高中历史教师下学期总结

中学历史老师下学期总结工作总结要精确，用例要确凿，判定要不敷衍言简意赅是阐述观点时概括与具体相结合的要求，幸免笼统和累赘，使文字简洁明白下面我带来中学历史老师下学期总结，盼望大家宠爱中学历史老师下学期总结1本学期我担当高二年级

3、

12、15班的历史课，其中3班为理科班

12、15班为文科班任教期间，我能够抓住主要教学目标，完成教学任务，对这3个班历史工作谨慎负责虽然在教学中存在某些怀疑或缺乏，但我能努力去探究解决之道，以促进教学效果的提高下面是我本学期的总结具体如下第一，在政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养酷爱祖国，拥护党的领导，忠诚人民的教化事业，关爱学生开展，为人师表遵纪遵遵守法律律，遵从学校的各项规章制度，有正确先进的教化思想和观念其次，在专业学问方面身为传道授业解惑者，更要不断丰富自身学识，更新思想观念，努力提高自身的实力因此，在这一学年了，本人制定了“充电〃准备比方，本人每天看新闻，以运用到教学当中提高课堂教学的时效性;本人先后在网上查阅了一批关于新课程改革的理论第三，在教学上我严格要求自己，谨慎备好每一堂课，做到无教案不上课，课堂上做到板书工整，重点突出，语言清晰，不拖堂，力求上好每一堂课本期用多媒体上课，我总是先做好每一节课的课件，做到课件内容越来越丰富除此之外还通过检查作业、即时小测、单元测试、复习解决方案接着深化了解学生的思想动态，加强与个别学生的沟通依据实际讲明学习的功能和意义，加强学习方法的个别指导，帮助学生制定明确的指导学习的准备和目标并建立督察机制刚好总结;改良教学方法和教学手段制定有助与学生变更不良习惯的特殊评价标准和体系;与班主任密切协作，共同探究转化“开展生〃的新法21世纪的教化大势和要求，使社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为潘庄中学奇妙的明天奉献自己的力气中学历史老师下学期总结5我作为一名高一历史新老师，自从20—年9月进入淮滨二高工作以来在学校领导和年级组的大力关切下，在历史教研组经验丰富的老老师的指导帮助下，我的教学工作实力得到提高，专业得到成长坚持做到遵纪遵遵守法律律，爱岗敬业，关怀集体，团结同志，关怀疼惜学生这学期（文理分科后）我担当高一3个文科班的历史教学工作由于教学经验尚浅，我始终坚持谨慎学习教化理论，不断深化探究教材教法，虚心向前辈学习经过一个学期的努力，取得了一些微乎其微成果，对自己的工作有了更多的思索和感受，现将本学期教学工作总结如下一，教学状况教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就势必有学者学生是学习的主体因此，了解和分析学生状况，这对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性只是专心探究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生不易承受在教学的过程中我慢慢相识到一方面，学生初中不重视历史学习，而且考试是开卷考试，学生的历史根底相对较弱，到了中学学生还有些不适应，初中的观念加上中学课程很多以及重理轻文观念的影响想学生投入学历史的确有些难度;另一方面有些同学比拟活泼，上课气氛踊跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少讲得太深，较多同学承受不了，所以说没有照看到整体我备课时也较少留意到这点，因此教学效果有时不太志向从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备教材，备学生，又要备教法本学期以来，我的大局部时间是花在教学方面特殊是钻研业务和备课占了大局部的时间台上一分钟，台下十年功〃，要上好一堂课，没有备好课是不行的备课时我能够谨慎钻研教材、老师用书、课程标准，虚心向同教研组的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点为了上好一节课，我常常上网查阅相关资料，反复观看教学录像，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和同组有经验的老老师探究教学环节除此之外，在教学中，我特殊留意教书与育人相结合在业余时间，看一些有关师德方面的书，拓宽自己的业余学问在教学中，我不仅要教学生会学，还要教学生学会做人先成才，后成人给学生爱和鼓舞，让学生在爱的沐浴下安康、快乐的成长，步步提高

