高考作文写作提升课堂：有仿有创有章法，升格见品格

高考作文写作提升课堂有仿有创有章法，升格见品格

一、范例欣赏假如现在你是高考阅卷老师，按2022年高考作文发展等级评分标准你认为下面两个范例可以打多少分？—滥用网络个性化语言会使我们丧失对传统文化的热忱想当年，李太白写下飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的名句，杜甫写下会当凌绝顶，一览众山小的豪迈佳句五千年华夏文明所积淀的深厚涵养与深挚感情绝非一句yyds、绝绝子能够一以贯之的网络个性化语言表达不出细腻生动的情感网络用语让汉语表达缺少了温度，更失去了深度二弃文化浮碎，掬语言精萃

①语言似酒，酿出灵魂的芳香；语言如茶，煎出灵魂的清雅；语言像月，荡涤灵魂的尘埃

②没有可怕的深度，就没有美丽的水面华夏语言的博大精深，成就了它的诗意典雅而过度的网络化语言，却让它失去了深邃厚重，这样看似充满个性，实则是失去内涵的个性化表达，不免打破了母语的纯洁

③寻语言本色，需融入生活，体会文化网络化语言的表达让人们失去了对体会生活的兴趣，赞美即用YYDS万物皆可绝绝子”的语言风格将生活同化空山新雨后的轻爽与山气日夕佳的闲适，岂是一句绝绝子”就能描述？一夜看尽长安花的轻狂与人生得意需尽欢”的豪放岂是一句YYDS就能概括？唯恐双溪蚱蠕舟的愁绪与夜阑卧听风吹雨”的失意岂是一声emo就能表达？它们融入生活的每一个瞬间，如食美味一样细嚼慢咽而非从个性化语言一概而论，用几个英文缩写囱囹吞枣，这样细腻而生动的情感悄然流入生活中的点滴，正是华夏语言的本色与魅力所在

④传承语言精华，需追溯往昔，博览群书书中自有黄金屋，书中自有颜如玉」在数千年的朝代更替、历史风云中流传下来的书籍，沉淀了经过时光磨练的语言的精萃前人饱读诗书，满腹经伦，这才有了《春江花月夜》的“孤篇压盛唐，有了落霞与孤驾齐飞，秋水共长天一色的一语成名，有了十年寒窗无人问，一举成名天下知的一鸣惊人这承载着书香文气的语言怎会不如几句简简单单的网络用语更美妙？怎会不比键盘上的哩僻啪啦更铿锵如此深邃的文化，在这个轻浮到娱乐至死的时代更显得可贵

⑤发扬母语精萃，需要我们一同努力，让中华文化更加源远流长时代的高速发展，不免生出快捷的文化，我们不可否认绝绝子”在某些场合带来的欢快与轻松，但中华文化的根基不可由YYDS取代，中华文化的灵魂不能被emo所操控只有落实根基，才能砥砺前行对文化的发扬，应有长江后浪推前浪”的勇于进取要有青出于蓝而胜于蓝”的深挖细掘，更要有敢教日月换新天”的深度创新只有吾辈不懈努力，中华文化才更能焕发蓬勃生机

⑥向网络用语说不，用文化填满生活，执一份登高舒啸、临溪赋诗”的清淡守一份“多情花鸟，不肯放人”的情趣，走向腹有书香气自华的人生

⑦静品文字之妙趣，奏响语言之赞歌海一份文化杂碎，掬一捧文化精萃，文化的薪火当更明亮附2022年高考作文等级评分标准说明发展等级评分，不求全面，可根据特征4项16点中若干突出点按等评分.深刻

①透过现象深入本质

②揭示事物内在的关系

③观点具有启发性.丰富

④材料丰富

⑤论据充足

⑥形象丰满

⑦意境深远.有文采

⑧用词贴切

⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力.有创意⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想象有独到之处⑯有个性特征在审题、结构、论证等方面都不出现硬伤的情况下，发展等级是我们提升作文等级的有效途径，但深刻、丰富、有创意需要同学们思维有深度、广度和开拓性，这个是很难快速提升的，但语言有文采就比较有操作性，只要掌握了方法，用心去训练，很容易短期见效的今天这节课，就是帮助同学们找到作文语言升格的方法

