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惠州城市职业学院人才培养方案惠州商贸旅游高级职业技术学校二级学院智能制造学院中职专业名称数控技术应用专业国家统编代码660103人才培养方案2022年06月执笔人张观华参与团队张方阳、黄庆会、魏国军、胡银芬、邓嘉瑶、林球东、张观华、李文进、张本龙、吴丽宏、叶良声、肖卫详二级学院印章为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础.《职业道德与法治》课程目标职业道德与法治是中等职业学校学生必修的一门公共基础课本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识主要教学内容和教学要求依据《中等职业学校职业道德与法治课程教学大纲》，使学生掌握职业道德的基本作用和规范，增强职业道德意识，养成良好的职业道德、行为习惯，掌握与日常生活和职业活动相关的法律常识，增强法律意识，成长为懂法、守法、用法的合格公民.《语文》课程目标语文是中等职业学校学生必修的一门公共基础课本课程旨在指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；同时提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化为培养高素质劳动者服务主要教学内容和教学要求依据《中等职业学校语文课程教学大纲》，由基础模块构成，基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，包括阅读与欣赏、表达与交流和语文综合实践活动三个部分，培养学生听说读写的语文能力，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础.《数学》课程目标数学是中等职业学校学生必修的一门公共基础课本课程旨在使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的计算和数据处理技能与能力，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础主要教学内容和教学要求依据《中等职业学校数学课程教学大纲》，由基础模块构成基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求，包括集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、解析几何、立体几何和概率统计初步等数学基础知识.《英语》课程目标英语是中等职业学校学生必修的一门公共基础课本课程旨在使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，提高学生的思想品德修养和文化素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础主要教学内容和教学要求依据《中等职业学校英语课程教学大纲》，包括语音项目、交际功能项目、话题项目、语法项目、词汇项目等，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观，并为适应未来多样化的工作和生活打下基础.《历史》课程目标历史是中等职业学校学生必修的一门公共基础课本课程通过了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统，从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历史观和价值观，为未来的学习、工作和生活打下基础主要教学内容和教学要求依据《中等职业学校历史课程教学大纲》，由基础模块和拓展模块构成基础模块为中国历史，内容包括中国古代史、中国近代史和中国现代史拓展模块为世界历史，内容包括世界古代史、世界近代史和世界现代史模块化历史教育进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养.《计算机应用基础》课程目标计算机应用基础是中等职业学校学生必修的一门公共基础课本课程旨在使学生从整体上对计算机基础所需要的知识和技能有初步认识，包括熟练掌握计算机软硬件的基本知识，掌握Word、Excel、PowerPoint与Internet的基本操作，常用软件和播放软件的使用及日常维护，通过该课程的学习为后续计算机课程及其他相关课程打下基础培养学生自觉使用计算机解决学习和工作实际问题的能力主要教学内容和教学要求依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力，使学生具有应用计算机学习其他课程的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础，全面提升学生的信息素养.《心理健康与职业生涯》课程目标基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础本课程教学场地以教室为主，咨询中心、报告厅为辅主要采用小组教学、游戏教学、案例教学等教学方法考核评价为平时过程考核+期末测试结果考查选用国家规划教材任课教师应具有扎实的心理学理论基础.