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深圳各区历年结构化面试题目罗湖区
1、(2019年下半年)陶行知的一句话……老师的专业发展是老师最大的华蜜……请你谈谈对这句话的理解
2、(2019年下半年)为什么下水道要做成弯曲的?(物理学科的专业学问)
3、备课要备课本,备学生,请说一说如何做到备学生?答备学生首先要全面了解学生的特点包括生理特点和心理特点,对学生的动手操作实力、语言表达概括实力、抽象思维实力的水平有所相识,这样才能确定采纳什么样的教学手段来进行教学,其次,备学生要了解学生已有的学问水平学生在本节课之前已经学习过哪些学问,哪些学问是本节课的基础和协助,这样才能确定选取什么样的教学内容进行讲授最终,要为学生可能会在课堂上做出什么样的反应做好打算也要做好应对突发状况的紧急打算总而言之我们在备学生的时候,要多思索几个问题,怎样才能激发学生的爱好,怎样才能调动学生的主动性,学生须要的是什么等等,这样才能备好学生(拓展怎么做到备教材)(答备教材首先离不开对教材的钻研,首先,要了解本节课在教材中的地位本节课的作用是什么,有什么重要的意义,本节课在教材中是如何呈现的其次,备教材还要备教学目标,包括三维目标学问及技能,过程及方法,情感看法价值观其中学问及技能要依据课程标准来确定,过程及方法指的是学生在本节课的学习过程中能驾驭什么样的学习方法,经验一个什么样的过程,情感看法价值观指的是学生通过这节课能有什么样的情感体验,这节课对学生的人生观价值观有什么影响另外,备教材还要备重点难点重点指的是学生在本节课中首要的必需驾驭的学问内容是什么,而难点指的是学生对哪些学问的学习会感到困难,老师对哪些要教给学生的学问感到困难)
4、你认为老师应当有什么特质和形象?状况时我可以采纳另一种解决方法,但是没有最好只有更好,完备的课堂是不存在的所以说教学是一门缺憾的艺术但是,正因为教学有缺憾,我们才能在不断弥补这种缺憾中提高自己的教学水平,所以这就要求我们要懂得反思,擅长学习,仔细探讨和解决教学中出现的问题,信任只要我们不懈努力,就能削减教学中的缺憾
7、陶行知先生说“好的先生,不是教书,也不是教学生,而是教学生学”请你结合实际谈谈对这句话的理解答陶行知先生的这句话回来了教学的本质教学其实就是教学生怎么学叶圣陶先生也说过,教是为了不教授人以鱼不如授人以渔,给学生鱼只能解决学生一时之需教给学生钓鱼的方法,却能让学生终身受益无穷,所以,我们做老师的不仅仅要教给学生眼前的学问,更重要的是教给学生独立获得学问的方法和实力
8、如何看待“在过去的教学中,以老师教为主学生学为辅;而现在的教学,学生学为主老师教为辅”?答过去传统的教学模式是以老师、课堂、教材为中心,现在的新课程改革迫使老师要转变过去的教学观念,由带着学生走向书本转变为带着书本走向学生以学生的学为主以学生的问题为中心开展课堂活动提倡学生主动参及,乐于探究,培育学生独立获得学问的实力、沟通合作的实力和分析解决问题的实力等我认为,实现由以教为主到以学为主的转变,是课改胜利的前提,更是真正实现教化目的的关键要实现这种转变,学生就要从被动接受者转变为主动参及者,这须要老师先从学问的灌输者转变为学生的帮助者、促进者、引导者,这要求老师先要树立正确的学生观敬重学生的主体性,重视培育学生的实践创新精神,其次老师还要专心设计课堂活动以学生的问题为动身点,创设能让学生主动探究、主动学习的情境并赐予必要的协助和引导,从而发挥学生的主体性,培育学生的实力
