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2022-2023学年度高一下学期分班第一次考试语文试题
一、现代文阅读（35分）（-）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1-5题材料一苏东坡十一岁时，进入中等学校，认真准备科举考试为应付考试，当时的学生必须读经史诗文，经典古籍必须熟读至能背诵最努力苦读的学生会将经书和正史抄写一遍苏东坡读书时也就是用这种方法若对中国诗文朴质的经典，以及正史中常见的名称世故暗喻等典故稍加思索，这种读书方法，自有其优点因为将一本书逐字抄写之后，对那本书所知的深刻，决非仅仅阅读多次所能比这种用功方法，对苏东坡的将来大有好处苏东坡与弟弟苏辙正在这样熟读大量的文学经典之时，他父亲赶考钱羽而归苏洵对功名并未完全死心，自己虽未能考中，但他以纯粹而雅正的文体教儿子，教儿子深研史书为政之法这样的家庭气氛，正适于富有文学天才的青年的发育（摘编自林语堂《苏东坡传》）材料二苏轼生活在佛教传播相当发达的四川，处在峨眉佛教文化圈之中，苏轼家庭的宗教气氛也十分浓厚其父苏洵是云门宗四世圆通居讷的皈依弟子，其母程夫人是优婆夷，其弟和其继妻都信佛，这对他产生了潜移默化的影响从苏轼的经历看，他刚开始虽受社会和家庭的影响对佛教抱有好感，然而并没有真正信奉佛教，元丰三年乌台诗案后，四十一岁的苏轼被贬黄州团练副使，政治上的挫败使他开始反省，重新思考人生的价值意义，并借佛老的方法来净化自心这一时期，他审视自己的经历以及处世态度，重新寻找心灵的支撑点，开始思考人生的真谛，开始接受佛教思想谪居黄州以来，苏轼躬耕东坡，作诗赋词，向世人展现了一个极富魅力的“东坡居士”形象黄州词如此丰产的数量也预示着它内容的丰富性，其中有对美好理想的追求，有在被贬后旷达心情的抒发，有登高临水、吊古伤今，有对亲戚朋友的思念，也有对世间丑恶的讥讽；既有火树银花的都市，也有静谧祥和的乡村……题材之广泛已然突破了前人他前期的作品大气磅礴，豪放奔腾如洪水破堤，一泻千里；而后期的作品则空灵隽永、朴质清淡苏轼诗词的主导风格是洒脱旷达，其旷达风格的形成并非因其个人与偶然，同时也是整个宋代文化浸染下的产物苏轼从来都是以一种无所不适的超然态度来面对自己所遇到的种种挫折，佛学思想的影响让他形成了一种入世而又超世的境界他在诗词中抒发人生如梦的感触，表现超然自如的人生态度，营造出一种空灵、恬淡而又清雅的独特意境，从而构建出一个“词意高妙”的超然旷达的艺术高境（摘编自赵凡龙《苏轼黄州诗词论析》）材料三相比唐诗，词在日本的影响要弱一些，这是因为观念上诗为正宗，词为诗余，而且写作技术更难尽管如此，日本文人写词还是代不乏人，他们学习、模仿唐宋词人，其中特别喜欢效仿苏轼的词作苏轼是开辟了宋词新天地的一代词人，其词不仅在国内影响深远，而且早就流传到了东亚各国夏承煮在《论词绝句》中云“坡翁家集过燕山，垂老声名满世间”说明其生前文集已在国外广为传播日本词人学习、效仿苏轼的词，首先是仿调，即采用苏轼创作的词调苏轼最有名的豪放词有《念奴娇•赤壁怀古》和《水调歌头》，许多日本词人也喜欢用此词调作词在日本词人中，森槐南特别心折于苏轼，也最有苏词之风，夏承煮在《域外词选》序言中称赞他“日本词人为苏辛派词，当无出槐南右者”他有《酹江月》“题髯苏大江东去词后”，与苏轼进行跨时空的对话“我思坡老，铁绰板歌，是森然芒角便把大江东去意，试问南飞乌鹊斜月荧荧，明星烂烂，撑住曹瞒槊人生知几，仰天长啸寥廓”森槐南用苏轼词调凭吊苏轼，一方面揣摩苏轼创作该词时的心路历程，对其境遇表示同情另一方面对苏轼的人格魅力和风流才情作了高度的评价，称其“文章卓荤”，为“一世之雄”，可称是东坡的“异代知己”其次是用韵，即按照苏轼词的韵脚来进行创作如林读耕斋有次韵苏轼的《满庭芳•警世》词；野村篁园有次韵苏轼的《水调歌头》“中秋梅岩蓉湖枉过，词以记喜，用坡老韵”；森川竹硬有次韵苏轼的《劝金船》“送横川唐阳赴任丰桥，用苏东坡原韵”；铃木豹轩有次韵苏轼的《念奴娇•汴京怀古》这些词不光次韵，大都也是以苏轼词为范本创作有的步韵和苏轼原作韵字相同且次序一致，如林读耕斋的《满