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文本内容:
《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》教学设计
一、教材分析本课是部编本《中外历史纲要（下）》第七单元《两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变》第17课教材共三个子目“法西斯主义与亚欧战争策源地的形成”从法西斯主义、世界经济大危机、绥靖政策等方面分析了二战爆发的原因；“第二次世界大战”简要介绍了二战从局部战争发展到全球战争的过程，突出了中国抗战在世界反法西斯战争中的地位；”战后国际秩序的建立”从雅尔塔体系、成立联合国、国际格局转变三个角度阐述了二战后国际秩序的建立《普通高中历史课程标准（2017版）》对本单元的要求是“通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动；了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史的意义;理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响J本课是本单元的最后一课，主要任务是通过了解第二次世界大战，理解二战后国际秩序的变动
二、学情分析本课的授课对象是高一学生，初中历史课程已经涉及世界大战、经济危机、法西斯主义、绥靖政策、雅尔塔体系、联合国等内容，也具备了一定的历史学科素养高中历史学习的广度和深度有所增加，尤其是对帝国主义与世界大战的关系以及战后国际秩序的变化的理解学生需要具有较高的逻辑思维能力，需要在教师的引导下从具体到抽象形成理性认识
三、教学目标
1、运用唯物史观分析第二次世界大战爆发的原因，了解法西斯主义、绥靖政策产生的背景和内涵，认识其危害
2、利用地图、图片和教科书文字叙述，了解第二次世界大战的简要过程，感知世界大战造成的巨大危害，认识中国抗战在世界反法西斯战争中的地位
3、通过史料研读，认识战后世界国际格局和国际秩序的变化，理解战后国际秩序建立的积极意义和局限性
4、通过全课的学习，努力肩负起“构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”的历史使命
四、重点与难点重点二战后国际秩序的建立难点二战爆发的原因
五、总体设计思路本课立足于增强学生的世界意识，拓宽国际视野，以“构建人类命运共同体，建立合作共赢的世界”为教学立意，通过回望和理性分析二战前的世界（危机四伏的世界）、二战中的世界（战火洗礼的世界）、二战后的世界（浴火重生的世界），引导学生思考我们今天应该努力构建一个怎样的世界（合作共赢的世界）
六、教学过程导入图片青铜雕塑“铸剑为犁”材料青铜雕塑“铸剑为犁”位于纽约联合国总部的花园中，1959年由苏联赠送给联合国设问该雕塑有何寓意？这代表了人类在经历哪一历史事件后对现实世界的美好愿望？过渡今天，就让我们回望二战的历史，看一看当时的人类生活在一个怎样的世界，以史为鉴，思考今天我们应该努力构建一个怎样的世界（设计意图从现实生活回望历史，从愿望的世界回望历史的世界）
一、危机四伏的世界图片1929年，破产股民站在交易所外图片德国人游行反对《凡尔赛和约》图片1937年，纳粹党大集会图片《慕尼黑协议》签字现场设问这组图片反映了二战前的世界面临哪些危机？（参考答案经济大危机、凡尔赛一一华盛顿体系、法西斯主义、绥靖政策）过渡这些危机是如何相互作用，最终导致二战的爆发？（设计意图从图片中总体把握二战的历史背景）
1、经济大危机材料惊恐万状的各国垄断资产阶级为了转嫁和摆脱危机，加紧争夺市场和原料产地，从而在国际关系中展开了一场空前激烈的经济战，形成激烈的关税战、市场战、货币战，在一片经济战中，国际经济关系进一步恶化在彼此对抗的集团中，德、日、意这三个占有地盘较小、资源相对不足的帝国主义国家一方面竭力摆脱对其他国家的依赖，另一方面则宣扬对外扩张的理论于是德、日继意大利之后于30年代初公开建立法西斯专政，企图从战争中寻求出路吴于度齐世荣《世界史•现代史编》设问经济大危机如何导致了二战的爆发？（参考答案经济大危机恶化了国际关系，推动德、日建立法西斯专政和对外侵略扩张）
