高三语文备课组长工作总结

高三语文备课组长工作总结高三语文备课组长工作总结1本学期，我们高三语文备课组依据教研室和学校的统一支配，制定复习目标，找准发力点，面对全体学生，立足学生，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势不断攀登新高峰，取得了肯定的成果

一、指导思想把握学情、考纲和信息是前提；支配周密，步步为营，题题落实是关键高考复习最关键的一点务求“命中〃，求“效益〃；否则，前功尽弃为此，我们备课组全体人员紧扣《考试说明》，充分领悟《考试说明》，对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领悟、把握，共同探讨制定了高三一学期的复习支配

二、详细策略

1、支配的变与不变我们的备考工作有着很强的思想指导和支配支配，这是取得备考成功的保证高三开学之初，我们就依据市教研室的复习支配和学校的详细支配支配，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及支配支配，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务在备考相应阶段，刚好制定阶段支配、月支配、周支配，任务目标详细到天、详细到人，力求使每一步备考都有章可循，按时而动，从而在支配指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效在备考工作进行中，依据详细状况，刚好调整复习思路，修订支配依据学生的详细复习状况，突出要点，抓住重点，有支配的实施复习突破教学思路高三一起先，我们细致分析了高二学期的学生成果，找出了本届学生的薄弱环节与存在的问题，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题共同分析学生的学习习惯、学习看法、学问水平和实力水平邓，制定出相对合理的教学支配、教学思路、教学内容和教学方法因此，我们确定，高三一年，我们要回来教材，夯实基础，重点突出高三不再侧重于新知的传授，而是对旧知的回顾汇总使学生的积累由量变到质变，把握规律，加深相识在复习时，我们并没有丢掉教材而是依据复习支配，在单项训练时把教材内容穿插进去，二者兼顾，融为一体如在文言文部分，考点与教材联系特别紧密重点实虚词都有教材内容而且分项考查所以我们要求学生把学过的课文再对比说明，细致地看一遍，然后再通过练习检测巩固复习成果并且师生共同归纳大纲要求驾驭的实词、虚词的意义和用法，让学生利用熟识的学问积累文言文的感性材料，培育文言文的语感而且，教材内容讲过捡捡起来就简单些对于其中的重点也好把握，积累够了，也促进了文言文阅读实力的提高针对每个专题板块，我们都能做到精讲多练让学生在训练中夯实基础，提高实力但是，在这么多板块中，我们也不是平均用力的，而是重点抓住选择题和作文两大板块，强化训练，重点突出

（二）教学过程中，细心视察学生学习状况并刚好作出调整

1、在教学中视察发觉，我们的学生存在学习实力不强而又心急想要蛇吞象的急躁心理针对这点，我们对学生课堂内容和课后作业进行了细致的支配务求做到细化内容，化虚为实，化大为小每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况细致督促、检查，发觉问题刚好处理，力争把学习落到实处

2、依据学生的接受实力和认知水平，我们在练习的支配上也作了一番考量在练习上尽量做到训练有序，合理支配各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推动，反复强化，提高复习效率，把工作落到实处

3、在复习过程中，总会发觉学生跟原先我们设想的不一样例如，开学初，在复习课内文言文的时候，我们的老师就发觉我们的学生在课外根本没看课文，做检测练习时也是翻书直抄，而不是回顾课文后进行自我检测经过了解发觉，学生花在语文身上的课外时间是少之又少，其他各科已经把时间挤得满满的，学习效果不能立竿见影的语文自然成为牺牲品针对这点，我们只好调整我们的复习支配，放慢脚步，在课堂上多预留时间给学生看书教学支配是拖慢了，但是复习的质量却是有了较大的提高

