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高考语文作文的构思技巧高考作文最重要的一个技巧就是卷面工整,字迹清晰阅卷老师在打分时,第一眼看到的就是考生的字迹,所以作文想要得高分,就要先把字写好切记不要字迹潦草那么接下来给大家分享一些关于高考语文作文的构思技巧,希望对大家有所帮助高考语文作文的构思技巧
一、析“题”“审清题目,明确要求”是写好考场作文的重要能力之一如果是写命题作文,一般要明确两点一是写作对象;二是题眼,即文章的写作重心比如,写《共享生命》,“生命”就是写作对象,“共享”就是写作重心如果是写材料作文则要先明确材料有几个感想点俗称“感点”,然后再找出“倾向性感点”确定写作对象如果是写话题作文则要剖析话题,挖掘话题的内涵比如据说,犹太王大卫的戒指上刻有一句铭文“一切都会过去”契诃夫的小说中,有个人的戒指上也刻有一句铭文“一切都不会过去”一位哲人曾说“成功和失败只代表过去,忘记过去才可能走进新天地”另一位哲人又说“过去不能忘,因为历史是一个永远的存在”到底什么不该记忆,什么该记忆请以“忘与不忘”为话题写一篇文章此话题包含的内涵很丰富,可作如下联想和分析1你爱别人,可以忘记;别人爱你,不能忘2你帮助过别人,可以忘记;别人帮助过你,不能忘3你对别人有恩,可以忘记;别人对你有恩,不能忘4别人对你不好,可以忘记;你对别人不好,不能忘5现在的成功与荣耀,可以忘记;过去的失败与教训,不能忘6生活中的烦恼,可以忘记;生活中的快乐,不能忘7生活中损耗精力的琐碎小事,可以忘记;自己的理想、目标,不能忘
二、切“入”考场作文具有选拔性,既有规定性,也有技巧性考场作文必须有亮点,必须写出自己的个性,因此“切入”的角度就很关键“切入,切入”,就是要先“切”而后“入”,即要从“切”出来的众多角度中寻找一个最佳的角度作为写文章的突破口尤其是“大题”一定要“小作”这样才容易“上手”,并避免大进大出,泛泛而谈比如,写《共享生命》,就可以采用设问的方法从“什么叫共享”“为什么要共享”“怎样共享”等侧面选角度再如,以“交换”为话题写作,就可以采用切割的方法选角度
(1)从交换的价值角度看,可联系现实生活中的典型事例,对等价交换、不等价交换等进行议论;
(2)从交换的形式角度看,可记叙一次有意义的主动交换、被动交换、公开交换、秘密交换等;
(3)从交换的性质角度看,有伟大的交换、卑劣的交换、奇妙的交换等;
(4)从交换的对象角度看,有高层次的思想交换、学术交换、爱心交换、生命交换,也有普通的物物交换等
三、用“本”很多考生在考场上常苦于没有材料写作其实,他们学过的课文中就有很多丰富的资源以写作话题作文《忘与不忘》为例,课文中就有很多资源比如,杜甫忘掉的是茅屋为秋风所破,“床头屋漏”无干处,不忘的是“安得广厦千万间,大庇天下寒土俱欢颜”;海伦•凯勒忘掉的是双目失明的痛苦,不忘的是坚强乐观、积极进取的人生态度;史铁生忘掉的是肢体残疾、终生与轮椅为伴的痛苦,不忘的是对人生对社会的深沉思考等如果学生能把读过的课文、试卷中的阅读材料和课外读过的书,都花点时间理一理,并分类做成索引,就会发现自己多了一个写作材料的宝库
四、索“源”大千世界变化无穷,客观生活丰富多彩,学生只要留心就会发现写作之源比如,家庭生活、学校生活、社会生活,亲情、友情、师生情,悲欢离合、喜怒哀乐,冷暖寒暄、人生百味,如此等等,都储藏着大量的事实和论据,是写作素材取之不尽、用之不竭的源泉例如,以“忘与不忘”为话题写作,就可以从生活中提炼出这样一些素材“非典”时,面对生死存亡的考验,以钟南山为代表的一大批医务工作者,忘掉的是个人的安危,不忘的是战胜“非典”保障人民的生命安全;登封市公安局局长任长霞勤勤恳恳,兢兢业业,忘掉的是个人的安逸与享乐,不忘的是打匪除恶,保卫一方平安;公交调度员陈双龙为维护城市乘车秩序,忘记的是个人的安危,不忘的是主持正义的责任感等