2、凡尔赛一一华盛顿体系材料可以说，“一战”结束时就埋下了“二战”爆发的种子，地点就在巴黎凡尔赛宫思不群《二战全史》设问为什么这么说？（参考答案《凡尔赛和约》对德国极为苛刻，德国仇视并力图摆脱凡尔赛体系）教师补充在华盛顿会议中，日本海军和势力范围受到了限制，在巴黎和会上，意大利分赃最少，所以日本和意大利也对凡尔赛一一华盛顿体系心怀不满，他们也力图摆脱凡尔赛一一华盛顿体系
3、法西斯主义材料纳粹党（Nazi）是“民族的“和“社会主义的”两个词的德文缩写设问从纳粹党的名称中能否看出德国法西斯的上台跟什么有关？（参考答案凡尔赛体系、经济大危机）材料二战前法西斯主义的发展1922年，墨索里尼建立法西斯政权1931年，九一八事变，日本侵占中国东北1933年，希特勒建立法西斯独裁统治1935年，意大利入侵埃塞俄比亚1936年，日本建立军事法西斯专政1936年，德意结成轴心国1938年，德国吞并奥地利材料希特勒曾经说过，只有“当一国（种族上最优秀的那一国）取得了完全而无可争辩的霸权时”，世界和平才会到来——［美］格哈特•温伯格《希特勒德国的对外政策》（上编）学习任务根据材料，分析法西斯主义的主要特征（参考答案极端民族主义、对内恐怖独裁、对外侵略扩张、反对自由主义、反对共产主义、发动战争争霸世界）教师介绍法西斯，本义是〃束棒〃，是一种被多根绑在一起的木棍围绕的斧头古罗马执政官外出的时候，带着12名侍卫官，每位侍卫官肩上扛着“法西斯”倘若有人犯了重罪，执政官便宣判:‘‘用‘法西斯对他处以死刑〃侍卫官立即从肩上解开笞棒束一〃法西斯〃，狠狠地抽打罪人，再从〃法西斯〃中抽出斧头，砍下他的头颅图片法西斯、意大利国家法西斯党党徽、美国参议院设问
（1）“法西斯”的含义发生了怎样的变化？（参考答案团结产生力量、最高权力的象征一一独裁、侵略的代名词）
（2）美国参议院为什么使用法西斯的标志？（参考答案权力和权威的象征；使用较早，没有专政独裁、侵略扩张的含义）教师补充1936年，德意结成轴心国，至此，在亚洲和欧洲形成了两个战争策源地
4、绥靖政策教师讲述绥靖政策指对侵略姑息纵容，以牺牲别国为代价，同侵略者妥协的政策《慕尼黑协定》签订后，英国首相张伯伦一下飞机，就得意地宣称“我带来了整整一代人的和平！”而温斯顿•丘吉尔则评价“让你在战争与耻辱之间作一抉择，你选择了耻辱，而你将来还得进行战争”因此，有人将这张照片命名为《我带来了整整一代人的和平》，也有人把它命名为《我带回来一张没用的厕纸》材料英法尽管同为第一次世界大战的主要战胜国，但其经济地位和军事地位都因战争受到了巨大的削弱……这种状况使英法统治集团中的部分人士不敢同德、日、意的侵略扩张政策进行针锋相对的斗争，而是试图通过满足侵略者部分贪欲的方法来维持自己的既得利益还有二十世纪三十年代经济危机使英法两国政局动荡，内阁更替频繁，很难指望政府在法西斯进攻面前实行一种坚定和连续的外交政策英法资产阶级对社会主义苏联的本能仇恨对弱小国家的固有蔑视……在一个时期内，希特勒竭力造成一种似乎唯有共产国际、唯有苏联才是德国敌人的假象，英法集团相信了这一点——刘德斌主编《国际关系史》学习任务根据材料，分析英、法两国采取绥靖政策的原因（参考答案
①综合国力的衰弱；
②经济危机、政治动荡；
③对社会主义的仇视（“祸水东引”）；
④无视小国利益；
⑤希特勒的欺骗）教师补充与此同时，美国采取中立政策，苏联与德国签订《苏德互不侵犯条约》，这些大国的姑息纵容助涨了法西斯的侵略气焰，推动了二战的爆发正如丘吉尔所说“第二次世界大战的悲剧本来是很容易避免的，善良的软弱强化了邪恶的刻毒”（设计意图引导学生在唯物史观的指导下，具体分析二战爆发的原因，理解危机的世界是如何引爆战火的世界，培养从材料中提取信息的能力，培养历史解释、史料实证的核心素养）
