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小学语文学习汇报沟通活动总结(精选5篇)小学语文学习汇报沟通活动总结(精选5篇)汉字是表意字,不是表音字,相同读音的字在意义上是不同的不根据意义而想当然地根据同音(特殊是有一些别字从意义上似乎也能说得通)而写别字的现象十分严重下面我带来的小学语文学习汇报沟通活动总结,希望大家喜欢!小学语文学习汇报沟通活动总结篇1劳碌中又一个学期随风而逝了,回头望望,一学期来,本组老师专心落实学校工作要点和组内工作计划,坚持教育教学理论的学习,乐观参加和开展各种教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高教学质量做出了一定的努力现总结如下
1、抓常规协作县、学区“教学规范达标”活动,继续做好教学常规工作,努力形成规范从教、专心从教的良好风气本学期期中期末检查,本组老师的教案、反思、作业批改、听课记录均有了很大的进步
2、不断学习,更新观念学期一开头,全组老师专心学习学校本学期的教学工作计划教研组和各备课组准时制定了科学合理的工作计划、教学进度,并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实开展命题指导讲座、试卷讲评指导、如何上好复习课研讨,经在不知不觉中渐渐渗入我们的生命,从今再也无法割舍曾经,在中学时期的语文学习中,有过厌恶与不解似乎,那时的我们普遍反感背诵课文,但随着阅历的增加、人生阅历的渐渐丰富,明白,全部当时的摄入都是为了将来的某一天能够有能力给予,以及在世界的舞台上独占一片天地我理解的语文即是一种语言的文化它是行为的解释,更是思想的映射似乎巴尔扎克说的小说是一个民族的秘史那么语言即是这个民族的文化与内涵从《诗经》到汉乐府,从唐诗宋词到明清小说,从中国古典到外国经典,语文承载的不仅仅是人类才智和劳动的结晶更传承着中华厚重的文化和经久不衰的思想之光我赞叹于先哲们睿智的头脑,被很多文人墨客天妒的才气所震撼,更沉醉于流传千古而永不腐朽的经典之中记得,大多数的孩子学习背诵的第一首古诗不是“鹅鹅鹅”,就是“床前明月光”,但我却由哥哥口口相传的教会了《早发白帝城》小时候学东西甚是快,只是两遍便可以背诵如流了但那时的我,又哪里会懂的李白乘于轻舟之上的心境后来,我们学会了《游子吟》,却也还是在青春叛逆之时与母亲针锋相对;后来,我们学会了《回乡偶书》,却也只是在漂泊异国他乡之时才能感念出那份隐隐作痛的思想之愁;后来,我们学会了《上善若水》,却也只是在争得头破血流以后才明白“不争故无人能与之争”但是,我们真的学会了么?学会了即是懂么?懂之后又能融汇么我想,光是老子已足够我们瞻仰一生了吧!更何况,那华夏五千年的悠悠历史了好一场才智的长跑,标杆却是永恒中学时期,一直都在为应试奔波,却久违了香茗缭绕、孤灯为伴时,捧一册古卷心神畅游的那份安稳于是,高考后的那个暑假,便迫不及待地丰富了一下我的书架偶遇一本好书,是多少次游乐场、电影院也不换的经历还记得,初相见的那份“惊心”,是惊鸿划过天际也不禁驻翅的“动魄”以至于好书阅毕,还久久不舍,迟迟不愿收起换读另一本小学语文学习汇报沟通活动总结篇5这学期我提前修了大学语文这门课,总体感觉还不错说高中语文的学习过程中,许多东西是你平时应试而不去学那么到了大学,学习语文不再有应试的了临时放下平日课业的繁重,我完全是抱着享受的来的,里,你可以用的思维去想问题,人再来评论你的对错,那些呆板的标准是应试而制定的海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,你的思维吧,在大学语文的课堂学习所得中,感受最大的是诗歌诗歌的特点是最富有抒情性如白居易的《长恨歌》唐玄宗和杨贵妃的悲情故事,在唐玄宗思念杨适于抒情的地方,用了夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠迟迟暮鼓初长夜,耿耿星河欲曙天