《入学教育与军训》课程目标通过入学教育使学生了解学院的规章制度，了解专业背景和所学专业通过基本的军事训练，培养学生服从协作、刻苦坚强的精神和良好的组织性、纪律性以及集体观念主要教学内容包括军事技能训练、入学教育及专业认知等军事技能训练原则上在新生报到后集中进行，按团、营、连编制分队组织实施在教学过程中，采用示范、“做中学，做中教”、启发式、交流式的教学方法军事技能训练考核分项目进行考核并严格考勤考核制度，实施过程化评价军训教官由承训部队选派各二级学院分管学生工作领导担任各营教导员，辅导员担任各连指导员，协助教官完成各项军训任务训练场地以学校体育场为主.《劳动素养与安全教育》课程目标通过劳动素养的学习，帮助大学生树立正确的劳动观念，培育积极的劳动精神，正确认识劳动对于人类和社会发展的重要性，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念，形成诚实守信的合法劳动意识，具有勤劳、奋斗、创新、奉献的劳动精神，养成良好的劳动品质和习惯，积极参与各种劳动，不断增强劳动本领和提升劳动技能通过安全教育的学习，帮助大学生树立国家安全底线思维，系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，充分理解中华民族命运与国家之间的关系，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，践行社会主义核心价值观课程的教学内容主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动安全和劳动法规等方面，强化马克思主义劳动观教育、劳动法规与政策教育、劳动锻炼要求围绕国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规等方面全面增强学生的国家安全意识，提升维护国家安全能力，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人打下坚实基础本课程采用专题讲座、实习实训等形式，运用讲授、演示、引导自学等教学方法；采用全面全员全程考核方式.《公共艺术》课程目标公共艺术是中等职业学校学生必修的一门公共基础课本课程通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解和掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识主要教学内容和教学要求依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》，由基础模块和拓展模块构成，通过音乐教学中外不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品，使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理，掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能，提高音乐欣赏能力和音乐素养.《体育》课程目标体育是中等职业学校学生必修的一门公共基础课本课程以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，使学生达到运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务主要教学内容和教学要求依据《中等职业学校体育课程教学大纲》，包括体育基本理论知识（体育卫生与健康、增强体质的锻炼方法、体育保健、各项目竞赛规则）和体育实践（田径、球类、棋类、基本体操、武术、体育舞蹈），培养学生提高体育的基本技术和技能以及体育文化素养，具有良好的人际交往能力和团队合作精神，掌握一项自己喜爱的运动项目，培养终身锻炼身体的习惯，为继续学习与创业立业奠定基础
（二）专业课程.《机械制图》课程描述课程目标本课程是机械制造类各专业的一门重要的专业课，它的任务是使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识初步具有这方面的分析、应用、设计能力，并通过必要的基本技能训练，培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风，为培养高素质技能型人才奠定基础因此在机械类及近机械类专业的教学计划中占有重要地位和作用，是近机械类专业一门主干课程，在人才培养的教学计划中占有重要的地位主要内容《机械制图》该课程具有很强的实践性，教学过程中要求理论联系实际，做到讲练结合在课堂教学时间内安排适当数量的习题，同时指导学生按时完成规定的作业，以便学生巩固所学内容，培养和训练学生的基本技能以及提高学生分析问题、解决问题的能力按照学习领域课程的要求，设计了九个模块的教学内容
（1）机械制图的基础知识与技能；
（2）几何作图；
（3）正投影法与常见形体的三视图；
（4）组合体视图；
（5）机件的常用表达方法；
（6）常用件与标准件的表达；
（7）零件图；
（8）装配图；
（9）机械零件测绘技术训练教学建议
（1）多媒体教学手段主要包括电子课件、投影、视频、音频、多媒体教学软件课堂教学应多采用实物、教具、模型和现代教育技术，以增强学生的感性认识，建立空间概念，培养空间想象能力