二、教研状况本人踊跃参与学校各项教研活动，在本学期主动和前辈学习，各尽所能，共同探讨新教材本人坚持听课并做好记录，写好教案踊跃参与学校为新老师组织的培训活动，并且踊跃参与名师公开课的学习，收获不少在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方法，学生学法教学管理，教学组织等等，这些都对于教学工作有很大的帮助同时平常还留意在网上搜寻与教学相关的资料课件，听网络课程，努力充溢课堂在给学生讲解练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老师请教或上网查资料解决，就学问，方法，技巧，思维等给学生予以指导最终，本学期还有一项的挑战一一期末考试为此，本人和全体学生进展了共同努力，加强复习引考工作，并有针对性进展个别辅导，指导学生在最终阶段的全力冲刺，盼望能取得好成果学海无涯，学无止境特殊是作为一名新进老师，更应当努力学习努力提高自身教化教学素养和教学水平因为只有这样，才能以身作那么树立典范这是我近一学期来的感受中学历史老师下学期总结测试等方法了解他们对历史学科的学习看法与及根底水平尤其特殊留意文科班的训练第四，常常反思，为了有更大的进步我常常在教学后进展反思这一堂课有何成功之处存在哪些缺乏学生的反响如何这种教学方法是否适合这一阶段学生的学习等等〃特殊是对高三的教学，我觉得虽然才带过半年而已，但我觉得自己有了很多的心得体会，比方，在教学过程中，我常常性地思索要接受怎样的教学方法才能适合我们的学生，在不同的阶段我接受不同的方式，整体效果不错，这些都为我今后的教学工作打下了必需的根底总的来说，经过这半年的教学，有收获也有缺乏，来年争取改善中学历史老师下学期总结2一学年度转瞬之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对自己本学期的工作做一总结，即可总结经验教训，同时也可以对以后的工作进展指导今年，在教学方面，我担负着高二年级四个班的教学任务，同时还担当了高二年级的年级组长，在平常的教学工作中，我即重视学生的学习成果提高，同时也抓住每一个时机对学生进展思想道德教化，转瞬之间，一个学期立即就要过去，在新旧学期的交接时刻，虚心慎重地总结过去工作中的经验和教训，无论是对教学成果的提高，还是老师个人业务水平的提高，都是大有帮助的，所以，我特将自己在历史教学中的经验和教训做一总结如下

一、变更学生在教学中的地位传统的教学模式，是一个老师讲，学生听的过程，不仅抹杀了学生自主学习的空间，同时也使老师无视了教学的反溃往往是老师口干舌燥，学生似懂非懂在教学实践中，我努力变更教学模式，让学生在教学过程中动起来，成为学习的主体比方在讲授人教版必修一第10课《斗争》时，我提前给学生布置了预习作业，把全课分成了一个又一个的学问，让学生提前去找答案，去思索如英国为什么要发动斗争〃，假如没有虎门硝烟，斗争会不会爆发〃“为什么说《南京条约》是中国起先沦为半殖民地半封建社会的标记〃细小的问题，既让学生对课本学问有了一个细化的了解，同时也使学生萌发了深厚的爱好，自觉主动地去学习，让老师到达事半功倍的效果

二、正确处理内容与形式的关系教学中的内容，是指要让学生驾驭的学问，形式是指让学生驾驭学问的方法中学历史有别于初中历史的地方，就是重视理论学问的学习和事物脉络的驾驭，假如只知道事务的发生而不知道事务背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的但是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺当完成的内容，因为学生一般只对具体的事务感爱好，一遇到史学理论，那么起先表现出畏难的心情，影响了教学效果，在这种状况下，我一般先会接受一些学生感爱好的学问或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的学问网络，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到了树木，也不会无视森林，完成了由浅入深的学习