（三）学生阶段考试后，查漏补缺，刚好调整教学重点每次月考的结果出来后，我们都会充分利用好该次考试的数据，找准我们学生的学问短板，狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成果例如，在增城统测后，我们发觉作文是学生的弱点，影响了成果的提高在接下来的复习中，我们以晚读写作训练和系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，很快有了起色，学生的成果取得了很大进步又如一模结束后，从全卷各小题的得分状况分析中发觉，我们的学生得分较低的点在于字音、文言实词、文言文阅读的理解文意和翻译、理解句子涵义、好用类文本阅读等地方针对总之，教学是否有效，关键还是在学生身上只有立足于学生复习的实际状况，在平常的教学中，细心视察学生的学习状况，适当调整教学支配和教学策略，才能保证复习的合理有序和落到实处时间荏苒，岁月如梭，20届高考早已尘埃落定，回顾过去一学年的工作，高三语文备课组在校长室和班级组的领导下，团结协作，同心同德，付出了心血，洒下了汗水，在今年的高考中，取得了肯定的成果，但成果不够志向现由我将过去一学年的工作向各位领导、各位专家，各位同仁汇报如下

一、立足考纲，明确清晰地把握备考方向在高考备考中，备课组首先细致学习、理解《考试大纲》、《考试说明》，了解、分析了高考信息，细致探讨高考题型，从而对高考趋向有比较清晰的相识不仅老师关注、领悟、理解，我们还要求学生也了解、明确，知道考什么、怎么考我们将考试说明作为一种备考资料印发给学生，还特地用了肯定的时间为学生进行解读，使学生也能明确备考内容和方向俗话有说磨刀不误砍柴工花点时间让学生相识理解考纲，我们认为这是特别有必要的

二、制定方案，扎实有序地落实教学目标

1、将大纲、课标、学情三者有机结合，体现科学性

2、收集信息，与市、区高三中心组的备考策略取得方向上的全都，体现现实性

3、我们把整个备考复习的过程分为三个阶段第一个阶段重抓课本，夯实基础以《核按钮•教材梳理》为纲，完成对前面必修1—5册教材的梳理复习，特殊是对课本中经典文言文的复习，包括学问点的梳理、归纳、应用，同时有针对性地选择一些专题复习，留意课内与课外、专题与综合相结合的复习训练本阶段重点目标是夯实学生课堂学问学习基础，进一步为提高运用课本学问解决实际问题的实力做铺垫其次个阶段专题复习阶段以《核按钮•考点各个击破》为纲，系统梳理中学阶段的学问，建立考点体系，明确复习重点，关注备考盲点，突破训练难点本阶段的重点目标是使学生形成并逐步巩固比较完整、全面的备考复习框架，驾驭解题方法，促进学生运用学问和技能去解决实际问题的实力的形成第三个阶段综合强化阶段（高考前）最终的综合模拟阶段提升综合解题实力，提高解题速度，强化合理支配时间的意识；基本思路是适量训练，保持感觉；回顾总结，强化实力；稳定状态，顺当冲刺

三、精选习题，高效优质地进行训练在备考过程中，我们特殊重视真题的选择性训练往年的高考试题是精雕细琢的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的精确拿捏、对学生水平的客观推断所以，我们让学生尽量多的接触经典的高考试题，做经典的高考题可以让学生体会哪些是常考点，哪些是必考点积累做题感觉我们选择备考资料的基本原则

1、体例分明，简洁明确；

2、例题典型，答案翔实；

3、适度拓展，利于发散“有效训练〃体现以下几点

1、针对性强，留意解决学生存在的普遍问题；

2、由点及面，构成系列，逐步推动；

3、引导思索，点拨规律，总结方法；

4、基本训练与强化训练结合；专项训练与综合训练结合

四、强调规范，提高得分技巧备考中，我们反复强调，希望学生重视答题的规范，强化得分意识比如做现代文阅读题，如何答才是比较规范；作文写作，如何体现文体规范重视规范，可以把能得到的分拿多、拿满，这里的“规范〃包括