五、选“体”虽然考场作文一般“不限文体”,但选择文体时必须注意两点一是要根据命题的倾向性定比如,以材料“宋太祖赵匡胤开国之初营建宫室管理竹木材料的官员认为各地运来的竹木长短不齐,不好管理,建议将其裁截整齐赵匡胤看后在他的条陈上批道你的手指和脚趾难道没有长短吗?为什么不截成一样长呢?还是长的让它长、短的让它短好”写作,就适合写成议论文二是要根据自己的优势和积累定比如,以“忘与不忘”为话题写作,就既可以截取生活的横断面,在叙述或赞赏主人公的“忘与不忘”中针硬现实,将文章写成记叙类、抒情类作文,也可以告诉人们哪些该忘、哪些不该忘,将文章写成议论类作文
六、谋“篇”作文的结构布局不仅是一个形式的问题,而且还是一个关乎文意的表达能否畅达的问题因此,写考场作文之前,考生一定要先打“腹稿”,起、承、转、合在落笔之前就应该有所考虑比如,结构是总分式、承进式、并列式还是对照式,是否用小标题的方式从不同侧面表现主题,是否用蒙太奇的手法分镜头组合材料,是否用旦旦的形式刻画人物心理,是否用人物自述的方式叙述事件,是否以某一中心地点为舞台通过侧面描写展现人物或场面等,都要在写作之前就有考虑作文立意的技巧.由现象而本质,层层挖掘求深刻一个写作者,若能够不为表象所迷惑,进而能够透过现象深入问题本质,便有希望步入事物的核心地带,其文章的思想、观点便会给人以启迪凡是写文章立意,最先想到的意思,大概是陈旧的一般化的思想,作者要清除不用;进一步想到的意思,可以说是比较纯正的思想了,但还算不上有创见,也要停止这个思路;再进一步,第三次想到的才是精彩独到的见解,这时才算确立了一个深刻的立意考场写作是和自己较劲的事,肯于挖掘,肯于联想,肯于比较,才可能找到高人一筹的思维方向,才可能诞生一篇思想深刻之作.由生活而哲理,反复品味求深刻很多作家都表达过同一个观点世间并非缺少美,而是缺少发现美的眼睛是的,很多看似无甚诗意的生活琐事中都蕴含着令人感动的珍宝作家腕下非凡的功力告诉我们许多生活现象中都有值得挖掘的东西,无论成功、失败,欢喜、悲伤,光荣、屈辱,每一种生活体验都值得我们珍视对寻常的生活小事深入感悟,品味出特有的哲理,是考场作文寓有深意的又一妙招.由原因而结果,超前预见求深刻一般来说,近在眼前的人、事“是什么样子”,大家都能看得到,如果我们的文章仅仅为了说明尽人皆知的现实情况,立意也不过如此而对“为什么会出现这样的情况?”“照此发展下去会出现怎样的结果?”等问题的思考与探究,才是考场作文深意之所在无论分析问题出现的原因或揭示事物发展的结果,均可展现作者非凡的认识能力.由一面而多面,理性思辨求深刻一位成熟的写作者常常能从多个层面、多个角度对问题做出思考与判断,使自己的认识不绝对化考场作文,最为实用的便是以“一分为二”的观念来分析问题既要看到它的这一面,又要看到它的那一面;既要看到它的正面,也要注意它的反面考虑周全,观点辩证,同样是思想深刻的表现
5.由相信而怀疑,步步探寻求深新前辈学问家曾说过类似的话交朋友要真诚,将心比心,在疑心之处不疑;而做学问要多提问,敢于打破常规,在不疑之处生疑写文章也要有这种怀疑精神,能够对“历来如此”或“处处如此”表示怀疑,能够对某些潮流形成“反动”,是一种思想解放,也是一种实事求是也只有对人们深信的事物、固有的成见形成质疑,才能够上下求索,发现生活的深意许多考场作文也正是在“怀疑一探索一相信”中显示其强大生命力和深刻内涵的使用作文素材的技巧
1、特殊化,陈材新用生活中的反常(特殊)现象,容易产生轰动效应由此,如果作文也写一些“反常(特殊)现象”,既满足了“读者”的好奇心,又能拿到高分,何乐而不为呢?看看下面这篇满分作文,这位考生的办法就是把素材中的“人”要素特殊化了,收效很明显请看例子