（2）在教授有关投影知识时，要改变以往偏重绘图能力培养的做法，强化识图能力在第三章的内容结束之后，应在安排课后作业时，布置一些根据所给视图，用硬纸板、胶合板等易找的材料制作几何模型的作业，让学生在做的过程中逐步培养识图能力.《AutoCAD》课程描述课程目标《机械制图与CAD》是机电专业的核心课程之一，是学习后续课程的重要基础本课程的教学目标是培养学生正确应用正投影法来分析、绘制和识读机械图样的能力和空间想象能力；学会用绘图软件（AutoCAD软件）绘制平面图形、中等复杂零件图、简单装配图及简单三维造型的能力，并能标注相关的尺寸和掌握相关技术要求通过任务引领型的项目活动，学生能掌握机电专业技能和相关专业知识，具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，热爱本职工作，为其职业能力的发展打下良好的专业基础主要内容《AutoCAD》该课程具有很强的实践性，教学过程中要求理论联系实际，做到讲练结合在课堂教学时间内安排适当数量的习题，同时指导学生按时完成规定的作业，以便学生巩固所学内容，培养和训练学生的基本技能以及提高学生分析问题、解决问题的能力按照学习领域课程的要求，设计了九个模块的教学内容
（1）机械制图的基础知识与技能；
（2）AutoCAD绘图基础；
（3）正投影法与常见形体的三视图；
（4）组合体视图；
（5）机件的常用表达方法；
（6）常用件与标准件的表达；
（7）零件图；
（8）装配图；
（9）机械零件测绘技术训练教学建议
（1）多媒体教学手段主要包括电子课件、投影、视频、音频、多媒体教学软件课堂教学应多采用实物、教具、模型和现代教育技术，以增强学生的感性认识，建立空间概念，培养空间想象能力
（2）在教授有关投影知识时，要改变以往偏重绘图能力培养的做法，强化识图能力在第三章的内容结束之后，应在安排课后作业时，布置一些根据所给视图，用硬纸板、胶合板等易找的材料制作几何模型的作业，让学生在做的过程中逐步培养识图能力
（3）制图技巧训练与CAD软件运用结合，在微机房实施教学，让学生在操作实践过程中掌握技能
（4）以国家最新制图标准实施教学
（5）第三角投影机械图样的识读，宜采用对比教学法
（6）学校可通过社会认证鉴定，使学生取得CAD绘图技术相应等级证书.《金工实习》课程描述课程目标《金工实习》是机械相关专业的一门职业核心课程本课程实习以车工、铁工钳工为主，通过该实习，使学生接触生产实际，了解机械加工生产过程，获得机械制造技术的基本实践知识，得到的基本操作技能训练，为学习后续课程和将来从事相关技术工作奠定实践基础主要内容本课程主要讲解实习概论，安全教育，车床的基本操作，车外圆，车端面，车锥面，切断等加工要领和操作方法，钱床的操作方法，能进行平面的铳削加工，斜面加工，圆弧加工，钻孔等技能教学建议本课程是一门实训课程，建议以综合件加工的方式覆盖所有的基本加工技能点.《公差配合与技术测量》课程描述课程目标本课程是机械类专业基础课程，它包括“公差配合”与“测量技术”两大部分旨在引领学生规范执行国家标准，正确选用量具量仪，能进行一般的技术测量工作主要内容公差测量技术概述，极限与配合，长度测量，几何公差及检测，表面粗糙度的测量，光滑极限量块的使用，滚动轴承的公差与检测，螺纹公差配合与检测，键的公差配合及检测教学建议熟悉互换性的知识及标准化与优先系数精熟极限与配合的基本知识熟悉计量器具的分类、常用度量指标、测量方法并能正确应用掌握公差配合、形位公差、表面粗糙度标准规定并能正确选用及标注养成从实际出发，理论联系实际，循序渐进的学习习惯.《电工电子技术与实验》课程描述课程目标《电工电子技术》课程是机类及电类专业开设的一门必修职业基础课程本课程的任务是使学生具备生产第一线工程技术人员应具备的有关电工、电子技术方面的基本职业素质，熟练掌握有关电工、电子技术方面基本职业技能，并能运用电工、电子技术方面的知识解决实际工程问题，同时具有一定创新能力和可持续发展能力本课程内容上包含了电工、模拟电路、数字电路及EDA设计四个模块，实践性较强主要内容常用电工仪表的使用及电路元器件的识别，职业岗位基本要求和生活用电知识，电动机及其控制电路，常用电子元器件及其应用，直流稳压电源，数字逻辑电路，原理图与印制电路设计教学建议家庭用电电路的结构，能够正确连接家庭用电电路，电路原理图设计实际电路，掌握电路布局、连线与美观、调试的要求；简单电气原理图；简单电路的安装与调试，protel软件的使用，并能熟练运用它绘制原理图和PCB图养成敬业乐业、刻苦耐劳、人才培养方案审批表本人才培养方案经智能制造学院研究制定，可否据此制定专业实施性教学计划，请批示智能制造学院2022年6月10日教务处审核意见经审核，该人才培养方案符合学校的培养目标和要求，建议从2022年9月开始执行并据此制定“数控技术应用”专业实施性教学计划，请领导审批教务处年月日主管副校长意见同意数控技术应用专业从2022年9月起执行此人才方案主管副校长（签章）年月日执着追求、一丝不苟、准确守时、崇尚卓越、团结协作的职业素养；学会分析问题解决问题的思路方法，具备进一步学习提高的能力；运用所学知识解决实际问题.《MasterCAM》课程描述课程目标本课程是一门数控技术工具课，引领学生善用软件建模技术，准确编写刀路程序，具备生成数控机床代码，完成产品加工利用图形绘制工具准确绘制图形，借助编程刀路优化完成数控代码以实现中等复杂零件的加工主要内容:CAD/CAM入门，学习二维图形绘制，图形编程与标注，二维铳削加工，三维实体建模，三维铳削加工，综合训练教学建议具备基本的识图能力，善用软件的常用功能键，基本命令的操作方法正确使用软件基本建模工具，刀路编程工具根据工艺要求优化刀路根据加工的机床后处理成对应的NC文件利用编程学习，达到培养学生独立分析问题，解决问题的能力，养成良好的6s习惯，具体团队合作能力，完成加工任务.《计算机辅助设计与制造（UG）》课程描述课程目标本课程旨在引领学生善用UG造型理论，规范执行绘图标准，准确操作绘图应用模块（目的）通过UG绘图建立良好的空间感，利用图形绘制模块养成严谨的工作习惯（历程），以实现中等复杂程度零件图图形绘制及建模（预期成果）主要内容UG基本知识（用户界面、文件管理、对象选择），初识UGNX