1、答题思路的规范精确把握题意，明晰答题要点；

2、答题表述的规范说得出来，讲得精确；

3、答题格式的规范书写工整，有条理，无错字语病

五、保尖扶中提差，分层落实，整体提升依据学生的状况，在以下专题的处理上，老师确立分工，做到分层落实，整体推动与个别辅导相结合

（1）古诗文阅读；

（2）现代文阅读；

（3）作文

六、关注动向，驾驭最新信息通过网络及参与各类教学研讨活动，留意备考形势的推动变更，汲取各方的信息，并做好我们的备考支配的适时调整

1、乐观参与区、市教研活动，从备考的上层动向了解相关的备考动向，汲取外校同行的备考阅历，确是一种很好而有效的方法

2、主动参与区里组织的评卷工作，这有利于我们作更详细客观的分析比较因为可以“跳出来〃，因为对他人有所了解，看得清晰了，也就更能看清自己的问题

3、科学分析每一次检测结果，留意从相关数据的统计中既分析学生作答的得失状况，也了解相关题目设置的状况

4、留意与外校的互动沟通我们曾经到苏南的横林中学和张家港的梁丰中学参观学习，到淮安市的龙头老大淮中学习沟通，从学习中，我们收获了很多富有现实价值的复习迎考的建议和策略，并把这些建议和策略刚好地运用到我们的备考工作中，取得了肯定的效果

七、精诚团结，分工合作，努力前行完整明晰的方案，切实详细的步骤，这一切的实施还须要一个敬业的、富有战斗力的集体来贯彻、完成我们备课组的18位成员，分工协作，发挥各自所长，整个备课组工作得到了扎实、有序的开展

八、存在的问题

1、对高考信息的把握还不够精确例如高考第一题是考察错别字的，但在复习备考中，我们只是强调在作文中留意，没有单独去复习

2、很多同志，学生对语文学习的重视程度不够学生在语文学习的时间投入上，基本上除平常课堂时间和课外适量的书面作业时间外，主动投入的时间和机会是极其有限的在平常，学生可以花几个小时做数理化，花几特别钟背外语，而每天的时间是额定的于是等他们打开语文课本时，早已睡眼惺怯，往往是几分钟也轮不上究其缘由，一是因为汉语是母语，很多学生认为学习难度不大，不存在问题；二是在学生中一般存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最终的产出成正比，于是，秉着一个功利唯上的观念，语文学科的学习自然处于可学可不学的尴尬境地其实，我们应当订正学生这个观念，又要马儿跑，又想马儿不吃草，那只能是痴人说梦，一份耕耘才会有一份收获而学生之所以没有收获或收获不大，不是田地的问题，而是耕耘的时间不足，或是耕耘的方法不当，那些语文成果优秀的学生，不是因为他们天资聪颖，而是因为他们在语文学习上付出的比别人更多，他们的学习更得法

3、对学生的语文基础相识不足，致使语文教学枪口过高我们的学生只能是淮海的学生，他们不是淮洲的学生，更不是清中的学生，淮中的学生，他们在语文学习上普遍存在的问题是学习主动性不够，学习习惯有待改进，对时间利用不够充分，对语文学习重视不够，详细表现在基础学问不扎实，理解实力与写作实力普遍较差，课外阅读量少语言表达不够流畅、精确，书写不够规范等等

4、对个别考点的探讨还不够深化，找寻不到行之有效的解题方法例如文学类文本阅读、作文教学敬重的各位领导、各位专家，各位同仁，前车可鉴，后事之师20届高考语文的失利还有多方面的缘由，信任20届高三语文备课组能够从中吸取教训，打赢20届高考语文的成功，为淮海中学明天添光增彩高三语文备课组长工作总结6光阴荏苒，一学期的时间匆忙过去回首一学期来的备课组活动感慨良多，现扼要总结如下

一、发扬团队精神，是取得各项良好成果的根本保证高三语文备课组是一个团结、向上的集体在高三这一年中，我们面对全体学生，立足学生，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势，收到了肯定的效果首先，我们12位老师在刚升入高三时，就达成共识，尽自己最大的努力，形成集体的合力，同心协力，使学生的成果能够有所提高虽然我们高三备课组有四位老师第一次上高三，且以年轻老师居多，但我们始终坚信指要不吝于付出就肯定会有收获虽然整个高三学年，出现过许很多多的意外状况，每个人都遭受到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我们组老师都牢记住自己作为一名高三老师所具有的特殊使命正是这种信念，使我们无论遇到什么艰难险阻，都咬咬牙，自己挺过去，不耽搁学生的课，不耽搁自己的本职工作回顾高三这一年，我们没有缺憾，我们每个人都尽了自己最大的努力，我们无愧我心