(1)我迷上了电脑一一奶奶迷上了电脑(人物特殊化)
(2)我跟爸爸看表演一一我骑在爸爸肩上看表演(方式特殊化)
(3)县长巡视保密室一一县长被挡在保密室外(事件特殊化)
(4)学校里响起了歌声一一村头广场响起了歌声(地点特殊化)
2、设细节,粗材妙用不少考生要么感到自己生活平平淡淡,波澜不惊,实在不能求新求异;要么有了新鲜的素材,却因为表述笼统而不能打动人心存在这些情况怎么办?将素材的闪光点用“慢镜头”语言充分展示,动人的细节自会传递出感人的力量地其实,“慢镜头”语言就是给历史人物创设一个场景一一何时、何地、何景,人物在这样的场景中何为,尤其要将人物的动作和神情细致描绘当笔力集中于此,寥寥数语亦足以动人心魄
3、善变通,一材多用有一些素材看起来与文题关联不大,但如果善于变通,巧妙处理,完全可以成为文题合适的题材因为一个感情材料,客观对象,都是多种规定的复杂的统一体,其内涵往往是多层的、多义的、多向的,都具有多层次开发、多角度利用的可能性比如下面的素材就可以作多角度的开掘袁隆平一生以水稻为伴,被称为世界“杂交水稻之父”的科学家,他是一位真正的耕耘者当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足他毕生的梦想,就是让所有人远离饥饿喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平!第一,从做事持之以恒的角度立意再平凡的工作,只要用心去做并且持之以恒地坚持下去,就一定能做出伟大的成就第二,从探索科学真理的角度立意要敢于挑战权威,只有如此,知识才能创新,科技才能进步,当然了挑战权威要具备非凡的胆识和学识,是能干而非蛮干第三,从品德修养的角度立意无论名声有多大,都不能忘本,淡泊名利,痴迷于自己的追求,才会收获最大的财富第四,从人生目标的角度立意人生要有远大的目标,要以天下为为己任,把服务于社会,服务于人类作为最大的幸福,这样的人生才是最完美的,这样的人物才是最风流的由此可见,同样一个材料,只要你取舍得当,挖掘得当,是可以适应许多不同的题目的这里,关键看你会不会多角度多侧面地看问题,善于分析,善于化大为小,化虚为实
4、细梳理,教材活用有时候,为了写篇文章,可谓挖空心思,绞尽脑汁静心想想,我们学了十几年的语文,写作文时真得就没有可用之材吗?其他渠道不说,其实在我们的语文课本里就有着丰富的资源教材中的文章就像我们熟悉的朋友,可以经常阅读与品味,把这样的“朋友”运用于自己的作文里面,就有“近水楼台先得月”似的轻车熟路般的感受其中很多文章是经典名篇,经典不但可以陶冶情操,常读常新,而且还蕴涵着丰富的作文素材
5、开茅塞,触类旁通为了备战高考,考生要记忆大量的成语而言简意赅的成语就是我们鲜活的素材库,将成语变素材,一举两得,何乐而不为?看一例子曾经才华横溢的江淹,让无数的后人为他的凋谢而惋惜少时家境贫寒,江淹却勤于读书,苦于学习优越的天赋与不懈的努力最终造就了他的文学成就然而,声名鹊起动摇了他写作的原则为了名与利,他不再用心属文,直至灵感消逝,文思减退渐渐步入写作的低潮,终以“江郎才尽”名留文坛很多成语就是一段悲欢故事一个生动灵魂引用诗句,列举诗人,既展示了非凡积淀,又让文字得染诗情画意相信,每个同学都有丰富的诗文素材
6、吐心曲,倾情表述文章特别是散文要以情动人但材料的表达不是空泛的抒情,而是把深沉蕴藉的情感融注于笔端很多学生习惯用第三人称陈述材料,而不涉及自己的主观感受,特别是对史料的使用,这种处理方式并不高明其实,展开自己的心灵,让材料的再现和自我的情感发生化学反应,其间的涟漪更能激荡读者的共鸣由此可见,当我们贴近这些材料中的人物的心灵,用文字表达他们的喜怒哀乐,这些材料就不再是冷冰冰的或陈旧的印记,而是存在于生命长河的锦缎华彩,它们有质地,有光泽,它们有血有肉,它们有温度,有气质。