8.0（坐标系、图层操作、首选项、视图布局），特征建模-基本体素，特征建模-曲线功能，特征建模-草图功能，特征建模-设计特征，特征建模-参考特征，特征建模-同步建模技术，特征建模-建模综合教学建议掌握UG的基本操作，掌握UG的草图绘制，掌握UG的实体建模（特征建模），掌握UG的装配功能；准确绘制专业图样，熟练表达绘图及建模能力，利用图形绘制及编程养成严谨制图建模习惯.《UG加工》课程描述课程目标本课程旨在引领学生善用UG编程理论，规范执行编程加工标准，准确操作编程应用模块（目的）通过UG绘图建立良好的空间感，利用图形绘制及编程模块养成严谨的工作习惯（历程），以实现中等复杂程度零件图图形绘制和程序编辑（预期成果）主要内容UGNX简介及CAM概述，平面铳削加工，点位加工，二维加工综合实例1二维加工综合实例2型腔铳削，曲面加工区域驱动及清根，曲面加工边界驱动，曲面加工曲面驱动及综合练习教学建议系统掌握UG加工与数控编程的基本联系，具备利用UG加工模块编制典型平面加工、外形、凹槽等零件的程序，掌握加工工艺流程及工艺参数设置，准确绘制专业图样，熟练表达编程能力，利用图形绘制及编程养成严谨制图、编程习惯.《数控车床编程与实训》课程描述课程目标本课程旨在引领学生善用手动编程和数控车加工理论及实操，规范执行机床操作及编程加工标准，准确操作编程及数控车加工（目的）通过编程及数控车加工建立良好的加工工艺认知，利用编程及数控铳加工养成严谨的工作习惯（历程），以实现中等复杂程度零件编程及数控车加工（预期成果）主要内容安全教育及考核，数控铳床面板操作、对刀操作及考核，G00/G01简单程序的编制及加工G80/G81简单外径复合车削循环程序编制及加工，G02/G03圆弧指令讲解及加工，G71外径粗车复合循环指令讲解及加工，G72端面粗车复合循环加工，G73闭环车削复合循环加工，G71内径复合循环编程加工，G80内径粗车复合循环加工G82\G76螺纹车削编程加工教学建议掌握数控车床编程的基本概念和基本原理；掌握G00/G01/G80/G71/G82/G76等加工指令；掌握数控车床编程工艺编写;准确编制数控车加工程序，熟练机床操作能力；利用数控车加工及编程养成严谨生产习惯；.《数控铳床编程与实训》课程描述课程目标本课程旨在引领学生善用手动编程和数控铳加工理论及实操，规范执行机床操作及编程加工标准，准确操作编程及数控铳加工（目的）通过编程及数控铳加工建立良好的加工工艺认知，利用编程及数控铁加工养成严谨的工作习惯（历程），以实现中等复杂程度零件编程及数控铳加工（预期成果）主要内容安全教育及考核，数控铳床面板操作、对刀操作及考核，数控铳床编程基础知识，零件面铳编程加工，零件周钱、挖槽编程加工，子程序零件加工，刀具半径补偿编程加工，UG自动编程二维加工，UG自动编程三维加工，综合加工1综合加工2综合加工
3.教学建议掌握数控铳床编程的基本概念和基本原理；UG自动编程二维加工；UG自动编程三维加工；准确编制数控铳加工程序，熟练机床操作能力；利用数控铳加工及编程养成严谨生产习惯.《单片机与接口技术》课程描述课程目标通过任务引领型的项目活动，学生能掌单片机和相关专业知识，具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，热爱本职工作，为其职业能力的发展打下良好的专业基础主要内容点亮一个发光二极管，一个发光二极管闪烁，流水灯控制，交通灯，数码管数字显示，键控彩灯，秒计数器，键控加减计数器，教学建议
1、重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式
2、根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果
3、在教学过程中，要重机电行业新技术、新工艺、新设施设备的发展趋势，贴近市场，采取工学交替的教学模式，着眼学生职业生涯的发展，致力于培养学生对机电工作的兴趣，积极引导学生提升自身职业素养和职业道德水平.《传感器与检测技术》课程描述课程目标通过理论与实训教学相结合的教学方式，使学生以基本概念、专业术语为切入口，进一步拓宽自己在计算、设计、应用方面的知识面主要内容检测技术的基础知识，电阻传感器，电感传感器，电容式传感器，压电传感器，霍尔传感器，热电偶式传感器，光电式传感器，新型传感器，检测装置的信号处理，检测装置的干扰抑制技术教学建议采用讲授法、案例法、任务驱动法、多媒体教学.本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式采取灵活的教学方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施.教学过程中，要从高职教育的目标出发，了解不同专业对教学知识的需求，注意与有关课程相配合，还要适当兼顾专升本学生所需知识点的教学.教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立学习习惯，努力提高学生的自学能力和创新精神.重视习题课、单元测验的安排和习题的选择督促学生及时、独立完成课外作业.重视对学生学习方法的指导.教学中注重现代化教学手段的应用.在规范的前提下，注重对学生所完成程序正确性的引导.任课教师根据学生情况及学院条件，可设计相应难度的主题，以达到教学目的