二、加强集体备课，细致好用在能拼能干的前提下，我们备课组还很重视提高课堂效率，向40分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针不打无打算之仗高三时，我们按学校的要求强化了集体备课制度除特殊状况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课每周备课坚持中心发言人制度，集中备课时统一教学要素，规范教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导这样，大家经常沟通沟通，互通有无，同心同德，共同提高有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的乐观性我们在高三的这一年，没有单纯地陷入到题山题海中去，而是利用各种方法提高学生的语文解题实力同时，为了不断充溢自己，改进自身的业务水平，我们不放弃一切学习的机会，在组内主动落实公开课讲课、听课制度，尤其针对高考弱项一一作文，我从网上下载了一些材料，全组集中探讨，让鞠秀丽老师上作文公开课，全组听课评课，带领学生突破审题难关无论高三工作多么繁忙，老师们都不放过任何一次校外或校内公开课学习的机会，甚至还出现了有阅历的老师主动邀请年轻老师进课堂年轻老师虚心求教的教研氛围通过这些活动，大家深深感到化彼之长为己之长，融会贯穿，这对我们的教化教学很有启发

1、本学期全组老师一起钻研了考试说明，并且对最新的高考信息进行了集体探讨和探讨，下发最新的高考信息资料，人手一份，让高三全体老师的日常教学都紧紧围绕高考，避开信口开河，游离考纲，无的放矢

2、高三老师集中全组的力气，自己编写了高考各个考点的高考指要，主要分现代文（社科类）阅读，古文阅读，诗歌鉴赏，小说阅读，散文阅读，人物传记阅读，语言文字表达几个大部分总结这些考点常见的出题方式，常见的审题思路，答题步骤和方法指导，例题示例等，编订成册，高三师生人手一份，这样可以快速提高全组老师，尤其是青年老师的素养，让每个老师尤其是首次教高三的老师都知道高考考什么，怎么考怎么答

三、将支配落实究竟一一针对实情，方法敏捷高三教学的目的性应当是最强的在备课组大的支配前提下，每月、每周、每天、每堂课该都应还有支配，然后以极其细致的看法去完成，之后还要有效果反馈，对发觉的问题要快速实行补救措施，进行二次辅导我们决不把一套试卷发给学生做了不收不改，其次天对对答案对每套试题的评析我们都做到先集体教研，分析每道题的出题目的，揣摩出题者的意图，引导学生的答题思路，规范学生的答题步骤，对试卷中学生出现的问题肯定落实到位，为什么错，以后怎样避开出错，遇到此类题肯定要会对试题的考点进行适当的拓展，这一类的题目还可以怎样考，如何答，都要给学生讲到，练到高三教学的针对性也是最强的在这届学生底子薄、基础差的前提下，老师们尽其所能的帮他们抓分，如背诵默写部分，为了这六分，全体老师费尽心机，实行了各种方法哄着学生背诵成语的积累也是一点一点努力，耐性细致

四、大胆预料，勇于探究

1、虽然20xx辽宁作文考了社会热点，但综合去年全国及各地作文整体趋势，结合辽宁卷的反响，我们认为20xx年考社会热点的可能性太小，而考新材料作文的可能性比较大，因而我们加大了新材料作文的审题训练，从网上下载了一些材料，又结合各地模拟题的材料加大审题训练特别幸运的是，今年高考果真考了新材料作文，而且更为幸运的是，三个材料中的两个我们是全组练过的，学生几乎没有跑题现象

2、默写部分我们坚决地舍弃了去年考过的默写篇章，尤其是《琵琶行》，并且大胆地加大了《离骚》的复习，最终一次校内模拟题，我们就出了《离骚》的默写我们还跟学生强化了对《离骚》的预感，特别幸运的是，大部分学生在《离骚》的默写中没有失分

