高中历史选择题类型总结及高分应试策略

中学历史选择题类型总结及高分应试策略

一、选择题命题特点我们要了解中学历史选择题的命题特点，选择题是高考历史的二大题型之一，具有敏捷性高和区分度强等特点，以其材料新、情境新、史味浓而深受人们欢迎它所引用的材料都是原始史料，源于教材又高于教材，将课本学问和课外学问相结合中学历史选择题的命题方式多样化，主要体现在题干与选项的设计上，主要有以下特点就单题而言，就是通过改编新高考选择题，了解、驾驭并运用调控难度的基本方法与技术就整卷而言，就是要参照新高考历史选择题的分布特点偷梁换柱用偷换概念、移花接木等方式来造成考生推理、分析、推断的障碍因果倒置将历史现象发生的缘由和结果倒置，以混淆视听舍本求末以表面现象、假象掩盖、否定历史现象的本质和客观规律以细枝未节、无关紧要的叙述来代替根本的、主要的因素以偏概全用局部代替全部，以部分代替整体，以一种情形代替全部情形，有意用片面性的说法制造全面的假象渔目混珠并列两种或两种以上的史实、观点，正误交织，渔龙混杂，以扰乱正常思路似是而非表述含有科学的、合理的成分，但整体上有很大的缺陷；有的在确定的条件下能成立但题干中缺少这种条件；有的整体上牵强可以如此表述，但内涵不透彻答非所问即备选项与题干无关

二、选择题基本类型及其解法.最佳型选择题（程度型选择题）是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史学问理解驾驭的精确性，考查辩证思维能力特点是题肢与题干隐含着论点与论据的关系，在程度型选择题中的四个备选项有部分符合、有的基本符合、有的全部符合题干要求的标准，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项题干求答项前后，多有“最主要”、“重大”、“最突出”、“根本”、“主导”等表示程度的副词和形容词的逻辑思维关系，即论点与论据的关系在正确理论的指导下，确定住“最佳”标准，进行推断在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林.因果型选择题此类题目，旨在考查综合分析、运用学问的实力通常将历史现象中存在的不同因素列出，再依据题干的指向列出相应的缘由泪的或结果等考查的角度有两方面第一种形式由结果推断出缘由，其结构是题干为果，备选项为因其次种形式是由缘由推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果常用根本缘由、干脆缘由，根本缘由、主要缘由等表示解题方法此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查

（1）要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图

（2）实行时间依次的方法推断因果关系，时间在前者确定是因

（3）运用基本理论的推理得出答案，如客观存在确定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果；生产力确定生产关系、经济基础缘由、历史缘由、内外因等要求切忌因果颠倒，相互混淆，不分主次等.否定型选择题（逆向选择题）此类选择题通常要求选出与史实不符的选项其特点是题干部分采纳否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确””“不包括”“错误的”“无关的”“不属于”等词语，所以要特殊留意逆向思维.推理型选择题推理选择题是指对这类选择题可以通过推理达到解题目的这类题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的驾驭来分析具有同类性质的历史现象解题方法解答这类题可采纳推演法通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案推理时要驾驭正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等因此，考生平常要留意归纳历史现象总结历史规律并驾驭运用.排序型选择题此类题目是要求考生能依据题目要求，把历史事实或历史现象按确定的依次加以排列，如时间先后等，其形式有序号式或非序号式两种解题方法巧解此类题可以获得事半功倍之效采纳首尾结合法，首先找出打头的历史事务的序号，找出备选项的代码;再找出结束事务的序号，结合首尾序号，选择备选项符合依次排列的那一个若存在相同的备选项，则要比较他历史事务发生的先后依次.组合型选择题此类题目是将同类选项按确定关系进行组合，通常在题于中列出三组或四组以上的历史事物，并冠之以数字序号;然后分解组成备选答案作为选项构成否定形式，可据题意从选项中选出符合题于的应当否定的一个组合选项多项选择题取消后，该类选择题有增多的趋势解题方法解答时可采纳选基法或列式法首先，选定一个确定正确或确定错误的答案为基点;然后，依此顺藤摸瓜，选出答案列式法是将全部选项的委字列竖式，四个选项都有的可确定，其他解除，从而缩小思索范围;在此基础上进行推断.比较型选择题此类题

（1）特点

①常规标记性词语有“相同”“不同”“新特点”“新改变”“继承了”“发展了”等、、、、、

②特别规有的题目没有明确要求比较，但作出正确推断须要以比较为基础解题方法把具有可比性的历史事务放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点或不同点依据题干供应的条件，找出两者相同点和不同点，并结合所学学问进行综合推断.材料型选择题（情境型选择题）此类题目是材料解析题的客观答法多在题干中提供一则或数则材料，要求考生在读懂材料的基础上.透过材料发觉其背后的历史真实和要求，找出正确选项解题方法解答材料解析选择题一般分三步进行第一，抓住关键词语，提取有效信息解除无效信息通过看引文的出处和其它有关信息，确定材料所涉及的历史背景其次，读通材料，弄清材料内容及相关的人物或事务，要对材料来源及作者进行分析第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项.概念型选择题此类选择题主要考查对历史概念的精确理解和把握其在题干中多提出一个基本概念，选项则多是对这一概念的阐释或说明类题目，主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定历史概念同时，在平常要加强对历史概念的学习，准确地理解历史概念常出现的标记性词语有“实质、含义、目的、标记、特点、表现、反映、性质”等.图画型选择题图片型选择题主要以历史文物、人物、事务、漫画的图片为主，形式多样新奇，角度独特，不仅供应了生动敏捷的试题意境，使试卷出现了图文并茂的效果，而且为考生答题供应了丰富的感知材料和直观印象，综合性地考查了多种实力图片型选择题，既能考查学生的历史读图实力，也有利于考查学生处理图片资料的处理实力2解题方法解答此类题目，把图片和题干进行细致精确的“比照”在细致读图和细致审题的基础上，把两者的有效信息相比照，联系教材内容，以教材内容为依托，很简单就可得出正确结论，就确定能够顺当选出正确的答案该题型通常采纳解除法总之，要将教材、图片、选项三者结合起来，进行思索