三、把“困惑〃留给学生轻易得到的，人们往往不会珍惜在教学过程中，这个现象也表现得特殊明显在以前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给学生进展着讲授，但教学成果总是不见提高，而且久而久之，学生对历史课都失去了爱好，这一度让我很迷茫在新课改精神的影响下，我慢慢起先变更这种授课模式，不再干脆告知学生因为什么所以什么，而是首先给学生展示现象，然后让学生自己产生问题，自己去解决问题比方在讲授人教版必修一第27课《世纪之交的世界格局》时，我首先向学生列举了很多史实，告知他们东欧剧变和苏联解体的一些具体表现学生在对历史发出感慨的时候，都产生了同一个问题，那就是这些事务为什么会发生，我并没有急于告知学生答案，而是鼓舞他们自己去思索，在学生七嘴八舌的探讨下，学生们的答案越来越接近我想听到的答案，当答案最终揭晓的时候，很多学生的脸上表现出的是喜悦满足的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，教学虽然是一门缺憾的艺术，但是，假如能在其中体会到成就感，也就接近了教学的实质教学有法，但无定法在新课改的理念中，学校是学生开展的空间，课堂是学生开展的平台，一个追求科学方法，讲究科学理念的平台，必需会塑造出更多的有用之才，在今后的教学工作中，我将努力学习新课改的精神，并将其融会贯穿于教学实践中，用科学的方法贯穿教学，用以人为本的理念指导教学，让学生在快乐、有效的学习中安康的成长，让自己在快乐轻松的教学中，不断成熟，使今后的历史教学更上一层楼中学历史老师下学期总结3在充溢、劳碌和愉悦中，一学年的工作即将划上圆满的句号，我担当高二历史教学工作（两个理科班、三个文科班），在学校各级领导的正确指导、历史教研组的大力支持及本人的辛勤努力下，根本顺当地完成了教学任务现主要对本学期的工作总结如下:

1、制定准备，探究中学教学理论作为一名历史老师，我谨慎制定准备，留意探究中学教学理论，谨慎备课和教学，踊跃参与教研组活动和备课组活动，并常常听同组老师的课从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平每节课都以的精神状态站在教坛，以随和、轻松、谨慎的形象去面对学生遵照《中学历史新课程标准》进展施教，让学生驾驭好学科学问还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去造就现实良好的品德和高尚的人格

2、激发学生学习爱好历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也简洁引发他们的爱好在这样的环境下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生爱好否那么学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去为此，我接受了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会〃，让他们了解历史，宠爱历史

3、思相上严于律己，更新观念，提高思想觉悟高标准严格要求自己，约束自己的言行，加强师德修养，为人师表按时参与市、区、学校的各种学习并谨慎做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自己的思想不断得到升华;在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事;在风格上，虚心、慎重、平和、宽容，取他人之长，补已之短;在工作中，敬业、乐业勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨;始终以“公正、无私、真诚、博爱〃作为自己的为师准那么，公允、公正地对待每一位学生，敬重学生，疼惜学生，关怀每一位学生的成长和进步，做学生的良师益友

4、谨慎钻研新课程，树立全新的教学理念新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系留意模块之间的联系专题史体系跳动性大，缺乏连续性、系统性，对学问贮存缺乏的学生而言，存在理解上困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课学问遵照必需的逻辑思维进展重新整合、梳理，大胆取舍，深化浅出，形成系统性选择灵敏多样的教学方法，同时以一些学问点为切入口，找寻学生感爱好的话题，创设教学情境或者是联系现实，适时利用学问容量大的多媒体帮助教学，让学生多参与到我的教学中来，以增加学习历史的爱好，这样可以帮助学生理解和承受教材中原本枯燥的学问同时做好初中学历史学习的连接，变更初中开卷考试形成的教学模式给学生带来的学习方法，以全新的教化教学理念指导教学，要造就学生的问题意识，学会探究性学会、学会合作，让学生先驾驭学习的方法再驾驭学问坚持“以人为本〃的教学思想，构建民主、和谐、同等的师生关系，创设愉悦的课堂气氛教学中，接着运用传统教学中的优良教学方法扎实落实根底学问，同时更留意师生合作、生生合作，造就学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的实力，并依据不同的教学内容，关注学生的情感看法和价值观，贴近时代的步伐和精神，表达历史作为人文学科的本质为了能在有限的时间内完成教学准备，让学生尽快适应课改后的教学，我曾在每节课前给学生准备内容具体并配有学问构造的新课学习提纲让学生先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就简洁了很多，学生学习起来也不感觉吃力了