二、战火洗礼的世界学习任务观看视频（4分钟），了解二战重要史实，感受战火洗礼的世界二战经过（整理于学案，帮助学生熟悉二战史实，并分析下面的问题）材料关于第二次世界大战起点的各种观点1931年九一八事变1937年七七事变1939年德国进攻波兰1940年德国进攻西欧1941年6月德国进攻苏联1941年12月日本偷袭美国珍珠港小组讨论你认为应以哪一年作为二战的起点？理由是什么？（设计意图在核心知识的基础上培养时空观念、历史解释的核心素养）材料先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，经济损失达5万多亿美元斯大林格勒战役历时200天，双方投入兵力约500万，双方伤亡约350万人，斯大林格勒变成了一片瓦砾场，城中80%的居住区被摧毁刚刚赶赴城中的红军战士的平均存活时间不超过24个小时，军官也只有约三天的平均存活时间（设计意图感受战争的残酷性，树立反对战争，维护和平的价值观）
三、浴火重生的世界
1、雅尔塔体系教师讲述第二次世界大战中后期，反法西斯同盟国的首脑相继在开罗、德黑兰、雅尔塔和波茨坦等地召开会议，缔结了一系列条约和协定，建立了战后国际秩序，史称“雅尔塔体系”材料与凡尔赛-华盛顿体系相比，雅尔塔体系同样打上了大国强权政治、划分势力范围的烙印雅尔塔会议充满了美苏相互妥协、共同主宰世界的气氛，几乎每项协定都包含美苏争夺势力范围的因素……由凡尔赛-华盛顿体系到雅尔塔体系，展开了国际政治中不断增长的民主化趋势……雅尔塔体系中包含美苏不同社会制度的国家，它在处理战败国、策划战后和平秩序方面，展示了国际社会和国际秩序走向更加民主化的前景——陈从阳《凡尔赛-华盛顿体系与雅尔塔体系比较研究》学习任务结合教材104页雅尔塔体系的内容和以上材料，评价雅尔塔体系参考答案
①以建立和维持战后的世界和平为主要目标，提倡不同社会制度国家之间的共处与合作；
②是大国相互妥协的产物，带有明显的强权政治色彩，严重损害了一些国家的利益；
③奠定战后国际格局从欧洲中心走向美苏两极格局的基础
2、联合国合作探究（课后完成）根据教材104页最后一段和87页第一段，比较联合国和国际联盟的异同（楷体部分由学生填写，表格仅供参考，学生还可从其他方面比较）教师补充:二战后浴火重生的世界除了政治体系雅尔塔体系外，还应该有三个重要内容:经济体系（布雷顿森林体系、关贸总协定）、世界殖民体系的瓦解、第三次科技革命（设计意图在核心知识的基础上理性认知二战后的国际秩序，培养从材料中提取信息的能力，培养历史解释、史料实证的核心素养）小结合作共赢的世界！我们要始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界要相互尊重、平等协商，坚决摒弃冷战思维和强权政治，走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路要坚持以对话解决争端、以协商化解分歧，统筹应对传统和非传统安全威胁，反对一切形式的恐怖主义（节选自十九大报告）（设计意图以史为鉴，涵养家国情怀，凸显本课教学立意）
七、板书设计经济大危机作业今天是5月8日，美英法等国把今天定为二战的欧洲胜利日，每年的这一天都要举行各种纪念活动，假设你受邀参加相关活动，请写一篇300字左右的发言稿时间事件1931年九一八事变，拉开序幕1937年七七事变，二战在亚洲爆发1939年德国突袭波兰，英法对德宣战，二战全面爆发1941年苏德战争爆发1941年太平洋战争爆发，二战发展到全球阶段1942年签署《联合国家宣言》，建立世界反法西斯同盟1945年5月8日德国投降1945年9月2日日本投降，二战结束相同点背景世界大战的产物性质主权国家组成的国际组织局限带有明显的强权政治色彩不同点国际联盟联合国决议原则“全体一致，，“大国一致”成员构成更有普遍性与权威性一匕不日促进全球经济社会发展。
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