来表述设个的艺术手法之象征戴望舒的《雨巷》在低沉而美丽的调子里,借助古典诗词的意境丁香空结雨中愁幻化出丁香姑娘,希望逢着结着愁怨的东西,她是愁怨的化身是哀愁,是象征意象学习诗歌也要领会意境的性张若虚的《春江花月夜》中,紧扣春江花月夜的题目挥毫泼墨以月为中心来统摄广阔的自然景物,使得所描绘景物在时空上无限扩展春江潮水连海平,海上明月共潮生潮瀚随波千万里,何处春江无月明江畔初见远,江月何年初照人人生代代无穷已,江月年年只相像春夜的温馨宁静,春江的浩瀚,春花的光鲜亮丽,全都在明月的笼罩下透漏出飘渺朦胧的韵味在美妙的环境中,诗人感到身心都融入了宇宙自然,体验着永恒和无限感觉还着问题:对现代诗歌的鉴赏能力偏弱高中时应试老师大篇幅的来讲古代诗歌,使得看到诗歌就会定向的往古代人的思想去想被贬,思亲,爱国之类的问题,我我可以多读现代诗歌当作消遣读得多了,对的主旨,情感思想等把握的也会准总之,学习大学语文是非常有必要的于知识,我可以拓展知识视野,开掘认知潜力,养成网络装的思维品性于精神,可以题为人类精神,心理及人格,提升精神境界第2篇大学语文学习总结范文怀着崇敬的心情踏入桂子山,欣喜的看到我们的大学还有语文课这对我们理科生很有意义,语文课让我们在困顿的推理计算中解放出来,在一遍一遍的化学实验中解放出来感受语言魅力,拥抱文字平坦语文书是我从书架上取下来最多的一本书,特殊是其中的小说,每一篇我都从头到尾看了不下五遍.还有诗词曲赋,他们融绘画美、音乐美于一身早晨踏着第一抹阳光,到电影场朗读诗词是一种不行言传的精神享受从第一节课,吴老师您就要求我们专心做笔记,我专心的做了笔记,虽然一开头是为了你说期末要收笔记才写的记着记着我渐渐发现我是真的学到了很多东西请允许我在这温习从笔记中想起的你讲的知识同时也是对您的一次知识汇报!第一课您给我们讲了大学的语文学习不仅在课内还要在课外对一个民族而言,要提高整体素养,提高民族整体的凝聚力就要学习好我们的共同语言您还给我们讲了两则广告引起我们的讨论第一个广告笨母鸡郑重承诺,产蛋保证无棱无角有蛋黄蛋清虽然当时我有感想但还是没有士气站起来个人感想讽刺社会不良风气,将本分之事拿出来炫耀,社会风气之败坏可见一斑!那一节课你也给我们布置了语文课整个学期的作业考试在平时,课上要乐观发言,要做一个课件第二课你为我们讲解了《陈奂生上城》,讨论了陈奂生这样一个典型的农夫形象淳朴、和善、老师、同时愚昧、落后的形象的意图是强调在改善农夫物质条件的同时转变他们的精神面貌的重要性我们感悟到体会一篇文章中的意图的重要性,读者应该学会做的知音这一课我们还学了怎样阅读欣赏文学作品文学作品由内容和形式两个元素构成我们要把作品放在一定的时代背景下进行考察后来我们又学习了怎样评论文学作品
1、理解作品的主题要把握主题的含义、把握分析主题的途径
2、要留意对艺术形象分析艺术形象的描写分为直接描写、间接描写直接描写有外貌、语言、行动、心理、细节间接描写有环境烘托和人物烘托
3、留意对情节和结构的分析情节是表现在作品中的由人物之间的相互关系和冲突冲突所组成的一组生活事件的演化过程情节的分析方法情节和主题的关系、情节与人物的关系、情节的生动性和丰富性让我们明确了结构的内涵它是作家根据创作意图的需要构建的结构要做到形式严谨完整和谐统一,结构要有民族特色,符合民族的欣赏习惯
4、文学语言的欣赏语言要求a、形象性b、个性化c、感染力d、韵律美您还介绍几本书《毁灭》、《第四十一》、《钱,疯狂的困兽》把握了您教给我们的系统的欣赏、评论、分析的方法我们真正的会看文学作品了不再是感觉一篇文章就觉得他好,详细好在哪说不出来就会说就是好不再是听高中老师讲解分析将老师的话语复制到考卷上了!曾经记得考语文,他问的问题我很有那种感觉,知道自己已经理解并且也是有答案但就是不能欣赏的文字写出来真是欲哭无泪啊!后来您又为我们讲解了一种美丽的文体:诗歌诗歌是原始人类在劳动生产的过程中制造出来的它具有反映生活高度集中、感情强烈、想象丰富、节奏鲜亮、韵律和谐等特点常常采纳比兴夸张的手法中国诗歌进展概况:1原始歌谣(如《弹歌》、《易经》)
