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《游击队歌》教学设计教学目标.能够对革命历史题材的音乐感爱好,结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景.感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣,能够用轻快有力的声音歌颂,并生动形象地表现歌曲内容.主动参加歌颂、倾听、创编等音乐实践活动在参加音乐实践活动中充分发挥想象力、创建力,依据自己对唱曲的理解创作表现歌曲教学重点.用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》,自如地表达歌曲的意境.驾驭弱起节奏的正确演唱教学难点连续十六分音符处,演唱要清晰均衡,附点八分音符处要处理好教学关键在参加音乐实践活动中充分发挥想象力、创建力,用自己喜爱的形式,创作表现歌曲教学过程
一、组织教学,创设情境播放歌曲《歌颂祖国》,学生迈着自信豪迈的步伐进入教室
二、导入师正如歌曲《歌颂祖国》中所唱的那样,我们中华民族历经了种种苦难才得到解放接下来请大家观赏一部电影(播放电影歌曲《地道战》的精彩片段),你能说说歌曲反映的是我国哪个时期的历史背景吗?生抗日斗争时期师在这期间,在中国大地上涌现出了很多的抗日队伍,有八路军、新四军、还有一股武装力气,他们活跃在敌人的后方,给敌人出其不意的打击,他们是哪支队伍?——游击队今日,我们学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲一一《游击队歌》新课教学基本训练.发声练习要求接着U的发声练习,要求深吸一口气,保持住气息,嘴撮起来,笑肌抬起,声音竖起来.音乐学问弱起小节歌(乐)曲或歌(乐)曲中的某一段有弱拍或强拍的弱位置起先的,叫做弱起,弱起的小节就叫弱起小节,或称不完全小节弱起的歌(乐)曲的最终一小节多数也是不完全的首尾两小节的拍子相加,为一完全小节,这是歌(乐)曲常用的一种形式如《国歌》是用弱起的形式写的.相识节奏型师在学习歌曲之前,我们先来相识几个节奏型XXXXX16分音符8分音符4分音符请同学们分别用小挚友,大人和老人走路的速度来表现这三个节奏的速度并仿照出来师小结时值越高,速度越快,16分音符的速度比8分音符快一倍,8分音符的速度比4分音符的速度快一倍
4.节奏练习4/40必|XXXXXXXX|12XXXXX.XX|简介作品的创作背景和作曲家、音乐教化家一一贺绿汀
(一)初次观赏,整体感受师歌曲描绘了游击战士怎样的音乐形象?——机灵、英勇、敏捷、坚韧的英雄形象读文章的时候首先要做到读懂文章,歌颂也是这样,我们在唱歌之前首先要理解歌曲
(二)二次观赏,分析歌曲师让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点?音乐要素旋律流畅、轻快一一表现战士的机灵、敏捷速度轻快一一表现热忱、主动节奏4/4xx|xxxxxxxx音乐特点弱起小结、节奏密集、富于改变,表现作战深化敌人后方、神出鬼没
(三)再次观赏,划分结构A段(第1—8小节)采纳了弱起节奏形式及小军鼓号角式的光明音调它奇妙地、恰到好处地塑造了游击战士英勇坚韧、机灵敏捷、乐观豪迈的英雄形象B段(9—16小节)分两大乐句.第一乐句的节奏发生了明显的改变,显得镇静、坚决其旋律线先抑后扬,并在句尾出现离调这一切与前段形成显明对比,进一步呈现了游击战士坚决、英勇、豪迈、乐观的精神面貌其次乐句再现了A段的其次乐句,从而与第一乐段形成统一在这里,无比清晰地表达了游击战士抗战究竟的决心歌曲的音域、演唱力度有没有改变,在哪里发生了改变?分析
①4/455门1223234|♦・
(2)4/4333222|……音域
①由低音区经四度跳进到中音区,旋律线曲折
②中音区旋律线条平稳力度
①中弱、灵巧地、有弹性地
②中强、饱满、嚓亮、声音坚决师划分结构,你认为可分为几段—一两段
(四)学唱指导学生用急吸缓呼的方法和富有弹性的、轻快有利的声音唱歌(教学意图学生处于变声期,引导学生正确对待及爱护嗓音)音乐学问讲解,介绍变声期同学们,每个人从童年过渡到成人都要经过变声期,一般出现在12——15岁左右,变声期简单出现声音嘶哑低沉,高音不易限制等现象,所以必需留意爱护嗓子,不要大声喊叫、唱歌,不要仿照成年人唱歌或者压着嗓子唱歌,避开嗓子的过度疲惫尤其感冒或者做完激烈运动时要更加留意唱一首或者几首歌曲很简单,但是驾驭科学的发声方法不简单,它是我们唱好歌曲的前提我们要轻声唱歌,使歌声自然流畅咽喉、口腔要放松,没关系张学习用头声唱歌,避开运用胸声把唱高音的感觉带到中音区和低音区.驾驭歌曲的节奏《游击队歌》的节奏活泼、富于改变,曲调轻快、流畅,充溢旺盛的活力,具有显明的进行曲风格让我们一起来看歌曲的节奏型并一起打出这些节奏XXIXXXXXXXXIXXXXXXX.XX.学唱第一乐段
1、“La”模唱
2、填词演唱留意弱起小结的演唱、声音有弹性、咬字清晰其次乐段第一乐句唱谱子(留意“#4”唱准音)比较3453#454上升半个音使我们在演唱时能够联想到战士的气概怎样呢?生战士的气概更加的高涨师从这一乐句我们可以体会到战士是一种怎样的精神状态呢?生乐观、英勇、自信的精神状态其次乐句加歌词演唱师其次乐句的旋律是哪一部分的再现?生第一乐段因此,这首歌曲是带再现的单二部曲式设问用怎样心情演唱?生坚决、有力、充溢必胜的信念师完整演唱歌曲
(五)依据三种情景为歌曲设计演唱速度和力度
1.夜间伏击
2.奋勇前进
3.庆祝成功
四、小结.学生小结本节课学习的内容(学生之间可相互补充).老师小结通过学习歌曲《游击队歌》,我们进一步理解了中华民族抗拒侵略的坚韧斗争精神通过参加、探讨和表演,同学们进一步理解了《游击队歌》的深刻内涵我信任,这节课同学们学会的不仅仅是一首歌曲,而是找到了艺术审美的自信
五、布置作业岁月长河流淌着很多难忘的旋律它们讲解并描述着历史,记载着过去,请同学们课后回去收集一些不同年头,不同故事的音乐作品如爷爷的歌
一一、奶奶的歌
一一、爸爸的歌
一一、妈妈的歌
一一、我的歌一一,为下节“难忘岁月歌曲”听赏会做打算
六、教学反思《游击队歌》是人音版七年级一首歌曲,这首歌曲节奏活跃、富于改变、曲调轻快、流畅,充溢了旺盛的活力,具有显明的进行曲风格在本节课的起先,支配学生回忆抗日斗争,可以引起学生对这段历史的留意,激发学生了解历史,了解相关音乐文化的爱好老师通过一系列的问题设计,把学生按部就班、由易到难地驾驭了歌曲的演唱风格,通过让学生倾听和观赏不同表现形式但同一个音乐题材的作品,达到理解音乐的结构即表现形式,使学生获得对音乐的进一步理解通过设计不同的问题使学生进行不同层次的倾听歌曲,使学生按部就班的理解歌曲轻松学唱,同时激励学生主动参加探究与创建,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。