5、集体备课，发扬备课组协作精神新的课程特殊强调老师的合作意识，我与同组的老师常常一起备课有问题一起探讨、探究，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史学问的整合，课程资源的利用等进展了更加深化的探讨，我们相互沟通，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中接受哪种方式更合理、怎样才能提高学生学习爱好、怎样落实课标要求等一一进展切磋，以免在的教学过程中走弯路，收到了很好的效果同时我们也一起合作制作了一些教学课件，在教学中适时利用

6、精选各类习题，谨慎批改，刚好评价本学期分单元对学生的作业进展了批阅，在期末复习时为进一步落实根底学问以提高成果，对一些精选材料题进展了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题进展了详尽的讲解和带着学生集体背诵本学期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自己还有很多缺乏之处，如和学生的沟通沟通不够，性情有点急躁，有时对待学生过于严厉，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生实力的造就稍嫌缺乏在教化科研方面，没有写出什么好的感悟之类的成文东西坚信没有，只有更好，在今后的工作中，我力争改正缺乏，接着努力提高自己的思想和业务素养，改良工作方法，以我的热心、细心、恒心、爱心、耐性、细心投入到将来的教化教学工作中，为我们的学生和学校的开展奉献自己的微薄之力中学历史老师下学期总结4本学期，我接着担当我校高一四班、七班两个班的历史教学工作，在全面了解和熟悉学情的根底上，作了很多的有益的教学探究和思索，一学期以来，紧紧围绕造就学生形成正确的学习习惯和方法，以提高学生历史学科的综合素养为目标，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，做到学有所指，学有所得，学以致用，逐步提高，全面完成了本期的历史教学任务并到达了预期的目标现就一期的历史教学工作总结如下，以期同仁指责指正

1、要始终围绕提高教学质量这个中心目标，重视上好每堂课为此，我做到团课前充分准备-一备好课

①谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，接受相应的预防措施

③优选教法，把历史教材所隐藏的学问和用意精确地传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动我认为高一历史新课程的特点是以人为本，留意学习方法和技能的造就，核心是造就学生的丰富情感意识和品质而历史学问无奇不有，史料浩如烟海，如何选取典型而又有代表性的学问，说明人类历史开展的根本规律和趋势，不能紧紧局限于书本，且有不行过多地运用补充材料，为此，要求老师必需慎重地精选材料，优选的学习方法和途径，使学生驾驭历史的特点，造就学生的自主学习、独立学习、探究性学习的精神和品质，从而到达“授人以渔〃、自我开展的目标团全力投入课堂教学组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，语速适当，抑扬顿挫，力戒罗嗦重复平淡的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生对历史学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，中学的学生是人生开展的重要时期，他们爱好广泛、热忱奔放、情感丰富、有必需的自制力但有望往往简洁受到不良习气的影响因此，单靠课堂的教学，很难保证将学过的学问全面理解透切，为解决这一冲突，我就充分利用晚上辅导时间，与学生逐个沟通，搜集问题与困难，针对学生的怀疑，有针对性的解答，并与学生一起探讨中学历史课程的特点和要留意的问题，从而既拉近了师生的心理距离，增加了亲近度和信任度，有把同学们的学习推向了合作学习和自主学习的趋势，使“学习爱好、动机、技巧、实力〃有机地统一起来，做到，学然后知缺乏、教学相互推动〃，较好地落实中学历史新课程的各项教学目标

3、踊跃参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，刚好反思自己的教学，不断提高教学水平

4、保持广泛的学习爱好，利用多种途径搜集相关资料，不断扩宽学问面，为历史教学内容注入最新的探究成果和观点目前的问题与解决方案问题学生根底照旧比拟薄弱，学习目标不明确者大有人在，普遍缺乏学习的信念和决心，对历史学习感到畏难，吃不得苦，心浮气燥，普遍贪玩教学方法有欠缺，有待改良。