2、先秦诗歌(如《诗经》、《楚辞》)
3、两汉魏晋南北朝,期中包括汉乐府诗歌、南北朝民歌、封建士大夫之作
4、唐诗
5、宋词
6、元曲
7、明清民歌等诗歌的分类
1、从内容叙事、抒情
2、从形式格律、自由白居易有言诗者,根情、苗言、华声、实义后来您为了让我们更深入了解诗歌结合《长恨歌》、《采薇》、《春江花月夜》、《定风波》、《短歌行》的实例从实际角度让我们感受各时代的代表作由于我对《长恨歌》非常感爱好,同时在课外刚好读到纳兰容若的《人生若只如初见》,对他对唐明皇和杨玉环的看法深有共鸣于是更深入的学习《长恨歌》,在网上找到一些相关的文章我尝试着做成了平生第一个完整的课件同时非常感谢吴老师能给我机会让我演示课件,让我将自己提炼得到的思想与同学们共享,那是多么令人高兴的事啊!当然在其他同学的课件展现中我也学习到了很多东西,包括文学知识、风土人情等等一学期的时间过的太快了,刚开头的语文课就要和我们说再见了吴老师生动的课堂将成为我们以后回忆中最有魅力的片段虽然在您眼中,我不一定是好学生,但在我眼中您是一位和气、知识渊博的老师虽然你不一定熟悉我,但我会牢记您一辈子!离开课堂但我们并没有离开语文,我以后会偶尔溜到您的课堂偷听几节课,希望老师不要反对哦!大学语文,难说再见!感谢您,吴老师!从理论结合实践,对老师的命题能力、课堂教学能力起了定的促进作用
3、同伴互助,团结协作,促进提升1集体备课规范化本学期,依据校级安排,专心展开以段为单位的集体备课活动,各级段由备课组长负责分工、同段老师严格落实,同时相互听课,不断修正,优化资源2师徙结对活动,继续发挥组内骨干老师的引领作用,促进青年老师快速成长,实现人人参加,人人提高3主题式校本教研经过商议,本学期围绕主题“如何提高学生课堂参加的有效性”,推出陈凯、陈陈克俭两位老师进行课堂教学,全组老师分任务观察、分析、评价、反思经过集体备课、多次磨课、研讨、修正,陈凯老师利用发挥计算机技术特长,收集了丰富的图片与动画,激发学生的学习爱好陈克俭老师则创设学习情境,引导学生进行实验探究两堂课,学生参加广度与深度都给听课老师留下深深印象课后全组成员集中物理实验室进行说课,评课组内老师围绕自己的观察点发表独到的见解,对课堂教学进行全面细致的分析本次活动,集中展现了全组老师的教学才智使老师们对“学生主体,老师主导”的课堂教学有了更深的体验,对今后的教学有很好的指导作用4公开课常态化组内还有多位老师开出了常态化公开课,如汪晓、陈讶讶、吴成孟、张克静、钱伟力、翁明、张双老师为了改革课堂结构和教学方法,提高老师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动作为一个重要的教研活动各位老师专心备课、设计教案、上课、听课、说课、评课,相互切磋如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素养教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨听课评课活动促进了教学水平的提高
4、乐观外出学习,参加各项评比本学期有部分老师参加了瓯北学区的校本展现、温州市实验改进培训会、温州市精品百课展现会金献海与吴成孟老师在县实验教学改进中获好成果,郑爱新、陈讶讶老师等指导学生在各级竞赛中获奖
5、不足各位老师评课的规范化、专业化还有待专家的指导加强老师的科研乐观性有待加强,科研能力有待专家的指导提高外出培训机会不是很多,这对老师视野的开拓、理念的提升有很大的限制总之,本学期,付出,收获新的一年,又将是一个新的起点、新的开头,今后我们将一如既往地本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神,在素养教育的探究和实践中再接再厉,提升专业水平,做好教研组建设小学语文学习汇报沟通活动总结篇2写日记,留下寒假时的一串脚印;多书写,打造视觉上盛宴;做阅读,让心灵感知别人的情感整个二十多天