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文本内容:
课题16海上日出.设计审核执教使用时间学习目标
1.认识“扩、杀I」、镶3个生字,读准1个多音字“荷飞会写“扩、范”等9个字,正确读写“扩大、范围”等11个词语2初读课文,整体感知课文,了解课文的主要内容学习重点整体感知课文,了解课文的主要内容学习难点整体感知课文,了解课文的主要内容教学过程课题16海上日出设计审核执教使用时间学习目标.学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法,并体会这样写的好处.感受作者的语言特点学习重点学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法学习难点感受作者的语言特点教学过程好像是一幅美丽的水墨画
④师小结写法你的想象力真丰富!作者抓住了天空颜色和光线的变化,让我们感受到了海上R出真是伟大的奇观板书颜色光亮变化
⑤师生合作朗读,体会心情主问题1设计意图主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析从课文出发,紧紧扣住重点词句,挖掘学生的潜能,自由表达自己的所感所想,从而把内在的感受用语言表达出来主问题1预设答案“天空还是一片浅蓝,颜色很浅转眼间天边出现了一道红霞慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光J天空中颜色和光线的变化让我感到这是伟大的奇观第二学程学习任务主问题
2.配乐朗读,总结写法学法指导第一步自学要求现在请大家打开课本,请一名同学伴随着美妙的乐曲声读课文,其他同学边听边想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面第二步展学要求总结写法1课件出示第1自然段2师指名读第1自然段,相机引导文章写得这样生动,其实是有秘诀的你找到秘诀了吗?预设“常常早起”说明作者长时间观察海面上的景象3师作者在描写日出经过时是按照怎样的顺序进行的?预设作者是按照日出前、日出时和日出后的时间顺序进行描写的主问题2设计意图主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析让学生再次回顾全文内容,用智慧的钥匙打开语言表达和想象思维的大门,将课文创设的意境用自己的语言表达出来,教给学生写好景物的方法主问题2预设答案要想写好景物,就要像作者一样细致观察抓住景物的特点,按一匡顺序表达真情实感、板书设计/总迷[再上日淄(分述\总结一时间.地点晴天时的日出过程有云时的日出景色伟大廿现结合课程标准或者单元目标进行简要分析《海上日出》记叙了作者坐船在海上观看日出的情景,语言质朴而准确、生动而形象是描写日出的经典散文作者依次描写晴朗天气的日出,天边有备注需要标注的其他内容云情况下的日出,表达对这一自然奇观的喜爱之情课文第一部分是第1自然段,点明观看日出的时间和位置课文第二部分是第2至5自然段,描写海上日出的景象其中第
2、3自然段描写晴朗天的日出,集中展现太阳跳出海面的情景
一、教学导入1出示课件课件出示灿烂目不转睛……2师引导同学们,看到这2个词语,你的脑海里会浮现哪些画面?3生交流,师适时评价示例1看到“灿烂”,我便不由自主地想到夜空中绽放的美丽的烟花示例2看到“目不转睛”,我就想起大家都目不转睛地看魔术表演,生怕错过了哪个细节的样子
2.导入课题1板书日出师看到日出,你又会想到哪些画面?2示例我想到了绚丽的朝霞,还有从地平线上慢慢升起的太阳
3.出示课题,简介写作背景1师完整出示课题板书海上日出
二、教学过程第一学程学习任务主问题
1.识记字词,整体感知学法指导第一步自学要求
1.生自读课文,师出示自读要求第二步互学要求1读一读自由读课文,要求把语句读正确、读流利2画一画画出生字词,拼拼读读,查工具书或联系上下文理解词句的意思第三步展学要求再读课文,整体感知1师把这些生字词语送回课文中,你还能读准确吗?请同学们自由读课文,遇到难读的地方多读几遍生自由读2师谁能用简洁的语言说说海上日出给你留下了什么印象?主问题1设计意图主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析学生通过自学扫清字词障碍,把课文读正确、读通顺,这是阅读教学的最基本要求,也是学生深入理解课文的前提对学生容易读错的生字,要传授识记方法,教学多音字时,引导学生在具体的语言环境中进行区分主问题1预设答案美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽结合课程标准或者单元目标进行简要分析_《海上日出》记叙了作者坐船在海上观看日出的情景,语言质朴而准确、生.而形象是描写日出的经典散文作者依次描写晴朗天气的日出,天边有云情况备注需要标注的其他内容下的日出,表达对这一自然奇观的喜爱之情课文第一部分是第1自然段,点明观看日出的时间和位置第二部分是第2至5自然段,描写海上日出的景象其中第
2、3自然段描写晴朗天的日此集中展现太阳跳出海面的情景
一、教学导入通过上节课的学习,我发现同学们非常会朗读,读出了许多的感受,那么巴金先生在欣赏完海上日出后乂有什么感受呢?在那苍茫的大海上,太阳从水天相接的地方慢慢升起,会是怎样的•种景象,看着这样的景象又会是怎样的一种心情呢?这节课我们接着学习《海上日出》—
二、教学过程第一学程学习任务主问题
1.品读课文,感悟“奇观”学法指导第一步自学要求
1.品读课文1师为什么说海上日出是很伟大的奇观呢?现在就让我们去细细地品读课文2课件出示自学提示课件出示用自己喜欢的方式读课文,边读边思考你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观?请在课文中把有关的语句画出来请在书中的空白处简单记下你的感受,然后有感情地朗读你画出的句子可以和同伴交流你的感受第二步互学要求交流第2自然段,感受日出是伟大的奇观你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观呢?第三步展学要求2课件出示句子
①师指名读句子
②师与原文对照,你有什么发现?预设少了“转眼间”和“慢慢地”3课件出示句子
①师少了这两个词行不行?为什么?生自由交流示例“转眼间”写出了日出前天空颜色变化的速度快,“慢慢地”是指红霞扩散的速度慢
②师指导朗读既然颜色的变化有快有慢那我们在朗读的时候,速度也应该是有变化的师指名读;男女生比赛读;全班齐读;师相机评价
③想象画面师透过文字,你能想象到什么样的画面?生合作交流示例那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞,让我感到这时的天空就。