庭芳-警世》词，韵脚与苏轼的《满庭芳・警世》词完全一样再次是仿意，指借用、模仿苏词的语词句式、立意、风格来进行创作有的直接撷取化用苏轼词的经典语词，表达其相似情怀如用“琼楼玉宇”，森槐南的《水调歌头》“摩垒晓风残月，接武琼楼玉宇，酒醒不胜寒”高野竹隐的《水龙吟》“料琼楼玉宇，高寒空共，月明千里”有的是学句法，对苏轼词中的经典句法进行效仿如对苏轼《水调歌头》中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的模仿，高野竹隐的《水调歌头》云“我欲采槎去，招手海边鸥”森川竹修的《水调歌头•琵琶湖上赋》云“我欲横吹铁笛，乍可呼醉仙客，对酒拍阑干”竹隐词中也出现了相同或相似的意象和意境“杯浸琉璃千顷，月照山河一片”和苏轼的《水调歌头》（落日绣帘垂）中“一千顷，都镜净”意象仿佛有的效仿已脱略苏词形迹，达到自出机杼的地步如森槐南的《水调歌头》“论填词，板敲断，笛吹酸声裂哀怨第四，犹道动人难摩垒晚风残月，接武琼楼玉宇，酒醒不胜寒”在词中抒发胸襟怀抱，表达词学见解，与苏轼一样境界宏阔开放、豪健清雄（摘编自钱锡生《日本词人对苏轼词的接受》）
1.下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A.北宋时期，学生科举应考必须熟读经史诗文并背诵经典古籍，苏轼则常常用抄录经书和正史的办法苦读B.苏轼的思想以及洒脱旷达的诗风，在很大程度上与苏轼从小就受到佛教思想的熏染信奉佛教有关C.夏承素对苏轼的诗词颇有研究，并作诗加以称道；同时夏承煮对一些日本词人及其作品也进行了研究D.日本词人森槐南非常崇尚苏轼的词作，常在诗词创作中效仿苏轼的词调和词意，堪称苏轼的“异代知己”
2.根据材料，下列对苏轼诗词成就及影响的表述，正确的一项是（）（3分）A.苏轼诗词题材非常广泛，涉及个人情绪和生活的诸多方面，苏轼词作的数量之多已然突破了前人B.苏轼词作虽然有其主导的风格，但前期和后期的作品风格迥乎不同，相对来说后期作品更趋成熟C.苏轼构建了一个“词意高妙”的艺术境界，其作品无论生前还是身后，不仅在国内，在国外也广为传播1）.森槐南等日本词人在模仿苏词时，经常撷取苏轼词的经典语词，表达相同情怀，足见苏轼对其影响之深.下列说法中不能够作为论据支撑材料二核心观点的一项是（）（3分）A.苏轼的人生痛苦体验比一般人要沉重得多，但在作品中依然表现出豪迈清旷的胸襟.苏轼被贬黄州之后慢慢适应现实的残酷，交游酬唱，亲近自然，借诗词告别消极懈怠C.《念奴娇•赤壁怀古》一词中，“人生如梦，一尊还酹江月”一句表现了诗人超然自如的人生态度D.苏轼在《卜算子•黄州定慧院寓居作》中借月夜孤鸿自喻来托物寓怀，表达内心的幽独与寂寞.请简要梳理材料三的思路（4分）苏轼作为“开辟了宋词新天地的一代词人”，其成功的原因很多，请结合以上材料分析他成功的主要原因（4分）
（二）现代文阅读n（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6-9题木工刘建华王安忆第一次看见刘建华，我就注意到他那双眼睛，特别地亮，烁烁地看着你，看到你先转开眼睛，他才转开这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来刘建华是我们的第二个木工我们将刘建华带到老张跟前，告诉他这是我们的监工，老张将要做的木工活一一报给他，然后让他报价刘建华一开口报出个天价，老张一挥手不可能！杀下去一半照规矩，刘建华再报一个居中的价位，这就叫讨价还价嘛可小刘不，他依然是报原价，老张也跟着坚持半价我们只得出面调停，居中刘建华一挥手，少一分都不行！最后，还是依了刘建华这样一来，等于是老张向他让了一步可刘建华并没有因此满足接下来，老张向他交代如何如何做时，每一项，他都要反着来我们的装修工程就在这样敌对的气氛底下拉开了帷幕后来，我们才明白，刘建华和老张没有仇，刘建华和我们也没有仇，只是一上来这关系就错了一我们将刘建华置于老张的领导之下这使他一直愤愤然，好像不是来做工，而是来报仇每一样材料，他都要求最好的，倘若说“我们不讲究”，他便说“要有问题我不负责”这样受刘建华折磨，真的不想再继续了老张也三天两头在我们面前播掇，还暗示刘建华要不走，他走可是，刘建华一直作出这样的姿态:谈得拢谈，谈不拢不谈再有，看见刘建华干活的样子，不由得，你又被他感染了首先，他们的工具特别齐整电锯，擦拭得锋亮，锤、包U、锂、凿，均是称手牢实，干起活来当当地响其次，是刘建华的技术连成见极深的老张，都不得不承认小赤佬基本功是好的，料忒坏！