9、谈你对“欢乐教学(学习)”的相识.答:英国教化家斯宾塞提出了欢乐教化的思想,他认为学习假如能给学生带来精神上的满意和欢乐,即使没有人督促,学生也能自学不辍而欢乐教学法就是由他的理论创建的,它是面对全体学生,着眼于人的全面发展,为了能在发展中求开心、开心中求发展的一种教学方法,这种方法在西方教化界普遍受到师生的欢迎我国的广阔中小学老师在这几年来也热衷于将欢乐教学法引进课堂中比如用嬉戏的方式来设计教学活动,用情境表演的方式来演绎教学素材还有探讨、竞赛、演示试验等各种方式来充分挖掘教材中蕴含的欢乐因素欢乐教学能为学生创建自由舒适、开心轻松的学习氛围,能激发学生的学习爱好,调动学生的主动性,开发学生的智力,也是开展素养教化的一种有效的教学手段
10、说说自己最宠爱的教化家
1、关于学生自主学习你有什么理解?答如前
2、学生不好管,怎么做思想工作?答要想对学生做好思想工作,最重要的就是要和学生进行有效的沟通首先,老师要对学生有全面的了解,了解……如前
3、陶行知的一句话人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能牵强都长得一样高,应当是立脚点上求同等,于出头处谋自由谈谈你的看法答这句话告知我们,人的身心发展具有依次性老师在教化人的过程中要按部就班不能急功近利、拔苗助长,另外,人的身心发展具有个体差异性老师要敬重学生的主体性和个体差异性,依据每个人的特性特点实行不同的有针对性的方法进行教化,做到因材施教,力求每一位学生都能得到最大的发展新课改提倡全面发展和特性发展的和谐统一,老师要擅长发觉学生的闪光点,并且创设机会营造环境培育学生的特性特长,这样才能落实素养教化这句话体现的教化追求是什么?你怎么理解?答这是心理学家斯金纳说的一句话,教化是把学校里学的东西忘掉之后还留下来的东西当你走上社会若干年后,再回过头来看看学校给你留下了什么,真正能留下来的其实只有素养和实力这句话给我们的启发是,学校教化不仅是要教给学生书本上的学问,更应当重视教化孩子高尚的品德,以及教给学生学习的方法培育学生学习的实力新课改提倡以人为本提倡人的全面发展,人的全面发展不仅包括学问的获得,还包括实力的培育,也包括道德品质的培育,所以我们做老师的不能仅限于传授学问,更应当肩负起培育学生实力、提高学生的思想品质的责任,这样才能真正落实素养教化
5、你怎么理解小组合作
6、家长工作很难做,谈谈班主任如何开展家长工作
7、个案分析,周浩考上了北大,但宠爱动手操作,不宠爱纯理论,转去读职业学校,成为学院最优秀的学生,说说你的看法和理解答新课改的理念是以人为本提倡人的全面发展这就是说,老师不能像过去那样只重视学生的卷面成果,要敬重每一位学生的主体性和个体差异性,擅长发觉学生其他方面的闪光点,就像这个案例里面的周浩,他的闪光点就是动手实力强,那么老师不能说只要求他把成果搞好,同时老师也要确定他的其他优点和特长,并且创建机会营造环境让他发挥自己的特长,这样才能实现人的全面发展,才能真正落实素养教化
8、有个老师表扬了一个成果很差的学生(演出服装很美丽),她说“我不会用学生的外貌、身材和成果来衡量他们”对这位老师的言行你怎么看?答我很赞许这位老师的观点新课改的理念是以人为本提倡人的全面发展这就是说,老师不能像过去那样只重视学生的卷面成果,要敬重每一位学生的主体性和个体差异性,擅长发觉学生其他方面的闪光点,并且赐予确定和赞扬,帮助学生建立自信另外,老师还要能创建机会、营造环境让学生的特长有所发挥、有所提升,这样才能实现人的全面发展,才能真正落实素养教化
9、做为新入职的老师,假如学生在课堂上听讲不仔细,你会怎么处理?答诸如此类在课堂上出现的学生不仔细听讲,学生捣乱,睡觉,哭泣,打架,生病或者质疑教学内容等问题,作为题目的考察点,以考察考生面对这些状况的应变实力考生在作答的时候要留意,除了危及生命平安的紧急状况,均以维持正常的课堂秩序为原则,同时要爱护学生的自尊心,以敏捷多变的形式化解课堂危机,课后再进行针对性的调查处理光明新区
1、对光明新区的了解
2、假如两个区同时选择你你会选择光明新区吗?