的寒假,差不多就是这样走过来的二十二篇一百到三百字的日记、十四篇记叙文和说明文阅读便是我二十多天来的成果看上去不多,内容也不够好,有些甚至属于劣质品,但它们毕竟是我精心打造出来的里面虽然没有精品,但收获总是有的在写日记的过程中,我努力寻找素材,尽量用我想到的、最正确的语言表达出我想表达的做阅读题时,我也尽力从原文中提炼答案,筛选词句所以,这些对我的表达能力和阅读能力多少是有帮助的尽管是尽心打造出来的,也存在一些不足翻开的我语文作文,总会发现一些画、涂、抹的痕迹,或是歪歪斜斜的字体假如大家发现了什么错误,敬请谅解小学语文学习汇报沟通活动总结篇3有人说,语文是一国文化的代表,包括语言和文学艺术以及丰富的文化知识提高读、写、听、说能力是语文学习的基本任务同时,学习语文还有着接受优秀文化、陶冶情操、美化生活和开阔视野、提升审美鉴赏力的作用,语文学习对人的制造精神和创新思维有着其它学科不能取代的潜移默化的作用语文素养是大学生最重要的人文素养孔子曰名不正,则言不顺“丢失母语,就是丢失民族文杨叔子先生说得好化,就是丢失民族灵魂;没有自己文化的民族是个实质上不存在的民族J著名数学家杨乐说在某种意义上讲,大学的基础课比专业课更重要些基础决定素养和进展北大校长、中国科学院院士陈佳洱说我一向认为老师带学生最重要的不是要给他职业的培训,而是为了教会他怎样去做人,使之具有全面进展的素养美国著名心理学家葛敦纳认为人的才智能力是由以下七个方面构成语文能力、数理能力、空间能力、音乐能力、运动能力、社交能力和自知能力他认为这七个方面综合起来才能构成真正的才智显而易见其中多种能力与人文修养有关,而其中最重要、放在首位的即是语文能力我以为,学习大学语文,首先是为了培育我们对美的感受力,陶冶我们的性情,提高我们的文学艺术修养而文学艺术在激发人的精神的丰富性、保存和进展人对世界的多样性想象方面,是其他东西不行替代的在这个消费主义和功利主义喧嚣尘上的时代,人们的生活与心灵越来越粗糙化和粗鄙化,而文学艺术可以润泽我们的灵魂大学语文就是一门带领大家赏析文学经典的课程在赏析的过程中,我们可以陶冶情趣,提升境界,彻悟生命同时,语文是一切学科的基础,无论想成为什么专业的人才,必须先学好语文;语文不仅是生命的工具,而且是提高人的气质修养和道德情操的重要途径;大学语文启发的正是这样一种发散思维,多角度,多立场地看问题以前,虽然学了那么多年语文,但从未这样深入的分析,体会鬼文学这种立体的美感应试教育束缚了我们斯文的翅膀,而在大学里,我们幸好有找到了那些遗失的美妙在这里,我们可以瞻仰到壮丽的人格之美屈原的独立不迁、陶潜的冲虚高远、李白的豪迈飘逸、杜甫的忧情热肠;还有僵卧孤村犹思报国的陆放翁,栏杆拍遍泪洒衣襟的辛弃疾,拼将热血力挽乾坤的秋瑾……真是言为心声,文如其人哪,滚烫的诗篇正是他们人格的显现这人格的圣光会照亮我们,使我们摒弃为一己私利而营营苟苟的庸碌生活,在大至人生的进退取与,小到日常的饮食起居中,健全自己的人格,并努力使之臻于完善同时人格会告知我们这多姿多彩的大自然是人类赖以生存的家园,只有爱它、欣赏它,才不会推残和掠夺它而与之相协调,相沟通,才算得上是一个有艺术品尝和生活情趣的人在这里,我们可以看到慷慨悲壮的“建安风骨”、生气盎然的“盛唐气象”,还可以遇到命运坎坷却终身唱歌土地与太阳的艾青,以及乡愁浓郁而坚守中国文化传统的余光中……坚强乐观是整个中国文学的基调,虽然有些作家个人面临黑暗世事,个人命运多舛,但他们并不悲观颓唐,“入世”则建功立业,“出世”则拥抱自然戴望舒的《雨巷》在低沉而美丽的调子里,借助古典诗词的意境丁香空结雨中愁幻化出一个丁香姑娘,希望逢着一个结着愁怨的东西,她是愁怨的化身,是哀愁,是一个象征意象在这里,我们可以还受到优雅品尝的陶冶品尝是一种艺术修养,也是一种人生修养艺术品尝高的人用“诗眼”观察生活,用“诗心”体会生活,待人率真处世朴拙这在人心被铜臭所浸染、社会被假货充斥之时不啻是一剂自救的良方要自救还可以投身到大自然的怀抱中去净化灵魂许多文学作品能够引导人们欣赏和热爱