“料”是指人的品质第三，也是最打动我们的一点，他们干活的气氛，称得上热火朝天在一片锯刨声中，还响着乐声那是一架小小的单放机，立在木屑堆里，放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔逢到副歌式的段落，刘建华和他的兄弟们便大声应和哦嗜喂，嘀曜哉，咿兹晴曜哉！他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气，眼睛里放光，使你感受到劳动的快乐和骄傲他们能做也能吃中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭晚上一顿就要认真对待了有一日，我们晚上过去，看见刘建华正在电炒锅里煎一条一尺长的花鲤锅比鱼小，可他周转腾挪十分灵活，一条鱼煎得面面俱到，黄灿灿的，然后放进一把葱姜蒜，喷香扑鼻活做到一半的时分，旧历年也到了起初，刘建华是说旧历年不回家的临到小年夜，他才通告我们他要回家我们说，当初不是说好的，不回家过年吗？他便微笑着反诘过年能不回家吗？这是他第一次对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了一年里不就这么一个团圆日吗？再想，不让他回，他就不回了吗？车票早二十天就订好了，倘是别人大约还可以试试，可这是谁？没有一件事，我们是较得过他的不过，他说他过了初十，立马回来我们自然也不敢全信了他是小年夜晚上走的人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锋亮，锅碗瓢勺也归置整齐壁上的架子都打齐了，散发着松木的清香长条地板解开包装，摊开放着收干，上面搭了几件他们干活穿的旧衣服一切有条不紊，没有一点逾遢相心里不由感慨倘若不是与刘建华这样的雇主关系，又弄得有些僵，那么，刘建华这样的劳动者，其实正是我们喜欢和欣赏的可是，现在，我们不可能客观地看问题了元月初十这天，我们抱着试一试的心情，去了新房子打开门，看见摊开着的白木长条地板上，搁着刘建华的大红旅行包，人不在，想必是去泡澡了以后的几天里，人陆续回来，新房子里又响起锯刨声，还有放音机里淮剧唱腔，以及他们兴高采烈的应和哦嗜喂，嘀曜哉，咿兹唯曜哉！基本上在约定的期限内完了工，结清工钱大约是一年以后，我们才发现刘建华给我们留下的一个纪念他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训（有删改）下列对小说的理解与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说以“木工刘建华”为题，带有为人物立传的色彩，既交代了主人公的身份和姓名，又突出了人物形象，使小说具有一种真实感B.小说开篇对主角刘建华眼睛的描写，着力突出了其“亮”和“尖刻”，展现了人物的性格特点，也为写下文他与我们发生冲突做了铺垫C.本文善于运用质朴的字词、简洁短促的语句，精准地表达出难以描摹的情境，这种凝练隽永的语言风格体现了作家的写作能力D.文章以敏感、细致的笔触叙述了都市平民琐碎而真实的日常生活，表现了木工刘建华给“我”带来的厌倦、疑虑、甚至怨恨等复杂的心理.下列对小说分析与概括，不正确的一项是（）（3分）A.刘建华在与老张讨价还价的过程中，不按常规出牌；老张作交代，他也要反着来之所以这样，是因为刘建华不满我们将其置于老张的领导之下.“我”没有受老张关于刘建华品质不好的蛊惑，相反，在他俩之间“我”选择留下刘建华，因为刘建华他们劳动的快乐和骄傲感染了“我”C.刘建华回家过年，说初十回来，初十那天果然回来了；最后也基本上在约定的期限内完了工这些优秀品质是作者予以充分肯定的D.小说赞美了刘建华这一类进城务工人员的优秀品质，也展示了他们的缺点，表达了作者对这一群体的复杂情感.刘建华是一个什么样的人？请结合全文简要概括并分析（6分）小说以“我”的视角来叙述刘建华的故事，这样写有哪些好处？请简要分析（6分）