3、板书你认为老师应当具备的4〜5个词语
4、作业的标准有哪些答作业的布置和批改
1、作业内容符合教学大纲(课程标准),符合教学目标
2、重量要适当,难度要适中,遵循量力性原则
3、明确要求完成的时间,要求学生独立完成,按时完成
4、仔细、刚好地批改,有自己明确的评价标准
5、数学思维及生活的联系亲密吗?为什么?
6、初中和小学,你为什么要选择教小学?
7、小学六年级学生的特点
8、你印象最深的老师是谁
9、你认为数学课堂要具备的4〜5个词/物理
10、数学上为什么要知其然也要知其所以然?请你谈谈对这句话的理解
12、如何培育学生的学习爱好龙岗区
1、(2019年下半年)该不该把手机引入课堂?
2、(2019年下半年)学生早恋了怎么办?
3、(2019年下半年)当你上课上到一半时,一个迟到的同学走了进来,你怎么办?
4、有人说好老师是帮学生找到适合他自己的学习方法并运用自如,有人说好老师就是会因材施教,你觉得你心中的好老师是什么样子的?你会不会是一名好老师?
5、据新闻报道每年都有二十几万中学生选择境外中学就读,针对中国的基础教化,你怎么看待这件事答中心台曾经有一个节目叫希望英语举办了英语演讲竞赛,参赛选手从小学生到高校生都有针对同一个问题,小学生的演讲是最丰富多采的,而中学至高校的选手们几乎是一模一样的答案这一点可以看出我们基础教化的胜利及失败,胜利在于我们给了我们的孩子最扎实的基础,失败在于我们的孩子没有了创新没有了特性现在许多人追求国外的教化,其实追求的就是国外那种能培育学生的特性特长、培育学生创建性思维的教化手段,我们首先要承认国外教化的先进性但同时也不能对我们自己国家的教化悲观现在新课改提倡的就是素养教化,提倡的就是培育人的全面发展,这须要我们每一个老师的努力,努力贯彻这种理念并且付诸行动,要信任通过我们的不懈努力,中国的教化也会走上世界先进的行列
6、你认为学生全面发展和特性发展哪个更重要?答我国实施的素养教化坚持全面发展和特性发展相统一并将其渗透于教化、教学的各个方面、各个环节中,力求最佳的教化效果其中,全面发展表现为发展全体学生的综合素养,使每一个学生都能在德智体美劳上全面发展我们在重视学生的全面发展的同时也不能忽视学生的特性发展特性是创建力的核心全面发展和特性发展是相辅相成、辩证统一的全面发展是特性发展的前提和基础特性发展是全面发展的强大动力两者紧密联系相互促进因此,全面发展和特性发展同等重要,须要齐抓共管我们的素养教化是全面发展的特性化教化培育出来的才是全面发展且保持特性的人才
7、谈谈老师的专业性答专业化分工协作是现代社会的基本特征之一,每个行业都有自己的专业化技术人才,而老师就是教化领域中的专业技术人才老师职业是一种专业性职业老师是经过长期的严格训练和培育而具备专业学问和技能的专业人员老师的专业性包括专业意识、专业看法、专业学问、专业技能和专业品质专业意识是指老师对老师职业的意义、价值的相识以及由此形成的敬业、爱业的动机专业看法指老师对待教化事业鞠躬尽瘁,对待学生诲人不倦,对待自己严于律己专业学问指老师所具备的学科专业学问以及教化理论学问专业技能包括课堂驾驭、语言表达、实践操作等教学实力以及教化科研实力而专业品质包括爱岗敬业、酷爱学生、为人师表等职业素养
8、谈谈你对“读懂孩子”的理解(2分钟)答我认为,读懂孩子是进行教书育人的基础,是开启教化的一把钥匙因为只有读懂孩子才能知道孩子须要什么,才能知道我们要采纳什么样合适的方法来教化孩子那么怎么读懂孩子呢?我认为老师首先要敬重和信任孩子在人格上老师和学生是同等的,老师要敬重学生的主体性和个体差异性,学会站在学生的立场上去思索问题另外,老师要多和学生进行沟通和沟通多倾听学生的想法,和学生保持亦师亦友的关系最终,老师要常常关切学生爱惜学生多参及学生的集体活动走进学生的圈子才能走进学生的心里总而言之让学生能感受到老师的爱,学生才会亲近老师,老师才能读懂学生,才能更好地教化学生
9、作为新入职的老师,你认为你的优点和缺点是什么?
