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文本内容:
笔的世界教材分析本课是人民美术出版社四年级上册第八课内容,属于“设计•应用”领域的课程毛笔的诞生,让中国人仿佛找到了文化的方向不同时期的笔以其精美博深的艺术造型,独特的神韵风采,为灿烂的中华文化谱写出宏伟篇章本课正是以此为切入点,带领学生走进笔的世界教学目标
1、能够了解笔的基本结构、设计理念,设计一支美观实用的笔;
2、通过观察和分析笔各部分的特点和功能,掌握简单的设计图画法,体验设计制作活动的乐趣;
3、养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本的原则教学重难点重点掌握笔的各部分特点与功能,设计一支笔难点学会设计图的绘制方法,运用以人为本的设计理念,让设计的笔既美观又实用教学方法情境创设法、欣赏观察法、启发法、示范法等教学准备课件、内装妙计的小锦囊、各种造型不同的笔、绘画工具、尺子、小徽章……教学过程
一、视频激趣,情境导入,走进笔的世界
1、看一看,视频回忆师同学们,国庆期间,我们的家乡宣城举办了第十届文房四宝旅游节,想重温那些热情洋溢的画面吗?(播放旅游节剪辑视频)
2、猜一猜,创设情境有位旅游节代言人来到了我们身边,猜猜她是谁?(橡皮擦功能)是笔小妹!她是我们熟悉的文房四小宝之一作为宣笔的代言人,笔小妹收到了文房四宝旅游节组委会下发的一个任务下届旅游节中,宣笔展厅将会举行一个创意笔展,今天要在咱们班征集功能实用、造型美观有创意的笔那么,今天同学们都将成为创意笔的小设计师让我们一起走进笔的世界,和笔来一次亲密接触吧(板书课题:笔的世界)
二、探究发现,知识闯关,探索笔的世界
(一)说一说、拆一拆、观察与发现
1、说一说,了解常用的笔,感受笔的种类丰富师想成为一名真正的笔的设计师,完成征集令,同学们必须逐步闯关,逐渐升级,首先我们要了解都有些什么样的笔看,同学们手中就有造型不同、功能各异的笔,你们愿意向笔小妹介绍一下你手中的笔吗?铅笔、钢笔、圆珠笔、中性笔、水彩笔、自动铅笔、马克笔……小结这些都是我们生活中常见的笔,从毛笔问世2200多年来,随着人们需求的不同,笔的尺寸、材质、功能、造型都有着丰富的变化
2、拆一拆,发现笔的构造,感受笔的功能实用那么,这些种类丰富的笔又有哪些相同之处呢?让我们来看一看生活中最常见的两种笔的基本构造谁来和老师比赛拆出这两支笔?我们手中的钢笔拆出了哪几个部分?他们的结构一样吗?(实物展台,教师介绍课件出示笔盖、笔杆、笔头、笔芯))小结不管是什么笔,它们的结构大致相同,因为笔最主要的功能是一一书写,一切外在的材质、色彩都是围绕“书写”这一功能服务的(板书功能实用)
3、对比观察不同笔的图片,感受笔的造型美观出示课件图片,同样是用来书写,你觉得哪支更有设计感?你真有眼光!一支造型美观的笔会更受消费者的青睐(板书造型美观)了解了这两点,同学们就从“设计小白”晋级为“见习设计师”了!