二、古代诗文阅读（35分）（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10T4小题司空马之赵，赵以为守相秦下甲而攻赵司马空说赵王曰“文信侯相秦，臣事之，为尚书，习秦*事今大王使守小官，习赵事请为大王设秦、赵之战，而亲观其孰胜赵孰与秦大？”曰“不如”“民■孰与之众？”曰“不如”司空马曰“然则大王之国，百举而无及秦者，大王之国亡”赵王曰“卿不远赵，而悉教以国事，愿于因计”司空马曰“大王裂赵之半以赂秦，秦不接刃而得赵之半，秦必悦内恶赵之守，外恐诸侯之救，秦必受之秦受地而却兵，赵守半国以自存秦衔赂以自强，山东必恐；亡赵自危，诸侯必惧惧而相救，则从事可成臣请大王约从从事成，则是大王名亡赵之半，实得山东以••敌秦，秦不足亡”赵王曰“前日秦下甲攻赵，赵赂以河间十二县，地削兵弱，卒不免秦患今又割赵之半以强秦，力不能自存，因以亡矣愿卿之更计”司空马曰臣少为秦刀笔以宜长而守小官未尝为兵苴请为大王悉赵型遢赵王丕能将^司空马曰“臣效愚计，大王不用，是臣无以事大王，愿自请”司空马去赵，渡平原平原津令郭遗劳而问“秦兵下赵，上客从赵来，赵事何如？”司空马言其为赵王计而弗用，赵必亡平原令曰“以上客料之，赵何时亡？”司空马曰“赵将武安君，期年而亡;若杀武安君，不过半年赵王之臣有韩仓者，以曲合于赵王，其交甚亲，其为人疾贤妒功臣，今国危亡王必用其言，武安君必死”韩仓果恶之，王使人代武安君至，使韩仓数之曰“将军战胜，王觞将军将军为寿于前而捍匕首，当死”武安君北面再拜赐死，武安君死五月，赵亡（节选自《战国策•秦策五》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.臣少为秦刀笔/以官长而守小官/未尝为兵首/请为大王悉赵兵以遇/赵王不能将/B.臣少为秦刀笔以官/长而守小官/未尝为兵首/请为大王悉赵兵以遇/赵王不能将/C.臣少为秦刀笔以官/长而守小官/未尝为兵/首请为大王/悉赵兵以遇/赵王不能将/D.臣少为秦刀笔/以官长而守小官/未尝为兵/首请为大王/悉赵兵以遇/赵王不能将/.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.文中“司空马之赵”与“民孰与之众”两句中的“之”字意义和用法不相同“而亲观其孰胜”与“吾与徐公孰美”（《邹忌讽齐王纳谏》）两句中的“孰”字含义相同”而悉教以国事”与“此悉贞良死节之臣”（《出师表》）两句中的“悉”字含义不相同D.约从，邀约合纵，战国时齐楚等国联合抗秦称合纵，后引申为缔结盟约.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.司空马逃往赵国后，赵王让他代理相国，正值秦国调动兵马进攻赵国，于是司空马前去劝说赵王，为他出谋划策B.司空马曾担任秦国的相国，熟悉秦国的情况，也知道赵国实力不及秦国，于是提出了用一半国土贿赂秦国的应对策略C.在赵王表示反对贿赂秦国之后，司空马提出让自己带领赵国的军队去抗击秦国，却遭到了赵王的拒绝，司空马于是离开了赵国D.司空马经过平原津时，郭遗向他打听战事，司空马认为赵国很快就要灭亡，果然在武安君死后五个月，赵国就灭亡了.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）赵赂以河间十二县，地削兵弱，卒不免秦患
（2）赵将武安君，期年而亡；若杀武安君，不过半年.请简要陈述司空马想实行赂秦之策的理由（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15T6题登楼
①杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临锦江春色来天地，玉垒浮云变古今北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟
②注
①本诗为杜甫客居成都所作