10、对于教学,有人实行高压式教学方法,有人实行放任式教学方法,你觉得应当采纳什么方法来树立老师威信?龙华新区
1、现在都提倡敬重学生,导致有些老师不敢管学生,你怎么看?答首先我们要明白,提倡敬重学生并不意味着纵容学生、不管学生,我们说的敬重学生,是指老师要变更过去那种权威自居、高高在上的姿态,在人格上,老师和学生是同等的,老师要敬重学生的主体性和个体差异性,在教化手段上也要变更过去那种严厉指责、责罚甚至体罚的方式,提倡引导式的教化手段,要用爱感化学生,留意爱护学生的自尊,但确定不能说不管学生甚至放弃学生,因为对学生进行管理、教化是我们每一位老师的责任我们要对自己的工作负责,对学生负责
3、问题请你谈谈对“立德树人”的理解答:立德,就是坚持德育为先,通过正面教化来引导人、感化人、激励人;树人,就是坚持以人为本,通过合适的教化来塑造人、变更人、发展人一个好的老师应当做到立德树人,老师的一言一行都对学生起着耳闻目睹潜移默化的作用,老师的人格魅力是进行胜利教化的重要条件,这就要求老师要不断提升自己的道德修养,为人师表以身作则,另外,老师还要敬重和信任学生,维持一种民主同等的师生关系,老师只有首先在人品学识上起到表率的作用,才能进行教书育人坪山新区
1、假如同行排挤你,你会怎么办?答首先,我会百分百避开出现这种不和谐的同事关系假如真的发生了这种问题,我会先冷静下来,首先自己反省思索,是自己的问题还是别人的问题,假如是自己的问题,我会找到问题的缘由所在,主动地向同事致歉寻求宽恕,并且改进我做得不好的地方假如是别人的问题,我会好好和同事沟通解开我们之间的误会,寻求彼此的理解和信任只要沟通好,没有什么事情是解决不了的
3.结合学科,谈谈对新课改的看法答从外表上的形象来看,老师应当穿着整齐、仪表大方、举止端庄、面对学生亲善可亲,上课时富有激情、教态自然大方从气质上来看老师应当给人一种主动向上、为人师表的感觉老师的一言一行都起到示范的作用,潜移默化耳闻目睹地教化着学生,是学生的榜样和楷模,是学生人格上的引领者从内在上来看老师还应当是饱读诗书、学问渊博的形象,是学生学业上的传道授业解惑者另外,老师还应当是富有爱心,关切爱惜学生的形象,是学生生活上的帮助者
5、展示了大量的图片和视频,给学生直观的印象,你怎么看待这种教学方式?答这种教学方式符合教学原则中的直观性原则这是符合学生的身心发展特点的,学生的抽象思维实力尚未完全成熟,许多时候须要通过形象思维实力来接受学问除了展示一些图片素材视频素材之外,还可以采纳模型展示、实物展示、演示试验等方式来给学生直观的印象,提高教学效果,还可以激发学生的学习爱好,调动学生的学习主动性在采纳直观形象的教学手段时要留意素材的选取所选取的素材,所展示的事物必需是符合教学目标的,对讲授学问有协助作用的,同时也是及生活紧密联系的,能引起学生的爱好的另外,还须要留意的是,老师也不能过分依靠于多媒体手段来展示大量的素材,也要结合学问的演绎过程来渐渐培育学生的抽象思维,不能让学生只依靠形象思维来相识事物
6、有人认为好的纪律就要让同学安宁静静的听课,老醇厚实的坐着,你怎么看?答我不认同这个观点或许从表面上来看,好的纪律的表现就是学生能遵守课堂纪律,宁静仔细地听老师讲课,但是那是过去的一种课堂表现现在新课改提倡的教学方式不再是单一的满堂灌,还提倡探究式学习、合作学习等,我们不希望课堂上是死气沉沉的氛围,我们希望当老师要求学生探讨沟通时、动手试验探究时,学生能够主动热忱地参及到活动中来,大胆地发表自己的观点,展示自己,形成热情的活泼的课堂氛围总而言之,我们希望学生能静能动当老师讲授学问时学生能遵守纪律仔细宁静地听讲,当老师允许学生参及课堂活动时,学生能主动大胆地表现自己
