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文本内容:
课题
28.※海的女儿设计审核执教使用时间学习目标L认识“港、宴”等13个生字.用较快的速度阅读课文,了解课文大意,感受小人鱼的美好心灵.运用学过的方法自读自悟,进一步了解童话的特点,并能与同学交流自己的感受_学习重点自读自悟,进一步了解童话的特点,体会小人鱼对人间美好生活的热爱,感受小人鱼的美好心灵学习难点自读自悟,进一步了解童话的特点,体会小人鱼对人间美好生活的热爱,感受小人鱼的美好心灵教学过程
二、教学过程第一学程学习任务主问题
1.初读课文,整体感知学法指导第一步自学要求请同学们根据阅读要求,用自己喜欢的方式读课文(课件出示阅读要求)课件出示
1.用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍
2、想一想课文讲了一件什么事情第二步展学要求指明学生回答问题主问题1设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析)在自读、交流中初步感知课文,培养阅读能力,同时有利于老师了解学情主问题1预设答案主要内容课文主要写了小人鱼勇敢地追求自己的幸福,但是为了不伤害别人的生命,不仅放弃了爱情,还献出了自己宝贵的生命第二学程学习任务主问题
2.自主阅读,加深体会学法指导第一步自学要求自主阅读,边读边思考,在关键的语句旁写批注第二步互学要求生齐读最后三句话师总述她知道不杀王子就是在自杀,如果王子不流血,自己就会死去」再一次深情地朝王子望了一眼”,这是她向自己深爱的人诀别,是向自己的生命诀别
4.小组讨论,体会小人鱼的iWj尚品质
(1)师引导小人鱼为了使心爱的王子获得幸福,甘愿化为泡沫,你认为她这样做值得吗?从这个故事的结局中你体会到了什么?
(2)生小组内讨论交流;全班交流
(3)(课件出示原著结尾)师指名朗读课件出示此刻,大海上升起了一轮红日,阳光柔和而温暖地照在这些泡沫上,小人鱼看到光明,看到海上飞翔的小鸟、船上的白帆和天空的云朵,而且觉得自己正渐渐地从泡沫中升起来
(4)师小结作者倡导善良、纯真,希望人人都能像小人鱼一样为理想、抱负而奋斗,不怕打击、不怕挫折,甘于自我牺牲,为追求美好而纯真的理想,即使放弃生命也在所不惜他也和人们一样不愿意让“好人”没好报于是,在故事的结尾,作者采用了浪漫主义的写法,让小人鱼“从泡沫中升起来”,看到美好的人间,在光明、温暖和幸福中得到永生这就是童话的魅力
三、板书设计/王子订珞——心在破耳\尸、/IL—7I他A*文)女少3(举行,礼一感受告)7求理沙\雄身金海一堂成四农/E结合课程标准或者单元目标进行简要分析本单元的主题是“童话之美”,围绕这一主题编排了《宝葫芦的秘密节选6《巨人的花园》《海的女儿》3篇课文文章运用拟人的手法和奇妙的想象,来备注需要标注的其他内容表现人性的纯真、美好《宝葫芦的秘密节选》主要讲主人公对奶奶经常讲的宝葫芦的故事着了迷,总想得到一个宝葫芦,体现了童话故事的奇妙的想象《巨人的花园》讲的是巨人对待孩子们的态度的变化带来花园的变化的故事,告诉人们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐的道理《海的女儿》主要写了小人鱼为了不伤害别人,不仅放弃了爱情,还献出了自己宝贵的生命的故事,体现了小人鱼的真善美的崇高品质
一、教学导入
1.简介作者,引起阅读兴趣1课件出示美人鱼铜像2师引导在丹麦首都哥本哈根入海口处的岩石上,有一座铜像一一它告诉来来往往的人们,这就是丹麦但这铜像既不是丹麦的开国兀勋,也不是丹麦某一个历史时期的杰出英雄,而只是一个女孩她坐在一块石头上,若有所思地望着大海,她没有腿,只有一条鱼尾原来她是条人鱼一一海的女儿一一丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公,丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬说起安徒生,同学们肯定比我还了解,请你们说一说有关他的事吧!3生交流课前查找的相关资料4让我们一起走近童话大师安徒生课件出示简介
2.导入课题,齐读课题1师导入安徒生的作品往往能给我们留下很深的印象,今天,让我们再一次走进他的童话世界,看看这篇《海的女儿》2板书课题海的女儿°3师引导这个课题跟《巨人的花园》一样有意思,一读就知道这是一篇童话,同学们是怎么看出来的?示例海的女儿4师顺势引导你想象中的“海的女儿”是什么样子?课件出示小人鱼的图片读了这个题目,你最想知道什么?5生交流.说说你从中体会到了小人鱼怎样的心情?.小人鱼为了使心爱的王子获得幸福,甘愿化为泡沫,你认为她这样做值得吗?从这个故事的结局中你体会到了什么?第三步展学要求主问题2设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析)“朗读”和“感悟”是语文课堂上最有生命力的活动“读”能够促“悟”,“悟”能够促“读二师生合作进行有感情地朗读是学生表达认知和情感的重要方式,可以让重点凸显,让学生的认知提升、情感升华,让学生感受到读书的快乐主问题2预设答案
(1)师引导课文中会不会有一些情节在大家的脑海中浮现呢?现在就拿起你的课本,大声地给同学们讲一讲你喜欢的情节吧!
(2)生自由交流师重点引导生体会小人鱼矛盾而复杂的内心活动,感受小人鱼的善良以及对幸福生活的追求
(3)感受小人鱼的复杂心理
①读一读,理解第5自然段(课件出示段落)a.师指名读,引导生体会小人鱼的伤心和委屈哪个词最能表现小人鱼的伤心?(预设心在破碎)b.师配乐讲述为了王子,她离开了家人,承受着离家之痛;为了王子,她被贪心的巫婆要去了美丽的声音,承受变哑之痛;为了王子,她的鱼尾变成了人腿,承受着肉体之痛;然而她所做的一切,王子却一点儿也不知道,她承受着感情之痛其实她可以设法让王子知道,那样她的理想就会实现她之所以选择沉默,是因为她不想伤害那位正沉浸在幸福之中的美丽的公主
②读一读,理解最后一个自然段(出示课件)a.师指名朗读,相机引导生体会小人鱼复杂而矛盾的心理b.师生合作朗读师在太阳出来前,小人鱼有两条路可以选择,要么杀死王子,用他的血恢复人鱼的原形,再活三百年;要么自己死,变成海中的泡沫下决心前,她把紫金帐篷的帘子掀开一一生1那位美丽的新娘把头枕在王子的怀里睡着了师这可是夺走她幸福的女人呀!她看了看手中锋利的刀,又深情地看了王子一眼一一生2他正在梦中喃喃地念着新娘的名字师这是会给她带来幸福的王子呀!然而此刻他们都那么安详、幸福,她实在不忍破坏这一切于是一一生3小人鱼拿着刀的手在发抖师这是小人鱼的内心在激烈斗争着,是生命抉择时的情感释放最后,善良和纯真让她选择自己化成泡沫一一。