13.《液压与气动系统及维护》课程描述课程目标通过本课程的学习，使学生系统地掌握液压与气压传动的基础知识，基本原理和基本计算方法；初步具备产品开发设计及技术改造的能力，具备简单设备的安装调试、维修的能力；认识到这门技术的实用价值，增强应用意识；逐步培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能力，为学习后继课程和进一步学习现代科学技术打下专业基础；同时培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度以及自学能力主要内容液压与气压传动概述，液压油与液压流体力学基础，液压动力元件和液压执行元件，液压控制元件，液压辅助装置，液压基本回路，液压系统的安装、调试与使用，气动基本回路及常用回路，气动系统应用实例与电气控制，气动系统的安装、调试与使用教学建议采用讲授法、案例法、任务驱动法、多媒体教学要体现课程在教学组织形式、教学方法与教学手段上的特殊性要强调校企合作、工学结合.应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以工作任务为导向型案例或项目激发学生学习热情，使学生在案例分析或项目活动中了解液压与气动的工作领域与工作过程.应以学生为本，注重“教”、“学”、“做”的互动本课程的重点是液压元件及其应用；液压系统中的速度控制回路；典型液压系统；气动基本回路难点是液压压力控制阀的应用；液压回路调节及控制；在重点及难点处安排了课内实践及讨论内容通过选用典型案例应用项目，由教师进行操作性示范，并组织学生进行实际操作活动，让学生在案例应用项目教学活动中明确学习领域的知识点，并掌握本课程的核心专业技能.在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践的容量提高学生的岗位适应能力.应注重专业案例的积累与开发，以多媒体、录像与光盘、案例分析、在线答疑等方法提高学生解决问题与分析实际应用问题的专业技能.在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力.教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德
14.《电气控制与PLC技术》课程描述课程目标在理论课程教学基础上，通过任务驱动的时间课程训练，使学生具备本专业高素质劳动者和高级技术应用性人才所需的电气维修基础知识和基本技能同时培养学生规范意识、敬业勤业和团结写作的职业精神主要内容常用低压电器，三相电动机的点动、自锁控制，三相电动机的正反转控制，三相电动机的定子回路串电阻降压起动控制，三相电动机的Y—△降压起动控制，三相电动机的制动控制，可编程控制器初识与编程软件的使用，编程软元件的程序练习输入、输出继电器与辅助继电器，编程软元件的程序练习计数器与定时器，数据类功能指令程序练习，功能指令程序练习，步进指令程序练习，变频器的认知选修，变频器的变频、变压启动选修教学建议1在教学过程中，为加强学生实际操作能力的培养，采用分段式项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的学习动力2如果一些工作任务没有在生产车间进行的条件，可在校内生产性实训车间进行如果没有相应的生产性实训车间，可以通过仿真操作进行通过学习型工作任务，训练学生的PLC编程与电气故障诊断排除能力3紧密结合维修电工中级职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，提高学生的岗位适应能力4在教学过程中，要广泛应用图片、动画等教学资源辅助教学，帮助学生理解各种工控故障诊断的要点5教学过程中加强安全教育，提高安全意识，培养学生严谨的工作态度6采用课程设计作为课程的考核方案，培养学生的应用能力和实践思维，课程设计分组进行还可以培养他们的团结协作能力.《机电传动与控制》课程描述课程目标总体思路是使学生掌握了解各类电机的工作原理及应用先使学生掌握各种电机的基本结构与工作原理，然后结合相应的实训，更加深入的掌握各种电机的启动、制动、正反转以及调速的特点主要内容直流电机的传动与控制，三相异步电机的传动与控制，同步电机的传动与控制，步进电机的传动与控制，直线电机的传动与控制教学建议
1、重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式
2、根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果
3、在教学过程中，要重机电行业新技术、新工艺、新设施设备的发展趋势，贴近市场，采取工学交替的教学模式，着眼学生职业生涯的发展，致力于培养学生对机电工作的兴趣，积极引导学生提升自身职业素养和职业道德水平.《数控技术综合实训》课程描述课程目标通过任务引领、工艺分析、数学处理、程序编制、仿真模拟和加工实训等活动项目，使学生掌握正确数控铳削（车削）编程的指令格式、编程方法，会数控铳床（车床）的操作和零件的铳削加工;使学生具备从事本职业工种所必需的数控铳削（车削）编程与操作技能同时培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与新技术应用意识主要内容数控车、铳手工编程，数控机床基本操作，数控加工软件操作，典型零件加工，精度检验及误差分析教学建议善用数控说明书操作数控系统的能力；具备典型系统数控机床常用指令编制数控加工程序；会阅读数控加工工艺卡片编制中等复杂零件数控加工程序；会简单操作数控机床、组装刀具组、装夹找正零件、对刀及数据设定，校核程序的正确性；使学生热爱专业工作，初步形成良好的专业素质、职业习惯和综合工作能力数控技术应用专业人才培养方案惠州城巾职业学院人才培养方案表8知识、能力、素质要求及课程保障分解表（以国际贸易专业为例）