7、新课标提倡什么新的学习方式答新课标的理念是以人为本提倡人的全面发展,所以,新课标提倡变更过去单一的机械式的接受学习,而提倡自主学习、探究学习和合作学习其中,自主学习强调的是学生的主体性和个体能动性它表现为我要学,而不是要我学这要求老师要敬重和信任学生,创设能让学生自主学习的环境,培育学生自主学习的意识,让学生为自己的学习负责这种学习还要留意老师对学生元认知实力的培育,培育学生对学习的自我监控实力探究学习强调学生在学习中能体验探究科学的过程并在这个过程中提高解决问题的实力,驾驭科学探究的方法,培育动手实践的实力,语言表达实力归纳概括实力等等这种学习方式要留意老师要在学生探究过程中赐予学生必要的引导和帮助合作学习是一种以小组为形式的学习,能培育学生及人合作的意识培育沟通沟通的实力,同伴间相互促进,互帮互助,共同进步,这种学习方式要留意分组做到组内同质,组间异质,明确每个学生的学习任务和责任,保证每个学生的学习机会均等(拓展新课标提倡的老师角色?答:从老师和学生的关系来看,老师不再是过去那种权威自居高高在上的姿态人格上老师和学生是同等的,老师和学生的关系是一种民主同等的和谐关系,老师要敬重学生的主体性和个体差异性在学业上,老师是学生的传道授业解惑者,在生活上,老师是学生的帮助者,在人格上,老师是学生的引领者老师不仅传授学问,还教予学生独立获得学问的方法和技能,另外老师还是学生思想品德上的教化者,为学生传递主动向上的正能量)(拓展新课标提倡的教学观?答教学不再是过去那种老师在台上讲,学生只负责在下面听的这种满堂灌的形式,教学过程应当是师生互动的过程师生之间的沟通是双向的,师生之间是同等民主的和谐关系,这就要求老师要敬重和信任学生,能创设更多的情境让学生也参及到课堂中来,而不只是老师一个人的独角戏另外,教学要重视过程」重视学生获得学问的过程,老师要尽量让学生参及探究科学的过程,让学生在探究学习中提高解决问题的实力,领悟科学探讨的方法,培育及人合作的实力,沟通沟通实力,实际动手操作的实力等等,这样才能促进人的全面发展,才能落实素养教化的实施)
8、谈谈对E二F/q和E=kq//2的相识答两个公式都是求电场强度的公式第一个公式E=F/q是定义式,不是确定式,它指电荷量为q的正电荷在电场中受到电场力为F那么电场的电场强度可由E二F/q这个公式求得,这个公式适用于任何电场其次个公式E二kq//2只适用于点电荷的电场,其中k为静电力常数,q指的是点电荷的电荷量,r指的的距离点电荷r处的电场强度为E这个公式是确定式老师在讲授这两个公式时要留意引导学生进行对比,强调俩个公式的物理意义和运用条件等
9、探究性学习可以培育学生的什么实力?答探究性学习也叫发觉学习,它是指让学生经验一个探究问题解决问题的过程,学生在探究学习中能提高解决问题的实力,领悟科学探讨的方法,培育及人合作的实力沟通沟通实力,实际动手操作的实力等等这种学习方式要留意老师要在学生探究过程中赐予学生必要的引导和帮助
