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文本内容:
高一历史特殊教研会2018年3月1日2017-2018学年其次学期高一历史工作支配
一、指导思想L做好文理分科后,文科学生的思想教化工作.帮助学生理清历史事务的发展脉络,实行“养成教化”,贯彻历史学习方法,提高学生历史学习实力.激情教学,打造高效课堂,增加学生学习历史的爱好
二、学科奋斗目标在邯郸联考中“力争第一”
三、教学进度支配(见附件1)
四、教学策略、措施.集备集研,做好优课领先
(1)集备集研一周两次;优课一周三次
(2)集备集研原则确立中心发言人,全体参加、好用高效;优课原则努力把每一节优课打造成精品优质课
(3)集备集研和优课领先的过程
①主备人至少提前两天将“两案一餐”发到本组老师手中,集备前全体老师将“两案一餐”仔细做完,并将存疑部分标注,留待探讨;
②研讨导学案、训练案,查找、改正导学案、训练案中存在的问题,探讨学案中重难点学问的突破方法;
③研讨课件,依据对应课时的课标、学情、学习目标、重难点对课件学问结构、史料和练习题的选取进行完善修订;
④优课领先上课老师细心备课,课后作总结,其他老师做好点评,并吸取阅历教训,应用到自己的课堂.构建高效课堂在高一教学中,课堂类型主要包括新授课、习题课、习题讲评课,针对每个类型的不同任务,制定不同的课堂流程,对师生提出不同的要求1新授课
①课前提问,回顾上节重要学问点
②导入细心设置,争取在起先就抓住学生的留意力
③解读课标明确本节课在本专题中的地位,提出对学生的详细要求
④检查学生自主学习的状况,对思索探究的问题,老师赐予订正补充
⑤重难点释疑学生小组合作探究、展示,老师赐予深刻讲解补充
⑥巩固练习通过典型例题进一步夯实基础加深理解
⑦学生自主总结2习题课包括自习化考试、周测
①时间支配自习化考试利用晚自习进行、周测按年级规定时间进行,要求学生在规定时间之内完成
②试卷的收发上课前5分钟发卷,下课立刻收卷,以组为单位收齐,增加学生的考试意识,提高做题效率
③对学生做题要求A.端正看法正确对待每一次测试,把平常测试当正规考试,带着安静、平和、自信的心态去做题;B.规范考试行为考试期间不翻书、不探讨,仔细细心地做每一份试卷、每一道试题;C.答题要求:书写工整、要点突出、段落化、序号化
④对老师的阅卷要求客观题涂卡,统一读卡,出正答率;主观题全批全改,给出小分和总分,总结批改过程中出现的问题并给出指导性建议3习题讲评课
①讲解习题的目的帮助学生查漏补缺、驾驭解题技巧和方法、养成规范答题的习惯,提升学生解题实力
②讲解习题的选择;选择试题重点讲解正答率低于60%的,主观题全讲
③讲评模式A.课前给出学生答案,学生参考答案自我分析B.指责与表扬,展示60%以下题号C.小组探讨,自主解决出错问题D.老师重点讲解学生在探讨中无法解决的问题,总结常见题型做题方法、思路,并进行变式训练E.学生课后反思纠错,整理易错学问点.规范导学案、训练案、自助餐、课件、周测的编写和运用1导学案的编写和运用指导思想充分体现学生的主体地位,发挥学生的自主性,培育学生的历史思维实力组成部分包括课标要求、重难点、自学导航、合作探究、重难点释疑、课堂检测、历史概念以与历史学问链接等部分运用提前一天发到学生手中,要求学生依据【自主导航】预习,达到熟识课本内容的目的2训练案的模式和运用题型分为12个选择题;1道材料解析题时间30分钟o运用要求训练案要求学生在规定的时间之内完成试题,选择题涂卡3课件的编制和运用编制原则紧扣学案,简洁适用,服务于课堂,增加材料解析题的解读;作用利用课件呈现重难点学问,巩固学问基础,扩充材料,提高解题实力;任务支配由编排导学案和训练案的成员制作,集体探讨,实现资源共享;运用每位老师通过个备,依据不同层级班级的实际学情,适当修改、补充、删减4细心组编周测试题,有效提高做题效率周测试卷内容包括前面所学各章节,难易适中;选择题共35题、70分,主观试题1个、30分,为材料试题,共100分5细化导学案、训练案、课件、周测的编制见附件2编制程序如下各组员依据分工与任务,参考资料细心打算一一备课组长审批一一在集备活动起先前两天把纸质件印发给全体组员一一集备活动期间主备人讲出本节的教学目标、重难点如何突破、讲课中须要留意的问题,各组员对“两案一餐”进行深化探讨一一编写人修改,最终定稿一一印刷.强化错题库、错题本的建设和运用1目的吸取教训,总结阅历,更好的把握所学学问的重难点,同时查漏补缺,在此基础上构建完整坚实的学问体系,从而提高考试成果2整理原则平常所做习题中的典型例题,与正答率低于60%的较难习题,包括部分常考学问点的偏题怪题3运用要求每期周测选择20%左右进行巩固练习,定期印制易错题试卷集中加强练习4整理人与出题人成捆绑式,定期将易错题交马超老师集中编辑整理5错题本自我纠错要求每个学生都要有错题本,并与时将错题进行整理,老师定期检查,必需作出批示,以督促学生自我纠错.做好拔优促尖工作1利用课上时间,对全体学生进行教化的同时,强化特优生的个别培育和教化利用课下时间进行个别谈话,针对学生在学习中出现的问题,给出建议,帮助学生养成良好的学习习惯2给特优生、尖子生制定明确的考试目标结合每个学生的状态,给每一个学生制定出明确的分数目标对于每一次练习、考试不达标的同学,通过谈话、面批面改等方式查找缘由,向目标靠近3加强学法指导,课下适当增加训练量,提高训练难度,增加历史学习的广度和深度4建立特优生学习档案,记录学生在作业、试卷上的学问漏洞和技巧方法上的缺陷,并实行相应的措施进行指导.合理绽开分层教学特长生
1.预习分层,依据自学导航熟识课本,思索探究和当堂检测题选做人员任务王飞飞
1.
1、
2.
3、
4.
3、
6.
1、
8.2周测
1、
7、13孔延朋
1.
2、
3.
1、
5.
1、
6.
3、
8.3周测
2、
8、14马超
1.
33.
2、
5.
2、
7.1周测
3、
9、15马政
1.
4、
3.
3、
5.
3、
7.2周测
4、
10、16尹门
2.
1、
4.
1、
5.
4、
7.3周测
5、
11、17霍维超
2.
2、
4.
2、
6.
1、
8.1周测
6、
12、18。