3、文本阅读我们经过分析认为，今年是新课改的其次年，试题应当不会有大的调整，会保持平稳过渡，因而文学类文本阅读考散文的可能性不大，且散文的难度大，与好用类文本的难度很难保持全都，所以文学类文本我们还是侧重了小说的阅读训练，好用类文本侧重了人物传记的阅读事试验证了我们的推想学生出了语文考场，都觉得今年的语文试题几乎都在掌控之内，这是高三全体师生的辛勤努力换来的最终，感谢学校领导对我们高三语文组工作的大力支持和悉心指导例如在一轮复习检测中，我们发觉作文方面成了学生的弱点，影响了成果的提高在接下来的复习中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入针对作文训练过程中出现的整文结构实力较弱、立意浅显的状况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果

2、个人备课与集体备课我们按学校的要求强化了集体备课制度除特殊状况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参与〃的方法事先依据教学支配确立好论题，备课时一人主讲，大家探讨、补充这样，大家经常沟通沟通，互通有无，同心同德，共同提高备课时畅所欲言，形成教学设计必需严格执行有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学这样做的好处是，既充分发挥了团队力气、集体才智的优势，又挖掘出了个人潜能

3、基础与重点高考试题不干脆取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感爱好其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的学问大多是课本干脆或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出默写题，只要驾驭课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分因此，在高三这一学期我们狠抓了必修课本中的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的学问，培育学生的文言语感，进展学生的文言学问迁移实力

三、几点感悟

1、要有合作意识做到精诚团结，艰难与共做到六个统一统一资料，统一教学支配，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间统一教学检测

2、要有探讨意识要探讨《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对比，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路要探讨学生学习规律、心理、学问结构，探讨教法学法

3、要有方法意识师生要经常归纳各个学问点的规律性的东西，力求能举一反三尤其是主观题的训练，不能只停留在老师宣布“参考的答案〃上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己相互评价答题的优劣，不仅“知其然〃，还“知其所以然〃，驾驭答题的规律，以不变应万变

4、要有辅导意识老师要对每一位跟踪的学生“立体〃的了解，留意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教学生作业布置应限时并规范，每周定期对优差生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对驾驭特殊差的学生，进行个别辅导路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在以后的教学工作中，我们语文备课组将接着努力，争取更大的进步！高三语文备课组长工作总结2本学期我们高三语文备课组遵从教学规律，乐观致力于教学质量的提高工作，经过全体师生的共同努力，圆满完成了本期工作任务，各方面取得了肯定的成果，现在总结如下

一、拟订高考一轮复习备考支配、明确工作任务学校在开学初就召开了高考备考会议，要求各科任老师写出工作支配，与此同时，班级组也明确了今年高考目标，确定了相关责任人和详细职责在学科教研组指导下，我们制定出有针对性的工作支配，并确定了工作日程推动表，人人做到心中有高考目标，事事落实在备考工作实处

二、统一思想相识，培育工作责任心随着备考工作的进一步深化，新课程理念和新课程教法在各个班级都得到了很好的推广运用老师们接受了多种方式进行备考教学阅历沟通大家都在抓教学质量的前提下不为高考赢取高考成功为此，我们备课组在本学期调整思路，加强教化教学工作，使每位老师相识到教学质量对学校生存的重要性，使每个老师都有高度的责任感，都充分相识到新课改新教法是备考成功的必要保证在多次会议上，相关主题的培训使每位老师都有了很多的启发经过大家的努力，我们的老师在教学中提高了思想相识，工作责任心得到加强全学期无一人早退迟到，尽职尽责于备考的每一个环节