10、中小学常用的教学方法有哪些?答有讲授法,这是一种传统的教学方法学生能在确定时间内获得较系统较全面的学问,教学效率最高的一种方法,但是不利于发挥学生的主体性不利于因材施教此外还有谈话法谈话法重在老师要有目的地设计一系列具有启发性的问题,一步一步地引导学生回到出正确答案,以此达到学问的传递另外还有探讨法老师提出某一个详细的问题或主题,引发学生参及探讨沟通,充分地发挥学生的主体性,让学生大胆地发表自己的观点,表现自己除此之外还有试验法学生通过试验探究在这个过程中领悟科学探讨的方法,提高解决问题的实力,培育实际动手操作实力以上就是我所谈的几种教学中常用的教学方法
11、作为一名老师,你认为应当阅读一些什么书?答作为一名老师,我认为要阅读以下三类书籍,第一类是本学科的学科专业学问,例如费曼的物理学讲义、霍金的时间简史等,老师要想给学生一碗水,老师自己要先有一桶水,这要求老师始终处于学习的状态,站在学问的发展前沿,不断充溢发展自己其次类书籍是班级管理类书籍例如魏书生先生的班主任工作漫谈,新老师最缺乏的就是阅历,所以我们可以从书本上吸取一些管理阅历,留意书本学问和现实实际的结合,提高自己的管理实力第三类书籍是教化学、教化心理学类的书籍例如当代教化心理学、教化探讨方法导论等等,阅读这些书籍可以帮助我们了解学生,运用相关的教学规律和教学方法开展教学工作
12、“亲其师,信其道”答这句话出自《学记》,意思是学生只有和老师亲近了,才会信任老师信任老师所说的,接受老师的教化那么怎样才能让学生亲其师,信其道呢我认为,首先,老师要全面地了解学生了解学生的特性特点,才能采纳适用于学生的教化教学方法,才能擅长和学生沟通,拉近及学生的距离其次,老师要敬重、理解和信任学生维持一种民主同等的师生关系老师和学生在人格上是同等的,老师要敬重学生的主体性和个体差异性最终,老师要赐予学生最大限度的关切和爱惜新课改理念是以人为本求人的全面发展,老师不仅要看到学生的成果,还要擅长发觉学生其他方面的优点,擅长表扬激励学生让学生获得胜利的体验总而言之,老师只有在学业上做学生的传道授业解惑者,在生活上做学生的帮助者,在人格上做学生的引领者,那么学生自然会感受到老师浓浓的爱,自然会亲其师,信其道了福田区
1、(2019年下半年)欧姆定律这一课怎么教给学生?(物理学科专业学问)
2、(2019年下半年)煮饺子时,水沸腾后饺子上浮,这时加入凉水,又能使饺子煮熟请用物理学问说明这一过程(物理学科专业学问)
3.如何成为一名合格的老师答我认为,要成为一名合格的老师,首先要树立起志向和信念志向和信念是人生道路上的指路明灯,老师只有坚决了自己的信念,才会酷爱自己的事业,才会酷爱自己的学生,在自己的职业道路上越走越远,越走越好,才能为社会培育出人才,贡献出自己的正能量其次,一名合格的老师要不断提升自己的道德修养老师的一言一行都对学生起着耳闻目睹潜移默化的作用,这就要求老师要不断提升自己的品德修养为人师表,以身作则,做学生的楷模,老师只有在人品学识上起到表率的作用,才能进行教书育人最终,一名合格的老师要有深厚扎实的专业学问要给学生一碗水,老师自己要先有一桶水,这就要求老师要时刻处于学习的状态,始终站在学问的发展前沿,不断充溢、发展自己总而言之,一名合格的老师应当是学生学业上的传道授业者,学生生活上的帮助者,学生人格上的引领者
4、如何培育学生的数学爱好
5、如何评价学生的数学成果
6、作为一名数学老师,你认为你的优势在哪里?
