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高考语文现代文阅读答题技巧要点历年高考现代文阅读答题情况来看,无论试题难易,学生得分普遍不高下面是小编为大家带来的高考语文现代文阅读答题技巧要点大全,希望大家能够喜欢!高考语文现代文阅读答题技巧.要注意对文童题目的把握文章题目往往会对揭示文章主旨有帮助例如,人物传记《笑神赵本山》从题目中我们便可以看出文章的主题是从幽默这一面来谈赵本山的.要理清文章的思路章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨平时,学生要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想这样做往往行之有效归纳段意可以通过勾划关键词句来完成特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中如果没有合适的自己在每段旁边概括,用词标注.要把握全文的思路读完全文后,要根据自己对每段段意的把握来给全文分层,从而把握全文的思路,从而明确的把握全文的主旨,为下文的答题做充分的准备笔者把这一方法总结为:先化整为零,即对全文通读,肢解每段,把握每段段意;再化零为整,即概括完每段段意后,总结全文思路,把握主旨高考语文现代文阅读答题方法
一、叙述人称.第一人称叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感并更能引起读者情感的共鸣!.第二人称增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流.第三人称能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由(客观实在)
二、叙述方式L顺叙能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙.倒叙造成悬念,引人入胜.插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满.补叙对上文内容加以补充解释,对下—某些交代.平叙俗称“花开两枝,各表一朵”,指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚,照应得体
三、描写总体来说,描写有以下一些作用
①再现自然风光
②描绘人物的外貌及内心世界
③交代人物活动的自然及社会环境.人物肖像、动作描写、心理描写更好展现人物的内心世界、性格特征.景物描写具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想.环境、场面描写交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物.人物对话描写、心理描写、细节描写刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果.正面描写、侧面描写正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物文章的表达技巧的分析鉴赏
1、修辞手法1确认所用的修辞手法,点明所用修辞手法2明确答题方向答题时,一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用一般说来描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象主要有比喻、拟人、夸张;结构类的修辞手法作用为突出强调,主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法作用为增强语气,主要有反问和设问具体如下:比喻一一使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;化无形为有形使深奥的道理浅显化,抽象的道理形象化,具体形象生动地突出本体的什么特点,从而增强文章的趣味性、生动性答题格式生动形象的写出了+对象+特性拟人一一使物具有某种情感,便于抒发某种感情能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣(比拟色彩鲜明,描绘形象,表意丰富)如果在人称上将物说成“你”等,不仅具有使物具有人的某种情感,便于抒发某种感情,而且有显得亲切自然的表达效果排比一一强烈表达作者的思想感情增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调议论文往往增加语势起到了强化论证观点的作用用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发淋漓尽致答题格式强调了+对象+特性夸张一一可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,表达感情更强烈,引起读者的强烈共鸣放大观点感情,强调爱憎是非,美丑更加鲜明对偶一一形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强设问一一无疑而问,明知故问,引人注意,启发思考,突出效果引起读者兴趣,引起读者思考用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰答题格式引起读者对+对象+特性注意和思考反问一一以否定的形式表示肯定,表达鲜明,目的是加强语气,起强调、强化作用反复一一紧凑、有气势、表达效果强烈如1998年第29题即可答为运用反复的修辞手法,将一个个节气紧凑地衔接起来,强调时光的飞逝层层铺开,逐步扩大,强化了文章的主旨借代生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情引用增添文句意蕴,丰富文章内容,增中表达效果,增强说服力(附引号的作用引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语)破折号用法提示、注释、总结、递进、话题转换、插说双关表达含蓄,语意丰富一方面可使语言幽默,另一方面能适应某种特殊语境的需要,使表达含蓄、曲折,生动活泼,以增强文章表现力
2、表现手法类1确认所用表现手法2明确常见表现手法的作用如下文象征引申事理,含蓄形象鲜明,使抽象事物具体化,激发联想,感染力强抑扬有先抑后扬或先扬后抑,其作用可使文章曲折有波澜,突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情对比使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起,相互比较突出作者对这一事物或者道理的某种感情运用对比,或使对立事物的矛盾鲜明突出,揭示本质,给人深刻启示或使对比事物的两个方面互相映衬,相得益彰,给人深刻印象,使形象更鲜明,特点更显著,道理更深刻,矛盾更尖锐和衬托相比,对比没有主次衬托突出所要表现的事物持点,强化思想感情有主次之分渲染为行文设置铺垫,营造氛围类比以浅寓深,生动形象,通俗易懂以小见大表现人、事反语反讽有2种作用一表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判辛辣讽刺,幽默有趣,使文章富有战斗性遇到其他手法请及时补允3明确所用表现手法并结合文句内容作答2高考语文现代文阅读答题技巧表达方式类
1、确认语段所用的具体的表达方式
2、明确五种表达方式记叙议论说明描写抒情具体分类及作用、以便答题时明确方同
3、确认所指定语段运用何种表达方式,结合文章具体分析知识储备运用描写手法总的作用表现人物性格、反映作品主题肖像描写以形传神动作描写表现人物特点语言描写言为心声,表现人的性格特点心理描写揭示人物内心世界景物描写渲染气氛,烘托人物,寄托感情白描简笔勾勒,简洁准确传神工笔细描精雕细刻,纤毫毕见,具体生动插叙丰富内容,深化主题,曲折有致倒叙设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏叙后议论画龙点晴,点明题旨比喻论证生动形象,通俗易懂直接抒情直抒胸臆,淋漓尽致间接抒情寓情于景,物事含蓄描写景物的角度视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法动静结合(以动写静)、概括与具体相结合由远到近(或由近到远)、虚实结合、点面结合、声色结合描写(或抒情)方式正面(又叫直接)、侧面(又叫间接)说明方法举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用议论文论据分类为事实论据、道理论据论证方法举例(或事实)论证(作用具体实在,读者易于接受,增强说明力)、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证注意表达的语言记叙性语段的表达方式往往是描写了何对象的什么缺点或者何对象怎么样,表达了作者怎样的感情议论性语段的表达方式往往是论证了什么观点或通过批驳,确立了什么观点说明性语段的表达方式往往是说明(介绍)了什么对象的什么特征(特点)提高学习的效率方法经验一:
1、不妨给自己定一些时间限制连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把所有的功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,四十分钟就可以完成了
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了
3、不要整个晚上都复习同一门功课这样做非但容易疲劳,而且效果也很差每晚安排复习两三门功课,情况要好多了经验二如何提高学习效率呢?最重要的一条就是劳逸结合学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础那么上课时的听课效率如何提高呢?课前要有一定的预习,这是必要的,不过预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性预习时,不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西上课期间还有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时一,可以适当地放松一下另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记经验三学习效率是决定学习成绩的重要因素,如何提高自己学习效率呢?
一、要自信很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面无论何时何地,你做任何事情,有了这种自信力,你就有了一种必胜的信念,而且能使你很快就摆脱失败的阴影相反,一个人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中
二、学会用心要自信选“好题”,时间限制连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,分门别类。