11、分析评价型选择题

（1）特点此题型加强对历史概念、历史观点和历史结论等进行分析、推断和评价，不着眼于“是什么”，而着眼于“为什么”，而且题干所展观的内容多是中学教材未出现的结论，往往以全新的结论（或表述）出现，而选项则多是教材所涉及的内容

（2）解法:回答这类选择题时，主要的不是凭借历史学问，而是依靠正确的分析推断实力和较高的史学理论水平主要搞清结论和史实的关系，要依据题干的结论，分析与史实的内在联系，进行综合辨析，同时结合史论结合的方法进行推断综上所述，高考前关于选择题的训练，选好题是有效训练的前提如何高效且精确的解答选择题近年来的高考试题，尤其是全国高考卷和新课改高考卷要引起重视，可从中精选试题训练能否细致审题，是做好选择题的关键随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大因其答案的唯一性，又不像材料解析题和问答题那样具有确定伸缩性，一旦审题出现偏误，就会导致全错细致审核对选择题尤其重要要依据选择题的特点，采纳立体式的审题方法，明确题意和要求其详细要求是1题干要三看一看时间、空间、人物、事务，界定答题范围;二看作者所持看法或意图，是否定还是确定，确定答题方向；三看关键词语，有没有专出名词、历史概念，明确内涵、外延其次、选项要二思一思选项否符合历史史实、时代特征，推断正误解除选项；二思选项是否与题干有必定的逻辑联系，确定答案第三，搞清时空范围依据限定语，特殊要留意提取隐性时间信息，明确时限搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间第四，搞清基本题型选择题也有自身特点，依据其特点，明确题目的基再结合平常的学习和驾驭，依据各题型的答题方法进行“对号入座”的思索和把握第五，推敲备选项对备选项要细致推敲近年来，备选项的干扰性日益增加，需细致分析通过比较，驾驭学问之间的区分，明确选项与题干的关系第六，明确理论观点选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要冲突和次要冲突等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析第

七、详细的解题方法

1.筛选法依据审题，搞清题目的基本要求，依据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止.解除法在不能确定正确选项或对考察的学问模糊不清的状况下，可以用此法逐一解除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项.简化法为了增加难度，有一些题目的中心词或限制词有意扩充、困难化使学生在答题时要绕几个弯这时，我们就须要将困难的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项.替换法有的题干中的词是我们平常没有考虑过的，一时不好想，可以找一个接近的词替换一下，便于思索，如“功绩”可换成“主动作用”，“重大举措”可换成“重大措施”.干脆联想法此法主要干脆回忆课本有关内容尤其是通过联想辨别变有、影响有、”等3等做题时要将这些词作一个记号，提示思索时留意审题的方向

7、题干还原法题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系解题时首先把题意明显不符的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思索

8.揣测法假如对各选项相识不清，无法确定正确选项的状况下，可用揣测法揣测时有以下规律

①一般状况下，选项如超出课本学问范围或超出大纲范围，则为错误；

②选项不属于历史学问则不选；

③选项内容是课本上的细枝末节，正确的可能性小；

④选择句子最长的选项；

⑤在全部选择题基本答完的状况下，如有个别题无法确定答案，则大致看下做好的题目中ABCD的出现概率，将出现概率较小的字母选中▲珍惜第一印象历史阅历告知我们选择题越改越错，所以，没有完全的把以便解题常用语主要有根本缘由、干脆缘由、客观缘由、主观缘由、立足点、着眼点、动身点、根本目的、干脆目的、本质、内涵、世界潮流、历史发展趋势、社会政治角度、经济角度、后世、当时、作用、局限、本质异、本质同、特征、对比等同时留意常出现字眼起先、都、完全、确定、全部、彻底、马上、一律、致命等

三、做错选择题的“十种表现”

1.忽视题干所给时间（时期）匆忙答题

2.概念的理解不透彻，深层的含义思维不到位

3.历史基本史实驾驭不坚固

4.历史的阶段特征驾驭不清晰不全面

5.历史与地理的结合缺乏空间思索

6.比较和迁移历史概念的实力欠缺

7.历史事务、历史现象放在特定的历史阶段分析实力欠缺

8.历史事务因果关系与结果混淆

9.不能精确区分主要缘由（冲突、目的）和根本缘由（冲突目的）

10.忽视题干中的完整阅读

（2）设问为否定式标记设问关键词

（3）相像题见到似曾做过的题不要兴奋浮躁，应当一喜即冷静，审题看条件及要求，选项细致推断

（4）常见的名词在材料中有特定含义

四、选择题备考建议

1、不要纠缠太偏太怪的题目

2、放稳心态，坚持背书，回来课本（时辰表、学问点对比表）

3、错题集（当心陷阱）

4、在以后的练习中接着强化标注设问关键词和找寻有效信息

5、运用基本的史学理论和史观进行分析。