7、如何让学生觉得数学这门学科不枯燥?
8、如何看待学生自主学习?答学生自主学习实力的培育是很重要的,如何培育学生的这种实力呢?从老师的角度来看,老师要变更过去那种确定权威的教学方式,以信任和敬重学生为前提,把主动权和选择权交给学生,激励学生自己解决自己提出的问题,从而让学生在自主学习的过程中发挥学习的主动性、主动性和创建性从学生的角度来看,学生的自主学习可以从以下几点入手,一是自主选择学习方式,当学生从老师的教学中驾驭了确定的策略、方法后,老师必需放手,激励学生创新自己的学习方法,让学生在实践中去积累学习阅历二是自主提出问题、自主解决问题,新课改后,老师更留意了学生的提问,课堂上的教学活动也更能围绕学生的问题来进行,但更重要的还是要培育学生自主解决问题的实力,这离不开老师的细心教化最终第三是培育学生自主合作的精神和自主探究的实力,让学生在主动及他人沟通合作的过程中相互学习,相互教化,在自主探究的过程中学会思索,驾驭获得学问的方法,正所谓授人以鱼不如授人以渔,让学生自主学习的过程就是教授给他“捕鱼”的方法,这样才是真正的“教学”,也就是教学生学
9、你觉得一个优秀的中学老师应具备什么素养?答一个优秀的中学老师首先要爱岗敬业,酷爱自己的学生酷爱学生是师德的灵魂只有酷爱自己的职业,酷爱自己的学生,才能在自己的事业道路上越走越远,越走越好,才能为社会培育出优秀的人才,贡献出自己的正能量其次,一个优秀的老师要有高尚的品行和道德修养,老师的一言一行都对学生起着耳闻目睹潜移默化的作用,这就要求老师要不断提升自己的品德修养,为人师表,以身作则,做学生的楷模,老师只有在人品学识上起到表率的作用,才能进行教书育人最终,一个优秀的老师要有深厚扎实的专业学问要给学生一碗水,老师自己要先有一桶水,这就要求老师要时刻处于学习的状态,始终站在学问的发展前沿,不断充溢、发展自己总而言之,一个优秀的老师,应当是学生学业上的传道授业者,学生生活上的帮助者,学生人格上的引领者
10、电是看不到,摸又有危急,那你如何让学生相识电?”(物理学科专业学问)答电这个概念对于学生来说是抽象的学生的抽象思维实力尚未成熟,所以须要利用他们的形象思维来相识事物,我会采纳直观形象的手段来进行教学利用图片、视频等素材向学生展示什么是电并且结合一些生活的例子例如冬天的时候的静电现象打雷闪电的现象等,以此让学生了解电的存在另外,我还会尝试用静电球的试验让学生亲身感受静电,当学生把手放在静电球上时,由于产生静电,学生的头发会飞扬起来,学生的另一只手拉着其他同学时,其他同学也会感受到静电,信任学生对于这样的体验活动会很感爱好,对电的相识也会更加深刻盐田区
1、排序(爱心、责任心、教艺、技能)并说明理由答责任心、爱心、技能、教学艺术我之所以把责任心放在第一位,那是因为无论什么样的职业和岗位,都要求我们对待自己的工作必需是负责任的,这是我们的义务那么我们老师的这个责任心是指对教学工作负责,对班级管理负责,对每一位学生都要负责其次,鉴于我们老师的这个职业特点,还要求老师要富有爱心,能够爱惜关切自己的学生,以最大限度的爱传递给学生,这样才能贯彻我们新课改的理念,要以学生为本,敬重学生,关爱学生其次,老师这份职业有它的专业性,这要求老师必需有精深的专业学问和技能,这个技能包括教学技能和班级管理技能,只有具备技能这一块的硬件条件,老师才可能开展教学工作和班级管理工作最终,老师还要擅长运用教学艺术来提高自己的课堂质量,教学艺术是老师长期积累起来的才智,一个对自己要求严格的老师懂得去探讨如何运用教学艺术来让自己的课堂充溢魅力,这是对老师的高层次要求