七、教学进程总体安排
（一）教学计划总体安排表9教学计划总体安排表
（二）教学计划进程表课程设置及教学时数分配表详见附录
八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面，应满足培养目标、人才规格的要求，应该满足教学安排的需要，应该满足学生的多样学习需求，应该积极吸收行业企业参与
（一）校企合作平台.平台建设校外实习基地的建立，是数控技术应用专业改变人才培养方式的重要方向，是保证实践教学质量的保证，有助于增加学生的就业机会校外实践基地是课外实践教学的载体和平台，其建设程度直接关系到校外实践教学的实施效果和质量同时开展订单培养、产学结合、顶岗实习，与企业签订合作协议，制定相关管理制度、考核评价办法校企共同管理，实行“弹性、灵活”的教学组织形式，校企融合，构筑有利于人才培养的环境校企共建融教学、实训、社会培训、生产、技能鉴定等于一体的共享型实训基地，校企共同负责校内外基地的完善、使用、管理和评价.平台利用进一步开发校外实训基地，使基地数量达到20家校企双导师共同设计实训任务书，企业兼职教师和校内教师共同组织和带领学生按照任务书开展教学和实训，共同对学生进行指导、管理与考核评价实现校企人才共育目前与我院建立合作关系的企业，见表10表10实习基地企业明细表建立校企合作平台，校外实训基地合作企业有多家与广州双元科技有限公司、北京数码大方科技有限公司共建创业基地实训室；与惠州TCL升华模具有限公司合作建立教学工厂（校中厂），为学生提供一线生产锻炼机会与惠州市伟业精密有限公司等多家企业建立校企合作关系，外派2个机电专业班级到骏马精密工业惠州有限公司参加“工学结合”，进行数控技术应用、设计加工制造生产方面的实践训练二师资队伍内容包括专任教师和兼职教师高职专业带头人原则上应具有高级职称“双师型”教师一般不低于60%兼职教师应主要来自于行业企业专业带头人将采用带头人培训，到企业挂职锻炼、参观学习、参加专业培训等多种渠道，培养具有高级职称的带头人，使带头人在专业技术领域具备极深造诣，在周边地区具有影响力，在职业教育理论及教研教改方面有突出成绩，具有智能的职业教育理念和教改创新能力除具备教师基本任职资格外，专业带头人还应具备如下任职条件:1“双师”素质教师，副高以上职称，具有3D打印、机械制造、机电产品应用教学五年以上经验2具有扎实的理论基础和娴熟的实践能力，教育思想智能、组织能力和创新意识强，能解决生产中的技术难题3了解国际职业教育的形势和专业发展动态，把握3D打印技术应用、数控技术应用技术应用专业的发展方向和技术动态4能带领、组织教学团队进行数控技术应用应用专业建设5负责两门以上专业课程建设6能带领、组织教学团队进行机械制造、3D打印应用、机电产品应用行业技术服务7在本专业理论和实践领域中，教学改革和科研成果突出
2.骨干教师将采用通过国家、省级骨干教师培训，到企业挂职锻炼以及参与产学研合作等多种渠道培养提高业务水平，培养专业骨干教师，使其成为课程建设、技能教学与服务及产学研结合的主力军要求能承担具有优质课程开发和建设能力，2年内最少参与一项市级以上课题，每年一篇专业教学课改等内容的论文“双师”素质教师，具有3D打印技术应用、机械及机电相关专业、数控技术应用专业等技师以上职业资格证书，从事产品结构设计、模具结构设计、机械、机电等专业教学三年以上2掌握专业发展方向和技术动态3能协助专业带头人搞好专业建设和技术服务4能组织专业教学和实践教学5能开发课程和生产性实验实训项目6在本专业理论和实践领域中，具有较强的教改和科研能力
3.双师素质教师“双师型”教学团队建设是今后学院教师队伍建设的重点，要进一步打破封闭的办学体系，促进校企融合，产教结合，努力形成学院专职教师和企业兼职教师相对分工合作、术有专攻、各司其职的专业教师结构同时要全力解决专任教师缺少企业实践工作经历，动手能力差的现状，提速高水平“双师”素质与“双师”结构教师队伍建设步伐，加快学院教师管理制度改革双师素质教师是指具有讲师或以上教师职称，又具备下述条件之一的专任教师1有本专业实际工作的中级或以上技术职称含行业特许的资格证书、及其有专业资格或专业技能考评员资格者2近五年中有两年以上可累计在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动3近五年主持或主要参与两项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好4近五年主持或主要参与两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平
