小学英语教师工作计划简短集锦10篇

小学英语教师工作计划简短（集锦10篇）小学英语教师工作计划为了满足你的要求，特别整理了“小学英语教师工作计划简短”，速度收藏本页，以便日后再次查阅要提高自己的工作能力要求，我们必须尽快制定出下一阶段的岗位计划制定好工作计划能够使我们更加合理、有序地开展工作小学英语教师工作计划简短篇1

一、指导思想结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础

二、学生情况分析我教四个班级，平均每班69人他们的年龄多为6周岁，具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点一年级的学生学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，因此在本学期应注重培养学生良好的学习习惯，训练学生的听说能力，调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境

三、教学目标:实的交际场合，营造英语交际情境和气氛

3、实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取

六、主要的教学措施或教改思路

1、课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作

2、要让学生学得主动，在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性；根据学生实际情况，实行分层教学，要切实在教学过程的不同环节来进行体现，如新授，巩固和作业等方面，进而提高教学质量

3、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况

4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯

5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率

6、利用多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣

7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础

8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动参与评论，参与探讨多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短小学英语教师工作计划简短篇4时间过得真快，新学期又开始了本学期我继续担任

一、

二、

四、五年级英语教学工作虽然教学质量有所提高，但是本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨，所以新学期一个非常必要的问题就是要指定一个切实可行的教学计划因为我主要是从事英语教学的，所以新学期的教学工作我主要制定以下几个计划

一、指导思想以《英语新课程标准》为指导，认真学习新课标各理念及精神按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长

二、重点工作

1、教学理论计划以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高英语教学质量，同时，要有时刻学习的意识，不断更新自己的知识结构，为学生的终生发展打下良好的基础

2、教学实践计划1我们斌心学校的学生英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学习，教学有时无法进行所以在这学期，我计划采取多种教学方法诸如利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，让学生乐于学习从而提高学生对英语学科的学习兴趣，提高了教学效果坚持向课堂40分钟要高效2努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础因为小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用学校层面尤其要保证完成各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间3加强中小学英语教学的衔接如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，充分利用网络，强化电化教学小学英语教师工作计划简短篇5为使本学期的工作更有成效，特制定我的工作计划如下

一、思想政治方面始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心同学的学习、生活，做同学的良师益友加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭

二、个人业务方面作为一名英语教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览英语网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等资料，以备参考不时为自身充电，每天布置一定的时间扎实提高基本功，努力使自身成为能随时供给同学一杯水的自来水

三、教学工作方面

（一）主要任务一一提高课堂教学效果课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是同学茁壮生长的快乐园为了使每堂课短短的40分钟井然有序、容纳性大信息量多、形式活跃、贴近同学的年龄特点，发挥其最大的效用我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫课前认真备好课做到课前备课，备教材、备同学，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作充分课中全神贯注根据同学的年龄特点进行趣味化教学，让同学在一种轻松愉快的氛围中学习愉快的心情是发生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发同学的学习兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动同学的学习积极性，引导同学在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了同学学习的动力课后及时反馈记下教学中的胜利点和失败点，以及改进方法本学期我还尽量为同学创设良好的课堂气氛，注重培养同学养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习

（二）具体措施

1、钻研教法，认真备课，抓好常规教学

（1）深入研究教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法

（2）多阅读课外辅导资料，充实自身，做学习型教师因为作为教师想要教给同学一杯水的内容自身就要有一缸水曾经听说过这样一句话“教师应该是一名杂家”，这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识

2、全面关心同学，促进和谐发展

（1）关心学习有困难的同学，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进另外，认真分析这些同学的情况，采用适合他们发展的方法，耐心协助和辅导他们，促使他们进步

（2）培养同学良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后和时完成作业，认真做好预复习，指导同学掌握正确的预复习方法根据不同的话题，创设情境，提高同学英语情景交际能力

