第二单元《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》整合课学案-高一语文必修下册（统编版）

探访悲剧女性，激发良知之心一一《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》整合课【学习目标】把握戏剧中的女性悲剧意蕴，激发良知与悲悯情怀【前测学习】我对“良知”与“悲悯”的理解【学习任务一演绎剧本把握情感】活动请同学们快速浏览三篇课文，找出三位女性悲剧形象直接抒发“悲”情感的核心句子完成下列表格【学习任务二探究意蕴分析成因】窦娥侍萍:奥菲利娅:【学习任务三把握悲剧内核体悟女性精神】《雷雨》所显示的，并不是因果，并不是报应，而是我所觉得的天地间的残忍一一曹禺短的是人生，长的是苦难一一张爱玲悲剧人物的灾祸，如果引起同情，他就必须本身具有丰富内容意蕴和美好品质，正如他们的遇到破坏的伦理理想的力量，使我们感到恐惧一样，只有真实的内容意蕴才能打动高尚心灵的深处，对悲剧人物的同情，怜悯必然同对他们的美好品质的赞美结合在一起，悲剧人物的遭遇死亡所引起的惊恐，也必然同他们的正义行为所引起的敬仰结合在一起一一黑格尔境冲突越众多，愈艰巨，愈厉害，矛盾的破坏愈大，在这样的前提下，心灵仍能坚持自己的意志性格的真，也就愈能显示出主体性格的深厚和坚强一一黑格尔具有崇高特性的对象，一般地说总具有艰苦斗争的烙印，显示出真与假、善与恶、美与丑相对抗、相斗争的深刻过程一一王朝闻活动我了解的“女性形象”我并非在异域他邦也不是在别人的羽翼下躲藏一一安娜•阿赫玛托娃女人呢，则经常受到束缚，缺乏活力，任人摆布，不仅身体上软弱无力，而且法律上处于依附地位女人的意志，就像用细带子系在帽子上的面纱，风一吹就飘来摆去，时时都有欲望在引诱她，时时都有礼俗在限制她一一艾玛《包法利夫人》【后测学习】我对“良知”与“悲悯”的理解女性形象情感句具体内容人物特点窦娥侍萍—奥菲利娅—。