②梁甫吟《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时，好为《梁甫吟》.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联点明题意，提挈全篇，“花近高楼”是眼中所见，以乐景写哀情；“登临”二字以高屋建甑之势领起下文的种种观感B.颔联描写锦江春色，是登楼所见，锦江流水挟着春色从天边汹涌而来，玉垒山浮云飘忽起灭，正像古今世势的风云变幻C.颈联议论天下大势，是登楼所想，北极象征大唐政权，但君主昏庸；后句是对入侵者的警告，忧虑中透露出坚定的信念.杜诗格律谨严，意境雄浑诗中以“天地”对“古今”，“北极”对“西山”，时空相应，对仗工整；意境宏阔悠远.“伤”是本诗的诗眼，请结合全诗谈谈诗人表达了哪些思想感情（6分）
（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）.
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中写孔子哂笑子路的原因的句子是“
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从“—，”这两句话就可以看出来
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习在宗庙祭祀、诸侯朝见天子这方面，他的志向是，
三、课内文言文知识点（本题共10小题，20分）.下列句子中的加点词语，解释不正确的一项是（）（2分）A.越长城之限限界限B.如其礼乐，以俟君子俟等待C.郑子之徒，其贤不及孔子徒徒弟D.假舟楫者，非能水也假借助••.下列各句中，加点词语的意义和用法都相同的一项是（）（2分）A.余以乾隆三十九年十二月B.冰，水为之，而寒于水C.巫医乐师百工之人*D.蟹六跪而二螯
20.下列各句中，没有通假字的一项是（）（2分）A.异乎三子者之撰B.君子生非异也C.或师焉，或不焉D.浩浩乎如冯虚御风
21.下列各句中加点词语古今意义完全相同的一项是（）（2分）A.君子博学而日参省乎己••B.须臾成五采••C.凌万顷之茫然••D.今之众人，其下圣人也亦远矣••
22.下列各句中，加点词语的活用类型与其他选项不同的一项是（）（2分）A.泣孤舟之凝妇B.风乎舞雪C.假舟楫者，非能水也I）.明烛天南
23.下列各句中加点词语古今意义完全相同的一项是（）（2分）A.古之学者必有师••B.蚓无爪牙之利••C.石苍黑色，多平方••D.挟飞仙以遨游••
24.下列句子中加点词语与例句中加点词语用法相同的一项是（）（2分）例句其闻道也固先乎吾，吾从而师之*A.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎B.侣鱼虾而友麋鹿■C.不如登高之博见也D.其阴，济水东流••
25.下列各项中特殊句式类型与“句读之不知，惑之不解”相同的一项是（）（2分）A.道之所存，师之所存也B.加之以师旅C.不吾知也D.客有吹洞箫者
26.下列句中加点词语的意义解释错误的一项是（）（2分）A.于其身也，则耻师焉，惑矣（疑惑）・B.崖限当道者（门槛）C.而吾与子之所共适（享有）■D.学不可以已（停止）■
27.下列句子中，不含通假字的一项是（）（2分）A.莫春者，春服既成B.则知明而行无过矣C.绛皓驳色，而皆若偻D.师者，所以传道受业解惑也
四、写作（60分）
28.阅读下面的材•料，根据要求写作中国共产主义运动的先驱李大钊曾说过，吾人在世，不可厌“今”而徒回思“过去”，梦想“将来”，以耗误“现在”的努力又不可以“今”境自足，毫不拿出“现在”的努力谋“将来”的发展宜善用“今”，以努力为“将来”之创造“现在”的你正处在人生拔节孕穗的黄金时期，李大钊的这段话对你有怎样的启示？请结合自己的感悟和思考写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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