4.兼职教师拟聘请既有一定理论水平又有丰富实践经验的工程技术人员或高水平技术工人技师、高级技师担任校内兼职教师，承担相应教学任务对兼职教师进行教育理论、教学方法、教师职业规范培训通过两年的项目建设，建立一支能承担理论与实践环节教学的兼职教师队伍1具有良好的政治思想素质和职业道德，能做到教书育人，为人师表2来自行业及企业生产一线一般应有五年以上行业企业工作经历，熟悉企业工作程序，具有丰富的实践经验3实训指导老师要求取得技师及以上技能等级证书，或具有独特专长的能工巧匠将加强教师绩效激励制度建设以学校各项管理规章制度为基础通过导入“精细化管理”理念和“流程再造”模式，逐步建设专业管理层面规章制度和执行规范，使专业建设和教学管理在正常的轨道上运行同时，为进一步提升数控技术应用专业教育教学质量，强化教学的有效性，规划在项目建设期内，完成“教师绩效激励制度”的制定，通过制定定量分析和考核细则，建立教师绩效评价系统，完善教师教育教学能力管理多渠道引进优质教师，并加强培训使其尽快熟悉教学教研工作促进其专业成长，营造学习型教师队伍选聘责任心强、技能过硬、经验丰富的教师作为新教师导师，实施传帮带，使新进教师快速融入团队之中
（三）教学设施教学设施应满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要惠州城市职业学院
14、
17、18栋是机电学院教学、实训一体化建设的综合性教学实践基地，校内实训室依托“教学工厂”模式构建，集中体现“校企合作，互利共赢；师生参与，项目引入”的实践教学硬件、软件建设和教学方式参考真实设计、加工企业的实际生产流程、布局与标准构建，实施“工厂”化各岗位的情境实践教学功能承担各类实训课程、顶岗（生产）实习、毕业实习设计等教学任务校内专业实训室承担专业平台和专业实践课程教学任务，根据实践教学课程开设门数和总课时量，计算得出实训室总工位数学院已有数控车加工车间、数控加工中心车间、模具车间、普通机加工车间、钳工车间、机械制图室、机械零件原理实验室、CAD/CAM实训室、电子电工实训室等等实训车间另外建成了机电一体化综合实训中心，包括机电一体化设计实训中心、机电一体化综合实训中心、自动控制综合实训室、机电拖动控制综合实训室，2016—2018年规划一批实训室如传感器应用技术中心、机器人应用综合技术中心、自动控制视觉中心、现代自动控制视觉技术实训室机电学院专业集群实训室组成、设备、软件配置及造价参考下表
11、表12所示表11机电学院专业集群校内专业实训室主要配置一览表目录
一、专业名称及代码3
二、入学要求3
三、修业年限3
四、职业面向3
五、培养目标与培养规格3
（一）培养目标3
（二）培养规格4
六、课程设置及要求6
（一）公共基础课程7
（二）专业课程13
七、教学进程总体安排30
（一）教学计划总体安排30
（二）教学计划进程表30
八、实施保障30
（一）校企合作平台30
（二）师资队伍32
（三）教学设施35
（四）教学资源建设39
（五）教学方法41
（六）教学评价41
（七）质量管理42
九、毕业要求42
（一）学分要求42
（二）完成岗位实习42
（三）完成毕业设计42
（四）原则上至少取得一个职业技能等级证书或职业资格证书42
十、附录42
（一）课程设置及教学时数分配表42
（二）专业人才培养方案编制说明错误!未定义书签表12校内专业规划建设实训室主要配置一览表
（四）教学资源建设.专业教学标准
（1）校图书馆的图书有数控技术应用专业相关理论书籍、教师参考书、数控技术应用课外阅读等，能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要
（2）严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度选择的教材是十三五规划学前教育专业教材根据需要组织编写校本教材，开发教学资源
（3）校内实训室依托“教学企业、项目教学”模式构建，集中体现“校企合作，互利共赢；师生参与，项目引入”的实践教学硬件、软件建设和教学方式参考真实数控技术应用企业的实际工作流程、布局与标准构建，实施“企业化、项目化”各岗位的情境实践教学功能，承担各类实训课程、顶岗（生产）实习、毕业实习设计等教学任务，这些实训室能保证学生进行实操，提高实践技能.职业技能标准具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力；了解企业数控加工的生产过程与生产管理；具有安全文明生产、环境保护、质量控制等方面的相关知识和技能；具有识读与绘制机械零件图、使用CAD软件的能力；具备机械加工基础知识，具有严格按照工艺文件进行生产的科学态度；具有钳工基本操作技能；具有普通车床与铳床操作技能；具有数控加工程序编制、编辑能力；具有数控机床操作技能；具有解决数控加工中的技术问题能力；具有产品检测评估能力；初步具备使用CAD/CAM软件进行数控编程的能力；具备数控机床的日常维护知识及技能；取得数控机床操作工职业资格证书
3、合作企业信息校外实习基地的建立，是数控技术应用专业改变人才培养方式的重要方向，是保证实践教学质量的保证，有助于增加学生的就业机会校外实践基地是课外实践教学的载体和平台，其建设程度直接关系到校外实践教学的实施效果和质量数控技术应用专业主要校外实训基地企业名单，见表13o表13数控技术应用专业主要校外实训基地合作企业名单建立校企合作平台，校外实训基地合作企业有多家与广州双元科技有限公司、北京数码大方科技有限公司共建创业基地实训室；与惠州TCL升华模具有限公司合作建立教学工厂（校中厂），为学生提供一线生产锻炼机会与昱庆塑胶五金制品（惠州）有限公司等多家企业建立校企合作关系，外派2个机电学院的班级到昱庆塑胶五金制品（惠州）有限公司、骏马精密工业（惠州）有限公司参加“工学结合”，进行数控技术应用、产品设计、数控加工制造生产方面的实践训练.课程资源库.人文素养与实训安全教学资源