(二)对比观察,掌握四种设计方法在你的设计中如何体现这两点呢?我们要向优秀设计师学习看!笔小妹的主人一一毛笔的发明者蒙恬将军为大家助力来了
1、简述蒙恬造笔的故事,感受传统制笔工艺精髓,增强了民族自豪感
2、蒙恬锦囊妙计
(1)打开第一个锦囊,出现一只最普通的中性笔图片,(蒙恬也太小气了)去除白板遮罩功能,原来妙计藏在这里!你发现了什么?请学生观察笔杆有花纹的中性笔,进行对比,(进行了装饰,图案和色彩变丰富了)这种方法叫“装饰”(板书)
(2)打开第二个锦囊,这个锦囊里又有什么惊喜呢?请学生继续去除白板遮罩功能,观察笔盖有卡通形象的笔,进行对比,你发现了什么?(添加了立体造型,变有趣了)这种方法叫“添加”(板书)
(3)打开第三个锦囊,请学生继续去除白板遮罩功能,观察此次出现的非传统造型的中性笔,进行对比,你发现了什么?(相似形体的替换,整体变生动T)(板书)“替换板小结原来笔的造型并不是凭空设计出来的,而是根据人体工程学的原理,在便于书写的原则上运用以上三种方法,设计出美观别致的造型同学们的观察力和思考能力真强!让我们一起找找最后一个锦囊中的妙计吧!
(4)打开锦囊,图片出示功能独特的笔这些笔看起来很高端大气上档次,它们是怎样与众不同的呢?设计师用了什么方法?(板书)“组合”帮老师挑一支上课需要用的笔,哪一支更合适?(U盘笔),因为它为老师备课和书写带来了便捷这些丰富的设计满足了不同人群的需求,像这样“以人为出发点的设计〃,我们称之为“以人为本”(板书)锦囊妙计就是妙大家在资深设计大咖的帮助下成功晋级为“实习设计师”!
三、思考欣赏,认识设计图,构想笔的世界
1、教师示范,讲解
(1)老师想为我的好朋友音乐老师设计一支适合她的笔,我可以怎样来画呢?首先分析她喜欢的外型和需要的功能,在图纸上画出大小合适的创意图形这样就完成了吗?
(2)小组讨论,得出结论借助尺子等工具标上尺寸,用箭头的形式标出材质与功能,写好设计说明,最后署上姓名
2.出示同伴设计稿,巩固设计图的组成要素现在,大家拥有画出设计图的资格了,先来看看同龄人的作品吧这幅设计图除了画出笔的图案之外,还有哪些其他内容呢?(尺寸、材质、功能等标注、设计说明、设计者、笔的名称)总结笔的图形是主角,标注与设计说明同样重要,同学们的设计图不仅有大小合适的图形,还有清晰的标注,让我们对设计稿有了全面的了解
3、出示创意提示单,巧构思相信大家脑中涌现了很多创意,老师有个法宝,请看!你可以参考这张创意提示单跟同桌相互讨论:你打算为你的设计对象设计一只怎样的笔交流你的想法明确了思路,恭喜大家成功晋级“预备设计师”!
四、活动实践,完成设计稿,创造笔的世界要想最后通关,大家必须完成最后的挑战一一画出设计图稿
1、提出作业要求
(1)为特定人群设计一支使用功能良好、造型美观有创意的笔
(2)标注尺寸并附加简洁明了的设计说明,署上自己的名字
2、教师巡回指导播放音乐,在班级内进行查看,对做的好的同学及时表扬,对动手能力相对薄弱的同学及时指导,针对共同问题集体辅导保证每一位同学都能参与制作过程,完成属于自己的作品
五、展示评价,实践有奖,展示笔的世界
1、把设计稿贴在展示区进行展示同学们真棒啊,完成了设计稿,大家顺利晋级“设计师”!赶紧展示你们的作品吧
2、自评、互评、师评相结合颁发〃最美造型〃、〃最强功能〃、〃最全绘制〃、〃优秀设计师〃徽章
六、课程小结,情感升华,拓展笔的世界
1、小结本课的收获,观看宣笔制作工序视频笔小妹见证了同学们的努力,并邀请你们去她的家一一宣笔厂,见证宣笔的诞生历程
2、拓展升华一支笔的诞生倾注着太多人的匠心和努力,文房四宝更是凝结了国人的智慧身为文房四宝之乡的孩子,老师希望你们更多地去了解传统文化、关注本土特色文化,不断地传承、创新!附板书设计笔的世界功能实用组合装饰造型美观添加替换以人为本。