（3）采用“学生成长档案”评价方式改变只关注同学学业成果的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解同学，协助同学认识自我，建立自信，关注个别差异，了解同学发展中的需求小学英语教师工作计划简短篇6

一、指导思想本学期我将教

三、

五、六年级，我将重点投入到养成良好的学习习惯激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础

二、教学要求和目标

1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣培养他们英语学习的积极态度掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力

2、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础

3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯

4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力

5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础

6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深

三、教学重点难点

1、能按四会与三会要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范难点低年级养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感高年级掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来在课堂能够认真听讲随时记笔记

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得第二语言做到生活中有英语，英语中有生活

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯小学英语教师工作计划简短篇

71、教学内容分析小学快乐英语第四册Unit2LessonlO本课主要由IcanCanyou这个话题开展各项活动的，围绕情态动词can所组成的句子展开的，分别设计了介绍自己能做什么，询问他人能做什么，为了使学生更好的掌握本单元的学习内容，利用直观，形象与学生互动的手段来教授，是教学内容更贴近学生的生活

2、知识目标学会运用“IcanCanyou”听懂，会说，认读并书写句子“CanyouplaytheviolinNoIcant听懂，会说认读短语playfootballplayping-pangplaytheviolinplaythepiano

3、技能目标在实际学习生活活中运用、交流、讨论培养学生听说读猜的能力和综合运用英语的能力

4、情感目标培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论在活动中培养学生的合作精神和自评、互评意识

5、教学重点学会运用“IcanCanyou”去询问某人是否能做某事，并用“YesIcanNoIcant回答书写句子“CanyouplaytheviolinNoIcant

6、教学难点单词violin和piano的发音让学生注意定冠词the的使用

7、教法与学法的分析英语学习的过程是新旧语言不断交替的过程，在本节课导入新课时，我充分利用了新旧知识的联系温故知新我采用了直观演示法，游戏法相结合的方法，通过多种操练重点单词和句型，突破教学重难点，通过说，学，唱，比赛以及小组合作交流等方式，学生互动，在活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人采用多媒体课件辅助教学，以及利用活泼的歌曲，激烈的比赛，有趣的游戏，把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的课前准备幻灯片

8、教学过程

1、Warming-upCreatingT AreyoureadyforEnglishclass

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度使他们初步建立学习英语的自信心

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础以及良好的学习习惯

3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

四、教材分析本书共由五部分构成

1、日常英语与学生日常生活密切相关的情景对话，共12个话题，每个话题包括2-4句情景对话

2、动画英语以《迪士尼神奇英语》（上）VCD为基本学习材料共6张VCD12课，每课4个小节，由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成

3、歌曲童谣包括歌曲和童谣两大块，其中有精心制作的传统英文经典歌曲，也有攀登英语独创的童谣

4、日常英语替换内容以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替

5、节奏英语将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容S YesTLetsbgeinourclassS StandupTHelloboysandgirlsS HellomissyinTNicetomeetyouS NicetomeetyoutooTsitdownplease（设计意图在课前问一声是否准备好英语课，调动学生的高涨情绪，师生的亲切交谈，稳定学生情绪，使学生很快融入到课堂中来）

2、Wehavestudythecrowandfo_sstoryWhocantellthisstoryforeveryone让学生讲诉上一节课的故事，检查上节课布置的对话表演通过Whatsthemissingnumber弓］出lessonlO

3、通过Whatsthemissingnumber弓|出lessonlO

4、LetssingasongRowyourboat使学生在欢快的韵律中，进入英语学习氛围student RowRowRowyourboatGentlydownthestream.MerrilyMerrilyMerrilyMerrilyLifeisbutadream

5、通过观看幻灯片引出词组playfootballplayping-pongplaytheviolinplaythepiaon学生听录音学生跟读把学生喜欢的体育明星放在多媒体当中，激发学生的学习兴趣

6、学生之间互相做对话，用Canyou提问，并用并用“YesIcanNoIcant”回答studentA CanyouplaytheviolinstudentB NoIcantostudentA CanyouplayfootballstudentBYesICan