大自然例如“海上明月共潮生”的壮阔、“平沙茫茫黄入天”的苍茫,“玉鉴琼田三万顷”的清亮,“波心荡、冷月无声”的凄清,等等张若虚的《春江花月夜》中,紧扣春江花月夜的题目挥毫泼墨,以月为中心来统摄广阔的自然景物,使得所描绘景物在时空上无限扩展春江潮水连海平,海上明月共潮生港潮随波千万里,何处春江无月明江畔无人初见远,江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年只相像春夜的温馨宁静,春江的浩瀚,春花的光鲜亮丽,全都在明月的笼罩下透漏出飘渺朦胧的韵味在这样美妙的环境中,诗人感到身心都融入了宇宙自然,体验着永恒和无限在这里,文学作品里还常常描写一些日常生活图景,有的布满生活才智,有的蕴含人生哲理,而有些只是带有某种生活趣味,淡淡的,却隽永,如、“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”“面朝大海,春暖花开”等等吟诵这类诗作,人就不会情趣枯竭,同时能将对偏于有用的真与善的追求转化为美感活动,将求知的艰辛过程给予艺术趣味,一首《兼葭》,所谓伊人,在水一方溯洞从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央兼葭萋萋,白露未晞所谓伊人……追寻的恍惚迷离,诗意的朦胧唯美,仿佛是棉纱线的神奇女郎,仿佛是蒙娜丽莎的微笑……每个人读后都各自诠释着心中的向往在年少轻狂的青年人眼里,伊人是心中美妙的恋人;在求贤若渴的政客眼里,伊人是宝贵的助手遥远而美丽如白居易的《长恨歌》表现唐玄宗和杨贵妃的悲情故事,在唐玄宗思念杨这种适于抒情的地方,用了夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠迟迟暮鼓初长夜,耿耿星河欲曙天来表述在这里,想在短短的大学语文课内就达到培育美感、陶冶情趣的目的,是不现实的从《诗经》到汉乐府,从唐诗宋词到明清小说,从中国古典到外国经典,语文承载的不仅仅是人类才智和劳动的结晶,更传承着中华厚重的文化和经久不衰的思想之光我赞叹于先哲们睿智的头脑,被很多文人墨客恨意的才气说震撼,更沉醉于流传万世而不灭的经典之中我赞叹,中华文化源远流长;我敬佩,华夏儿女才智惊人;我迷醉,千古美文精妙绝伦然而,这就如同培育花木,只要在它们的根部培上了肥沃的泥土,它们就能渐渐地从中汲取养份,反抗病虫害,蓬勃生长古今中外的文学经典就如广袤丰腴的土,为一代又一代青年的成长提供了丰厚的养料从语文能力来看一个人是否有才智主要体现在思维上,而思维是指运用语言来表达观念到形成新的构成的过程神经生理学家、科学院院士杨雄里说在我看来,科学上的造诣和语言文字功底有某种必定的联系,由于科学讨论需要严密的规律思维,而思维是通过语言文字来进行的语言文字修养的凹凸,直接影响到人的思维能力强弱;文学修养又能影响到人的语言表达能力科研成果需要运用正确生动的语言表达出来,一个连语言都不能很好运用的人是决难写好科学论文的哈佛大学前任校长查尔斯〃艾略特说我认为有教养的青年男女唯一应该具有的必备素养就是精确而优雅的使用本国的语言著名科学家苏步青先生说数学是理工的基础,语文是基础的基础语文课在学生知识结构中起着基础平台的作用另一位著名数学家徐利治教授也说过语文可以分为语言和文学两方面,语言素养好,就具有较高的口语和书面语言表达能力;文学素养好,就具有较高的美的理解力、欣赏力和制造力名家之论足以说明语文能力对人才创新才智的巨大意义当我们目睹金钱腐蚀权力,物欲吞没崇高而感到万分困惑时,当我们面对无情的生存竞争,“读书只为稻粱谋”时,让大学语文课带我们走进文学天地,去与人类最优秀的心灵对话小学语文学习汇报沟通活动总结篇4人生的伊始便已注定我的身体里流淌着炎黄的血,心中也已烙下了龙的图腾传文达意,从一开头的咿咿呀呀,到后来的通读古今中外;书写汉字,从一开头的一笔一划,到后来的行云流水;对道与思的理解,从一开头的懵懵懂懂,到后来的传承践行可以说,博大包涵的中华文化,已。