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《童心是小鸟》的教学反思音乐是美的艺术,是情感的艺术,音乐老师也应当是美的化身,爱的使者,音乐课堂教学本身是艺术教学,而艺术教学就更须要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美、教学的美首先这首歌曲的歌名就深深地吸引着我,歌名很美童心是小鸟这个歌名就把学生的心灵比作是小鸟一样纯净,漂亮,表达了少年儿童美妙华蜜的童年时代就像小鸟在大自然地怀抱中一样快乐、自由我在一起先上课就创设一种开心、快乐的教学情境,就让学生做〈〈华蜜拍手歌〉〉的律动并且我也融入到学生的活动中去,学生立即感受到我的亲切,感受到特别轻松、快乐的课堂氛围接着我又引出快乐使者一一小鸟进行了发声练习又让学生感受四季的漂亮画面并让学生探讨学生的童年生活在一年四季都有哪些童年趣事学生兴奋地探讨起这个话题这样就引出了新课的课题一一童心是小鸟音乐是听觉艺术,音乐教学应当在反复倾听的基础上,感受和表现音乐,因此在教学中我通过多媒体、老师范唱等手段引导学生反复倾听歌曲在新歌教学中我还留意了和学生的对话沟通,引导学生多说多唱,以激励性的话语、亲善可亲的面孔激励学生,使音乐的课堂教学建立在民主的、同等的、和谐的氛围之中学生很轻松地就学唱了这首歌曲接着就是新歌的拓展,三年级的学生还是很好动的,我就利用这特性格特点和同学们一起进行了歌表演,启发学生即兴创编动作,一起先我只叫了几个学生上台来表演,最终我就启发全班学生一起起立进行表演,让他们主动、有爱好的全体参加到活动中去最终学生很兴奋的离开了教室旋律模唱、朗读歌词、视唱歌词、难点练习、步步深化,学生学得有爱好、有热忱、很扎实,既发挥了学生的学习主动性,又体现了老师的主导性我也很轻松地结束了这节音乐课上完这节音乐课以后我心情很开心,因为我全身心地投入到了课堂的氛围中去,全身心的把老师的爱投入给了孩子们这节音乐课我还有许多不足之处,比如我提问的太多,应当让学生自己在音乐声中主动去感受快乐、感受美另外我还应多引导学生唱出好听的声音总之我最大的感受就是音乐课堂教学是艺术教学,而艺术教学就更须要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美、教学的美民主、同等、和谐、快乐的学习氛围也是相当重要的我在今后的教学中还要多思索、多学习,力争把自己的教学再上一个新台阶。