小学“科技节”活动暨科普阅读节活动

小学“科技节，，活动暨科普阅读节活动为贯彻《全民科学素质行动计划纲要》，推动我校学生科技创新活动广泛深入地开展，落实三项科技常规比赛（科创、五小、四个一），提高青少年科学素质，我校将于五月份开展科技读书节活动现将具体工作安排如下

一、科普阅读活动时间X月X日〜X月X日活动主题最是书香能致远信娃科普启未来推荐书目浪地球》

二、师生科创成果评比活动时间X月X日〜X月X日参加对象全校师生活动内容L学生科创成果评比（小课题、小考察、小智能、小制作、小影视、科学幻想画、科普读后感）

2.教师科创成果评比（科教制作、科教方案）奖项设置分项目分组别设

一、

二、三等奖，其中一等奖占参赛总数的15%二等奖占参赛总数的25%三等奖占参赛总数的40虬学校颁发奖状和奖品给学生活动要求

（一）学生作品应来自学生的创意和灵感，家长和教师可作一些必要的修改建议，不得代替学生完成作品创意和制作如发现作品设计、创意和制作直接由家长或教师完成将取消参赛资格或撤销名次

（二）作品指导以及申报按不同学科老师建议如下科学老师指导小课题、小考察；综合实践老师指导小制作；信息技术老师指导小影视、小智能；美术老师指导科学幻想画；语文老师指导科普读后感，也可以跨学科指导感兴趣的内容作品数量要求科普读后感每班不少于5篇，交电子稿和打印稿各1份低年级可采用自己喜欢的方式记录（短文、绘画、视频等），低中高年级分学段设置奖项，中高年级手写稿一律不参与评奖

（三）电子稿汇总发送至XXXXXXXXXX@qq.com另外，小制作须提交实物模型以上材料，请于20XX年X月X日前交到孙一鸣处另外，请陶立鹏、杨建华协助收集漕小、何小的作品

（四）各校要重视此项活动，利用例会和周晨会广泛发动，并明确责任人，要结合研究性学习、信息技术和劳技课、科学探究活动、公民教育实践活动等课程的课堂教学，把独立、创新、竞争的理念融入到正常的教育教学中，让每一个孩子都积极参与到活动中，更多关注、更加尊重、更好的呵护学生的创新意识和实践能力，深入推进素质教育

（五）评委人员安排教管中心将组织相关学科骨干教师组织评比本次活动获二等奖及以上作品将择优参加区级及以上竞赛XX区XX中心小学20XX年X月X日附件1“五小”活动各项目说明小课题意在通过学科领域或现实生活的情境，经历发现问题研究、分析和解决问题等实践活动的过程，强调主动探究，提高综合实践能力和培养创新精神作品形式为体现过程性研究的小课题研究报告小考察意在结合学习与生活实际，对所关注的事物进行实地探访，通过观察、调查、研究等方法了解和弄清事物的真实状况，引发思考，重在培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力作品形式为考察散记、考察日记、考察报告和分析性的小文章等小智能意在结合社会发展趋势，在发现问题、研究问题的基础上，形成有编程的智能化解决方案和作品作品为基于问题或场景的机器人、科技模型、人工智能、软件和算法等，具有智能化、可运行等特色小制作:意在结合生活中的事物，模仿或创作手工作品强调在制作过程中的动手实践能力，适当体现一定的创作能力、思维能力作品具有材料易寻、加工容易、花费不高、能够独立完成等特色小影视结合本次“五小”活动主题，设计制作相关的动画、纪录短片、DV短片、视频剪辑等作品为常见视频格式，不超过300兆时间不超过5分钟，创意及素材均需原创性，不符合则视为自动弃权年级书目《蚯蚓日记》、《我的野生动物朋友》《神奇的校车》、《环球旅行》、《地图（人文版）》—*《小牛顿科学馆》、《玩转科学》、《漫国力物由来》四《昆虫记》、《海底两万里》、《魔术的一半是科学》五《科学家故事》、《环游地球80天》、沈石溪动物小说系列六《万物运转的秘密》、《万物简史》、《流。