7、让一名同学通过今天学的四个词组playfootball、playping-pong、playtheviolinplaythepiano请同学们至U前面做动作，其他同学快速的说出英语

8、以小组为单位，讨论今天学的四个词组，什么时候用the什么时候不用the让同学们自己去归纳，总结student Play与球类连用时不用the与乐器连用时用the、

9、同桌之间，做LearntoSay的对话，熟悉本课的句型studentA Icanplaytheviolin、CanyouplaytheviolinstudentBNoIcant、ButIcanplaythepiano、

10、游戏把全班同学分成四组，分别发给四个组一张纸条，第一名同学把你看见的告诉给第二名同学，哪个组最先把话穿到最后，那个组就获得了比赛的胜利让学生获得成功的体验，从而激发学生持久的英语学习兴趣树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展小学英语教师工作计划简短篇8经过这段时间国培小学英语的学习，让我更加意识到当今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争伴随着教育改革进入校园教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰结合本次学习，现制定我个人的三年发展计划如下

一、现状分析作为一名小学英语教师，随着课程改革的不断深入，我需要学习新的教育教学理论，反复研读新课程标准，更新教学观念，潜心投入教学实践，留意抓紧教育教学的各个环节，做到理论联系实际

1、发展优势:1我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心学习2现有的课堂教学实践经验，能够胜任小学英语教学工作能配合学校做好各项工作容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力3能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务4能正确处理和同事、家长、学生之间的关系5喜欢阅读各类书籍

2、存在问题1对于小学英语教材还不是很了解，对于所担任年级的现有英语水平还不是把握得很好；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高2对于小学生不同年龄段的心理还未能完全把握；对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够3在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理4工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习

（5）大班额的英语教学，我有点无能为力，多班额的教学让我很难了解更多的学生，从而造成多数学生都在浪费时间

二、个人专业发展计划

（一）、反复领悟《英语新课程标准》精神，进一步熟悉英语教材，并付诸实践，提高课堂教学效率

（二）、在教育教学实践中有意识地培养自己各方面的能力

1、提高智慧能力包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等

2、提高教育能力包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等

3、提高班级调控能力

4、提高教学能力领会“新课标”精神，并运用其指导教学的能力、把握和运用小学英语教师工作计划简短篇9

一、整体目标坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌；团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼

二、工作理念

1、坚持情商第一，寓学于乐兴趣是最好的教师教育就是帮助学生养成好的习惯

2、坚持阅读第一，快乐高效尽早阅读就是一切在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学习兴趣，在阅读中奠定人生基础

3、坚持英语第一，学用结合大量输入，交际输出；渗透文化，自然习得

4、坚持潜能第一，注重后劲尊重儿童天性；赏识每一个孩子;开发右脑资源;让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性

5、坚持教师第一，敲打锤炼自醒的教师最自觉，自觉的教师最强大真心爱学生，真才教学生，真知感染学生

三、常规工作

1、进一步完善课程改革基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程一是抓好国家基础课程，打稳根基学习课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式研究“先”字教学法一一让学生先质疑、先思考、先表达;探讨“让”字教学法一一让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学二是巩固校本能力课程，强化技能语文一一上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作（演说课）、语电课和中国传统文化课英语一一上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课数学一一上好电脑速算课，增加思维训练课上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教学质量；配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课;教师不随意扣留学生，保证学生受到良好教育设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动校本能力课全部纳入课表管理三是坚持个性特长课程，开发潜能上好科普课，于第二周进行指导学生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课建立语数英培优班，并纳入个性课管理培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成习惯；二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个学生掉队，调动每一个家长的积极性为我们服务，直到学生“气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨认出来的”继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长参与“孝心小标兵”评选，编辑《孝心献父母专集》，举行“献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛让初小部德育之花在孝心活动中绽放

