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文本内容:
12我们的食物教学目标.视察并记录生活中的食物来源,初步相识植物与人类生活的关系.利用感官视察、记录生活中的食物、情愿在视察生活中的食物来源过程中合作沟通,体会到合作沟通的乐趣、懂得要珍惜动植物资源,酷爱大自然过程与方法.创设情景教学,引导学生主动参与到教学中.小组自主合作互助学习教学重点了解人类须要的主要养分与其来源教学难点培育学生的分类实力以与整理资料和评价统计结果的初步实力教学方法引导学生主动参与小组合作学习课前打算记录一天中自己吃的食物、常见食物的图片等教学过程
一、导入新课同学们,平常你们都常吃些什么食物呢?(生答)看来,同学们对食物都很感爱好,那关于食物,还有哪些学问呢?这节课,我们就来探讨“我们的食物”师并随机板书课题板书课题我们的食物
二、新课学习.我们的食物有哪些?同学们,老师让你们记录了前一天自己所吃的食物,现在谁能说说你吃了些什么?(学生简洁汇报)老师适时把学生的卡片在实物投影仪上展示并总结板书馒头米饭面条……(面食)白菜豆角西红柿……(蔬菜)鸡肉鱼肉猪肉……(肉类)等从同学们的汇报中,老师看出大家很喜爱美食是啊,因为我们的食物丰富多彩则,我们的食物是从哪里来的呢?.我们的食物从哪里来?同学们,当你在尽情地品尝美味的时候,可曾想过制作它们的原料都来自于哪里吗?请大家结合课文插图小组探讨
(1)(小组探讨沟通、汇报)
(2)(简洁评价学生的探讨沟通状况)师结合学生回答板书植物动物微生物是的,我们的食物,不论是肉食、素食,还是一些新型食品,都干脆或间接地来自于大自然是大自然给我们供应了食物.我们来给食物分类同学们,来自大自然的食物如此丰富,大家能把这丰富的食物分类吗?(学生依据想法简洁汇报)师食物分类的方法很多很多,接下来每个小组就依据自己喜爱的方法给食物分类吧!小组活动,学生将带来的食物、图片以与知道的食物进行分类,老师巡察与时指导师现在各小组来汇报一下你们的沟通成果,让大家一起来共享同学们要留意倾听其他小组发言的要点,以便与自己的沟通结果相比照师总通过小组沟通,同学们总结出了很多分类方法知道分类的标准是多种多样的可以按原料的来源分,可以按养分成分分,也可以按食用方式或者产地等来分类.自由活动
(1)争当美食小导游同学们,课前我们都收集了美食资料,谁的资料丰富,谁的解说最有诱惑力,最能吸引“食客”呢?让我们争当最佳美食小导游吧!(每个小组举荐一位代表当美食小导游,绘声绘色地介绍他们的美食,其他同学当“食客”兼裁判
三、结论总结通过这节课的活动,同学们有哪些收获呢?还有哪儿不满足?你觉得其他同学做得怎样?先想一想,再说一说
四、课堂练习轻松演练.我们的食物主要来自()和().按味道分类,我们可以把食物分为()、()、()、()、()五种.我国少数民族中喜食牛羊肉的有()、()、()等实力闯关.花生油、玉米油、菜籽油、豆油、麻油都属于植物食品().说究竟,我们的各种事物都是大自然供应的()
五、板书设计12我们的食物馒头米饭面条……(面食)白菜豆角西红柿……(蔬菜)鸡肉鱼肉猪肉……(肉类)等植物动物微生物13我们的衣服教学目标.视察并记录生活中做衣服的材料的来源,初步相识制成衣服的材料.利用感官视察、记录制成衣服的材料,进行简洁分析
3、情愿在视察生活中的衣物来源过程中合作沟通
4、懂得要珍惜资源,爱护环境,增加动手实力教学重点能调查身边常见服装材料的种类教学难点能够运用多感官和工具探究服装材料的特点教学打算放大镜、毛线、棉花教学过程
一、教学导入
1、视察五幅不同时期服装的图片说说各个时期服装的材料
2、随着科技的发展,服装是改变的,制作服装的材料也越来越丰富
(一)、调查了解服装衣料的材料组成
1、拿出所带来的服装,查阅服装的标签说明
2、分组填写调查记录表
3、沟通汇报
4、请同学们说说运用不同的材料织成的面料有什么好处?多种材料混合运用是否可以扬长避短?
(二)、衣料的探讨
1、你想探讨衣料的哪些特点?确定探讨的问题
2、分组探讨对探究的问题提出假设、设计试验方案、须要的材料、探讨分析试验结果的方法
3、学生分组进行探究活动,并做好试验记录
4、小结
二、选择衣料设计服装我们从事不同类型的工作、参与不同的活动通常须要穿上不同衣料制成的衣服视察图中不同的人穿的衣服各须要应用衣料的什么特点?
三、拓展延长依据工作或活动的须要,运用合适的衣料设计一种你喜爱的物品14身边的动植物资源教学目标.视察并记录身边的物品来源,,初步了解动植物与人类生活的紧密关系.指导学生利用视察记录生活中的动植物资源,进行简洁分析
3、情愿在视察动植物资源过程中合作沟通
4、懂得要珍惜动植物资源,酷爱大自然教学重难点尝试描述身边的生物和它们的生活环境教学方法沟通活动法、视察法、小组协作教学用具毛笔、铅笔、本子、书包、布笔袋教学过程
一、我们身边有多种多样的植物讲解大自然中的植物多种多样,不同的环境孕育着不同的植物,植物可分为乔木、灌木、藤本植物、草本植物几类(结合图片讲解它们之间的区分)
二、我们身边有多种多样的动物讲解结合一些图片讲解我们身边的动物的分类,重点讲解它们之间的区分,怎么区分提问给出一些常见动物的图片,让同学们回答应当是哪类动物
三、活动视察校内内或学校旁边的植物和动物要求
1、识别校内内或学校旁边常见的植物和动物,举例说出它们的生活环境
2、尝试画视察路途草图和做视察记录过程
1、将全班分组(约4—5人一组)推选组长,选定区域做视察对象
2、选定视察路途和重点视察点
3、各组绽开活动依据路途视察并绘制视察路途草图和记录结果
4、各组成果沟通,老师将收集的资料展示探讨:
1、通过视察身边的动植物,你获得了哪些生物方面的学问?
2、通过小组合作绘制视察区域示意图,你有哪些收获和体会
3、你从其他组绘制的视察区域示意图以与汇报中学到了什么?结论我们身边的动植物多种多样,丰富多彩U!、课堂练习
1、视察一种开花的植物,尝试画花的简图
2、视察一种动物,说说它与其它生物油什么关系
五、拓展活动找一找,说一说身边的动物资源和植物资源。