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文本内容:
中学历史《汉武帝的文治武功》优秀教案中学历史《汉武帝的文治武功》优秀教案
一、基础学问目标汉武帝实现大一统的政治、思想、经济和军事措施理解其内容、作用、影响
二、实力培育目标培育历史人物评价实力,初步驾驭历史人物的评价方法
三、情感看法价值观进行维护国家统一观念的教化通过汉武帝时期政治、经济、军事、文化及其相互关系的教学,进行历史唯物主义基本观点的教化教学重点尊儒术兴太学开发边疆教学难点大一统〃的含义“推恩令的内容和作用
一、导入新课放电视剧《大汉天子》的主题曲,创设历史情景,使学生留意力集中,并引发思索,问1)、讲的是汉朝哪个皇帝的故事?2)、你知道关于汉武帝的哪些故事?历史上的汉武帝原委是怎样一个人?今日穿越时空,置身西汉,走近大汉天子一一汉武帝
二、教授新课歌中唱到〃守业更比创业难〃,西汉自高祖刘邦建立以来,历经惠、文、景帝几代人努力,到武帝时,他不但守住这份业,而且还发扬光大今日把中国人称为“汉人〃,把我们的语言叫“汉语〃,就是因为汉朝的强盛对后世影响深远我们一起来看一下汉武帝是如何守住这份业的?(展示)汉武帝在文治方面做的如何?用5分钟的时间,学生阅读课文,自主学习分为3组,分别找政治、思想、经济面临的问题?有什么措施?起什么作用?各组学生相互提问、解答政治王国问题玲颁布“推恩令〃玲内容玲作用政治上一统于皇帝,加强中心集权(问)与景帝的“削藩〃有何不同?(景帝用武力“硬〃的,武帝用“软〃的,手段更高超、更奇妙)(过渡)但是,减弱王国实力的做法,在当时招来了诸子百家的责难,他们由于立场不同,争论纷纷,甚至朝廷,谩皇帝,面对这种局面汉武帝怎么处理?思想主见“罢黜百家,独尊儒术〃(废除诸子百家的学说,只有推崇儒家学说)兴办太学,推行儒家教化看图视察太学的基本状况从今,儒家思想成为封建社会的正统思想,对后世影响深远经济措施(统一铸币、盐铁官营)3缘由3作用经济上一统于皇帝(展示)感受探究,探讨“五铢钱〃为什么是天圆地方的形态?这样子就从政治、思想、经济等各方面将权力一统于大汉天子手中这就是大一统董仲舒宣称天是万物的主宰,皇帝是上天的儿子,是人间的主宰“天子〃一词由此而来(过渡)看了武帝在文治方面的作为后,感到他的确是有勇有谋的政治家,那么,武功方面又如何呢文治上的大一统为武功供应了坚实的政治、经济基础,国力强盛后战胜了匈奴,起先了开疆拓土的征战,请细致视察比较一下秦、汉的疆域对比汉朝管辖范围大大扩张,奠定了祖国地大物博的基础回顾总结复习本课线索、内容。