2、关于微笑的力气)说说你的亲身体验答在面试之前我很惊慌,因为我很重视这次聘请,但是当我望见面试官,望见各位老师对我微笑时,我忽然没那么惊慌了,我想,这就是微笑的力气吧作为一名将来的人民老师,我也要像各位老师一样用自己的微笑向我的学生传递正能量中国有一句古语亲其师,信其道学生只有亲近老师,宠爱老师,才会信任老师,接受老师的教化那么怎样才能让学生亲近老师呢,我想,没有比微笑更好用的方法了吧微笑能传递爱,能拉近及学生的距离,是我们开启教化的一把有效的钥匙
3、说说让你充溢期盼、满意的一堂课
4、研读教材、分析学情、设计教学,你认为哪个环节最简单被忽视,忽视这一环节会答分析学情这个环节分析学情是设计教学的前提,只有全面地了解学生的状况才能选择适合学生的教学方法每个班的学生的状况都不一样,学生对于要上的每一节课所具有状况又不一样,有些老师可能为了偷懒而不分析学情,对每个班每个学生都采纳相同的教学方法,选取相同的教学内容,这样往往实现不了教学目标假如我们能仔细地分析学情,对学生的特性特点有所了解,对学生已有的学问水平有所了解,能够选取合适的教法和学法来进行教学的话,教学效果会大大提高总之,我们在备课的时候,确定要多思索几个问题,怎样才能激发学生的爱好,怎样才能调动学生的主动性,学生须要的是什么等等,这样才能上好一节课宝安区
1、(2019年下半年)谈谈立德树人的理解
2、说说自己最宠爱的教化名言
3、怎么理解“以学生为主体”
4、怎么理解“没有爱就没有教化”这句话答酷爱学生是师德的灵魂老师要以最大限度向学生传递关爱,有一句古语是这样说的,亲其师,信其道只有学生亲近老师,宠爱老师,才会信任老师,才会接受老师的教化,那么怎么做到让学生亲近老师呢,无疑老师要首先酷爱学生,才能获得学生的爱,让学生感受到暖和,才能拉近及学生之间的距离,老师才能进行教书育人,所以说,爱是教化的前提,没有爱就没有教化
5、结合学科特点,谈谈如何在课堂上应对不同类型的学生答老师要在课堂上应对不同类型的学生,那么首先就要对不同类型的学生做好充分的了解了解不同学生所具备的不同特性特点比如,活泼好动的学生思维比较活跃参及课堂的主动性高,但同时可能留意力不够集中,耐性不够,甚至太过活跃而扰乱了课堂秩序那么应对这样的学生,老师要树立自己的威信,要能限制得住场面,对班级加强管理,同时在学习上培育学生的耐性、细心以及坚持的品质另外,对于比较缄默内向的学生他们擅长倾听但是不够主动不够主动,那么老师就要想方法调动课堂氛围,为学生营造一种轻松自由的学习氛围,创设一些让学生表现自我的机会,并要擅长表扬和激励学生,帮助其建立自信最终我认为,老师只要能在学业上做学生的传道授业者,在生活上做学生的帮助者,在人格上做学生的引领者,那么无论是什么类型的学生,都会感受到老师浓浓的爱,都会信任老师,接受老师的教化的
6、为什么说教学是一门缺憾的艺术答无论多完备的一堂课,当你课后反思的时候,总能找到一些不足和缺憾,或许我可以找到更适合学生的教学方法,或许自己的语言可以更美丽,或许面对学生的突发。