三、加强备考日常工作的组织管理学校教务处、教研室紧抓教研教改工作在两处室的细心指导下，我们细致依据学科教学特点，制定了本学期的备考支配在本学期教学中，学校和备课组进行了常规教学听评课，公开课本组被听课的老师达4人，乐观组织组内青年老师赛课，参与校际沟通教研活动共3次，参与了乐山市高考语文教研会，组内平均听课量达20节在这些活动中，我们在形式多样的教研活动中，杜绝了走形式而不合学校实际状况的活动教务处和学科组每月月底要抓好全校老师的日常教学工作的督导检查工作，在检查工作中，要检查老师的教案、测验、作业批改、作业分析、听课记录、晚自习、学生对老师上课状况评价等在检查中，备课组做到了细致检查记录并总结反馈，申智勇等老师常规过硬，备课精要同时对于集体备课时发言无打算、出卷不严密等问题刚好提出了指责，整改看法备课组每周都定时组织老师集体备课，形式多样化周周有专题、专人说课，听课老师对说课老师的教学状况作了全面的研讨另外，备课组还乐观鼓舞和支配老师大力利用学校远程教化设备进行网络教学和资源的利用，实行走出去，引进来，推广开〃的备考思路引进了各名校历次调考、诊断考的相关试卷，组织自测自评，从横向分析中得到了启示和熬炼，促进了我们备考水平的整体提高

四、乐观开展形式多样的教研教改活动在本学期为了使全体老师全身心乐观投入教学活动中来，在开学支配中拟定了各种各样的教研教改活动如老师论文竞赛、青年老师赛课、“三爱三节〃学生作文大赛校中学生硬笔书法大赛等，其中我组陈劲松老师指导的高三八班学生蔡丽敏同学获得市局组织的“三爱〃现场作文大赛中学组唯一的一个一等奖这些活动的开展在很大程度上带动了师生们的教学热忱，也丰富了我校教学活动

五、发挥青年老师、老老师的带头示范作用一个学校的进展与青年老师、骨干老师的培育是密不行分的，他们的教学状况干脆影响到学校教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，我们先学后教，讲练结合〃的教学模式进行高考备考，通过上公开课、示范课、观摩课进行传帮带学习经过一学期的教学，我们的年轻老师在备考中都得到了新的熬炼思想观念和教学方法都有了明显的变更，教学效果明显但还有很多亟待解决的问题，比如如何调动学生在高三后期的语文学习乐观性，如何提高后期备考的高效性、科学性等都是下期我们要乐观探究思索的课题高三语文备课组长工作总结3转瞬间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千在这一学期里，我们组的组员团结全都、奋力拼搏，收获了很多先将一学期的工作总结如下

一、细致探讨，共同进步我们高三语文组成员大部分是年轻老师，所以，从开学初我们就定下工作方式围绕在高三教学阅历比较丰富的冯菊红老师四周，充分发挥年轻老师激情、努力的优势，争取取得好的成果因为是“新课改〃第一年，所以高三语文的工作压力特别大，须要带领学生学习很多之前从没有见过的学问点为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，细致探讨每个学问点每次起先一个专题的学习，大家都各展所长，找寻学问点理论学问、经典例题；备课时各抒己见，共同探讨疑难点；课后不断沟通，相互学习课堂教学阅历一学期下来，每个老师都收获了很多，无论是专业学问，还是教学实力

二、科研不断，模式初现响应学校高效课堂模式的探讨，我们组经过不断探讨，提出了复习课“导练式〃教学模式为了验证这个模式的可行性，我们组八位老师分别分专题进行了课堂实践如冯菊红老师的〃作文专题〃、王东铭老师的“病句专题〃、张小敏老师的“文言文翻译专题〃、刘象乾老师的“诗歌鉴赏专题〃、苏芳香老师的“语言文字应用题专题〃、史小菊老师的“小说阅读专题〃、孙琰佩老师的“文学评论专题〃，我的“传记阅读专题〃在这些专题复习课的课堂实践以及课后反思、研讨中，我们一次次修正模式各环节的名称以及课堂运用时间，逐步形成了复习课三程式