二、方法探寻下面一些升格的语段，用了哪些方法？请大家分析讨论滥用网络个性化语言会使我们丧失对传统文化的热忱想当年，李太白写下飞流直下三千尺，疑是银河落九天的名句，杜甫写下会当凌绝顶，一览众山小的豪迈佳句五千年华夏文明所积淀的深厚涵养与深挚感情绝非一句yyds、绝绝子能够一以贯之的网络个性化语言表达不出细腻生动的情感网络用语让汉语表达缺少了温度，更失去了深度升格语段一滥用网络个性化语言会使我们丧失对传统文化的热忱个性化语言的频繁使用会侵蚀我们的思考力，导致文字失语揆诸当下，人们越发依赖网络热梗来表达自己，看到春夜美景时大喊“yyds”，听到美妙乐曲时高呼“绝绝子”，感到愁绪哀情时直接“emo”反观古人，不必说张若虚笔下的“绝江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”的唯美，也不必说李贺诗中的“十二门前融冷光，二十三丝动紫皇”的动听，更不必说李煜口中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的哀怨五千年华夏文明所积淀的深厚涵养与深挚感情岂是一句“yyds”能够一以贯之的？这些精妙绝伦的文字岂是一句单调的“绝绝子”所能比拟的？这些饱含书香的佳句岂是几句简单的网络用语所能表达的？网络个性化语言表达不出细腻生动的情感，网络用语让汉语表达缺少了温度，更失去了深度学生分组讨论，小组代表发言，教师引导总结.简单为丰厚，用标准段的写法拓展思路，使语段内容丰厚有深度；.变凌乱为齐整，多用对称句，使文章语脉通畅，朗朗上口；.变直述为对比，突出特征，形象鲜明；.变陈述为反问，加重强调，引人深思；标准段一般由观点句（提出观点）-阐释句（适当阐释）-材料句（材料佐证）-分析句（简要分析）-结论句（得出结论）五步构成升格语段二滥用网络个性化语言会使我们丧失对传统文化的热忱个性化语言的频繁使用会侵蚀我们的思考力，导致文字失语揆诸当下，赞美即用“yyds”，万物皆可“绝绝子”，网络个性化语言充斥着青少年对外表达之中，他们缺少了李太白登庐山写下“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的自信潇洒，缺少了杜子美登泰山时抒怀“会当凌绝顶，一览众山小”的激情迸发五千年华夏文明所积淀的深厚涵养与深挚感情绝非一句yyds”、“绝绝子”能够一以贯之的网络个性化语言表达不出“白日放歌须纵酒”的还乡之喜，展现不出“磨损胸中万古刀”的不平之怒，抒发不出“不思量，自难忘”的悼念之爱，慨叹不出“只恐双溪静履舟”的离乱之愁网络用语让汉语表达缺少了温度，更失去了深度学生分组讨论，小组代表发言，教师引导总结.变简单为丰厚，用标准段的写法拓展思路，使语段内容丰厚有深度；.变凌乱为齐整，多用对称句，使文章语脉通畅，朗朗上口；.变抽象为具体，对网络个性化语言表达不出细腻生动的情感”进行具体阐述；.变肯定为肯否，肯定句的语意重，语气果断；而否定句的语意轻，语气比较委婉、缓和肯定句与否定句交错使用，能取得特定的表达效果教师总结技法一变简单为丰厚，拓展思路，内容丰厚；技法二变凌乱为齐整，语脉通畅，朗朗上口；技法三变陈述为反问，加重强调，引人深思；技法四变直述为对比，突出特征，形象鲜明；技法五变抽象为具体，阐述生动，效果更佳；技法六变肯定为肯否，语气委婉，更易接受

三、模拟演练请灵活运用使语言升格的方法，用标准段的写法写一段话滥用网络个性化语言会使我们丧失对传统文化的热忱个性化语言的频繁使用会侵蚀我们的思考力，导致文字失语网络用语让汉语表达缺少了温度，更失去了深度学生演排，教师点评，教师展示［教师示范升格语段］滥用网络个性化语言会使我们丧失对传统文化的热忱个性化语言的频繁使用会侵蚀我们的思考力，导致文字失语想当年，多少文人墨客吟诵出妙语佳句被后人铭记客居他乡，望月而思，王安石感叹“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，胜过简短的emo；意气风发，英姿飒爽，李白一笔“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”抵得了千万句“绝绝子”；天地辽阔，江流邈远，壬维以画入诗，“江流天地外，山色有无中”盖过夸张的“vvds”……我们需要从优秀传统文化中汲取真正的精华或许下一次秋风乍起，我们一瞬间与张季鹰情感共鸣，顿起“英妒之思”下一次围炉夜话，我们思绪飘然，会有“绿蚁新陪酒，红泥小火炉”的雅趣网络用语让汉语表达缺少了温度，更失去了深度四.个性创作找一篇自己的习作，用今天学习的让语言出彩的方法，对自己的文段进行语言的提升，让自己的文章更有文采二等（15~11分）三等（10~6分）四等（5~0分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意。