2、进一步研究上下衔接英语衔接、汉语衔接、生活衔接第一是初小与幼儿园的衔接英语衔接初小部“不能停”，还需要“助跑”，否则前功尽弃我们多年的实践，总结了一条经验教训孩子从大班升上小学一年级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心其次，要注意教学内容的开放性要使英语课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解第三，要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体第四，要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心小学英语教师工作计划简短篇10教育工作中，要课前精备、课上精讲、课后精练，减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益，这使自己的教学水平有了较大提高

一、工作计划

1、搞好练兵认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握提高思想认识为了提高自身认识，将从自身业务水平、教育科研等多个方面大力加强集体教研备课——模拟演课一一听课走访一一吸取精华一一实际课堂五方面的教学环节

2、多读书，读好书；读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语教师自我“充电”的最佳途径读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发英语教师创造的灵感

3、多多请教是关键；教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，地拜访求教不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，

4、加强英语教学方法多样化的运用运用各种不同的肢体语言来辅助教学

5、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语；多为学生营造一些学习氛围，如:创设英语角等等；要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话；多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍；多与学生交流，进行口语交际训练

二、工作中要注意的事项首先，要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合其次，要注意教学内容的开放性要使英语课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解第三，要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体第四，要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心

五、教学措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性

4、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识

5、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力

六、教学进度安排表1周预学习-3周unitl-unit2-5周unit3-unit4-7周unit5-unit68-9周unit7-unit810T1周中期展示12-13周unit9-unitl014-15周unitll-unitl216~17周unit13-unit1418周学期展示小学英语教师工作计划简短篇2

一、学生情况分析三年级学生小，刚接触英语，上课注意力不太集中，课堂气氛活跃，学生发言积极，大部分学生对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在新学期的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境

二、教学总目标小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语课当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流

三、教学目标

1、能听懂、会说本册会话和课堂用语，日常生活中的小对话并能进行简单的交流

2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、动物等几个话题），并能简单地运用

3、能听写本册的4会单词

4、能学会几个小制作

5、能唱几首歌曲

6、能听、说、唱几首歌谣

四、具体措施

1、认真备课，抓住要点一节课时间很短，而教学目标很多，要发展智力，培养能力，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然愉快的气氛中学习，保持旺盛的学习精力

2、突出重点，讲练结合根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必须坚持抓住重点，精讲多练精，不是为了节省时间而减少量，是要高度地提炼针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，说明实质教师的主导作用应体现在在教师指导下启发学生思考，使其有目的、主动自觉地操练并且要用实物进行指导，一则贴近生活，二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消除了有些学生的厌学情绪，提高了学习英语的参与意识

3、利用各种手段，激发学生兴趣在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣小学生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，学生就会感觉没意思因此，教师做游戏时式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律小学生活泼好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动起来就把课堂纪律望得一干二净一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行做游戏必须与纪律兼顾

4、营造英语的语言氛围小学生英语首先要让学生感知英语课堂上，老师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思黑板上的板书也尽量用英语这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉总之，在新的学期，要发扬成绩，纠正不足，以励再战

五、课时安排（略）小学英语教师工作计划简短篇3

一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情

二、学生情况本学期我任教四年级，一共有125人我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高

三、教材分析《小学新标准英语》第八册共有10个模块在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分首先是listenpointandfind“Iwant…”在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说然后是Listenandsay.这部分是对重点句型的练习与巩固接着是practice这部分设计了一些课堂活动学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能第二单元还专门设计了listenandsay.thensing.在这里同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求引导学生写出简单的小短文比如书信，海报等继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解做好小学阶段的复习工作在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点

四、单元重点难点分析

1、复习一般将来时的运用；

2、复习巩固过去时；

3、复习现在进行时；

4、复习巩固特殊疑问句；

5、继续学习动词的过去时态；

6、学习简单的一般将来时态的表示方法

五、教学方法

1、提倡任务型教学，让学生学以致用在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的

2、尽可能为学生学习语言创造情境利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真。