①研讨型，其程序为诵读巩固一一归纳要点一一展示沟通一一巩固练习（课本）

②探究型，其程序为考点解读一一典例探究一一重点训练一一反馈小结（专项）

③情景型，其程序为例文展示一一师生研讨一一亮点突破一一升格训练（作文）在校领导的指导、指正下，我们的导练式〃课堂模式得到了认可;在实践中也证明白，它可以有效杜绝老师随堂课〃现象，提高了语文课的课堂效率，得到了学生的全都好评

三、提高课堂效率，规范学生答题为了提高复习课课堂效率，我们实践应用了“导练式〃课堂模式，而对于讲评课，我们正在逐步验证15+25循环课堂〃的模式，即每次专题试卷学生课堂25分钟左右完成，然后老师收起批改下节课15分钟讲评这样有助于帮助老师了解学生答题状况，以做到有的放矢同时，在批改过程中，留意视察学生卷面状况，有针对性的进行学生知道，帮助学生进行规范答题，以便于提高成果

四、存在问题一测考试凸显了几个问题，如学生卷面、答题时间的把握、答题步骤等方面照旧存在问题，今后将在这些方面接着强化学生对语文照旧存在轻视心态，在下阶段要变更这种状况总之，一学期以来，我们组的八位成员辛勤工作，发扬了不怕苦、不怕累的作风，取得了一测的较好成果下学期，我们将一如既往，扬长避短，争取取得高考的好成果！高三语文备课组长工作总结420xx年高考已成过去，回顾过去一年的备考工作，真的感受良多谈到高考备考，就让我想起了前阵子唐吉民老师说的一番话，他说高考是三个人的嬉戏，四个人在玩想想也很有道理但是，我认为，在我们的备考过程中，主要有三个因素影响着我们的备考，那就是方向、老师和学生下面，我将就这三方面谈谈我们备课组的一些做法

一、立足考纲，抓准方向，确保备考全面对路又重点突出

（一）落实市教研室会议精神，细致探讨考纲和考试说明，确保教学对路在开学初的市一轮会议结束后，我们针对20年高考的新形势，细致探讨考纲和考试说明，深化领悟，争取把考试要求落实在每个专题中整理归纳，细心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打针对学生普遍基础较差的实际状况，制定新学期的教学工作支配，确保教学目标定位精确教学工作踏实对路

（二）乐观参与教研，关注高考动态，广泛搜集有效信息我们特别重视信息的搜集，乐观参与各级举办的教研活动，充分利用手头上的报刊，电脑网络以及各地发来的资料同时还与兄弟学校保持联系，刚好沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务

（三）钻研试题，精选练习，保证复习有效对路高三下学期，我们备课组细致探讨了近三年的高考题、模拟题通过熟识考题，找寻命题的规律，站在命题者的角度去思索，对考点考题有了更清晰透彻的理解，对复习有了更好的把握；二是通过熟识考题，提高选择练习材料的把关实力，精选习题，博采众长，为我所用，使我们的复习更有效

二、立足本职，细化规划，备课组同心同德又各施各法

（一）备课组同心同德集体的才智是保证备课组整体质量的前题在20届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，尽自己每个人的努力，形成集体的合力，同心协力，使学生的成果能够有所提高在集体备课中，我们强调“一人为主，多人着手，共同参与〃的原则依据备考的专题板块和结合各位备课组成员的特长，将各专题板块落实到个人然后在各专题起先前，依据教学支配让该专题负责人确立好议题备课时一人主讲，大家探讨、补充，明确该专题的复习重点、教学方法和课堂详细内容备课时畅所欲言，形成教学设计必需严格执行，发觉问题后刚好提出和商讨解决这样，大家经常沟通沟通，互通有无，同心同德，共同提高

（二）备课组成员各施各法在集体备课的基础上，我们大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学再加上每位老师的教学风格和呈现方式都不一样，所以，出来的课堂不仅不会如出一辙，而且还会各有特色这样既充分发挥了团队力气、集体才智的优势，有挖掘除了个人潜能正是因为这种合作无间的关系，让我们的教学成果得到共同的提高

三、立足学生，刚好调整，确保复习合理有序又落到实处

（一）开学初，立足于学生的学习行为状况，合理支配教学支配和。