（五）教学方法提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法以达成预期教学目标倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学
（六）教学评价.课堂教学效果评价方式采用灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等.实习实训效果评价方式
（1）实习（实训）效果评价方式由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价采用实习报告与实践操作水平相结合、实训过程与仪器设备使用熟练程度考查相结合、多种实习（实训）项目备选考核、实习（实训）项目熟练程度考核等形式，客观评价学生的技能水平
（2）岗位实习评价岗位实习考核包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次多方位的评价方式
（七）质量管理建立健全校院（系）两级的质量保障体系以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体
九、毕业要求毕业要求是学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求
（一）学分要求修满本专业规定的
（143）学分其中公共必修课
（51）学分，专业必修课
（60）学分，公共选修课
（6）学分，专业选修课
（12）学分
（二）完成岗位实习
（三）完成毕业设计
（四）原则上至少取得一个职业技能等级证书或职业资格证书
十、附录
（一）课程设置及教学时数分配表2022级（数控技术应用）专业教学进程表
（二）专业人才培养方案编制说明见附件3
一、专业名称及代码数控技术应用660103
二、入学要求中职初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限三年
四、职业面向表1职业面向
五、培养目标与培养规格一培养目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力熟练掌握各种专业技能，职业素质优良，专业技术适用，实践能力突出能在数控技术领域面向数控加工、产•品设计与制造、CAD/CAM技术等多个不同方向发展，在生产第一线从事数控设备的操作、编程、维护以及生产组织和管理等方面工作的技术应用型人才
（二）培养规格.人才培养规格撰写专业学生素质目标、知识要求和职业能力，以表格展示表2素质目标、知识要求与职业能力.核心能力目标表3核心能力目标惠州城市职业学院学校培养目标、核心能力、能力指标对应关联.专业核心能力指标描述表表4专业核心能力指标描述表说明说明上表中X为学院变量，各学院应按如下规则使用特定字母替换其中财经学院--A商务学院--B师范学院--C信息学院--D艺术学院--E机电学院一F民生学院一G国际学院一Kn”为层次变量，用C”和Z，其中C”代表“高职”，“Z”代表“中职”；“m”为专业变量，用数字在二级学院内对专业进行编号，中、高职分别从1开始编号.就业岗位职业发展路径表5就业领域与就业岗位.职业资格证书引导学生参加相应的职业技能考核，考取一项与专业职业能力对应的下列职业资格证书表6职业资格证书.典型工作任务及其工作过程撰写职业岗位的典型工作任务及其工作过程，以表格展示表7职业岗位的典型工作任务及其工作过程
六、课程设置及要求课程设置分为公共基础课程和专业课程，公共基础课由公共必修课和公共选修课组成，专业课由专业基础课、专业技能课、专业实践课和专业拓展课组成
（一）公共基础课程.《中国特色社会主义》课程目标中国特色社会主义是中等职业学校学生必修的一门公共基础课通过学习要求学生掌握马克思主义立场、观点和方法，了解现代经济政治与社会发展方向和理论研究前沿动态，培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并为提高学生思考问题、分析和解决问题的能力提供了必要的知识主要教学内容和教学要求依据《中等职业学校经思想政治课程教学大纲》，以中职学生基础经济学和政治学基础、人文素养要求为依据，包括透视经济现象、投身经济建设、拥护社会主义政治制度、参与政治生活、共建社会主义和谐社会等模块，内容的选取紧紧围绕进一步学习专业的需要，同时融合中职学生的认知基础对知识技能和态度的要求.《哲学与人生》课程目标哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育，帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观主要教学内容和教学要求依据《中等职业学校哲学与人生课程教学大纲》，使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行序号名称知识、能力、素质结构课程保障实训保障ABCDEF1人文素质具有良好身体素质掌握一定的运动技巧具有较好的数学基础能进行定量分析具有一定的英语听说读写的能力具有一定的文字功底和文学素养掌握计算机的基础知识具有较强的计算机操作能力语文数学英语体育计算机应用经济学原理计算机应用实训2思想道德素质掌握邓小平理论和三个代表的重要思想掌握马克思哲学原理具有良好的思想品德争做四有新人具备良好的职业道德和正确的就业观念“思政”概论“思政”基础就业指导入学教育军训“思政”课假期社会实践3数控操作能力掌握数控车、铳、加工中心操作方法及能力掌握数控操作的基本技巧与方法具备一定的数控机床操作能力数控车、数控铳实训车间实训4数控编程能力掌握数控车、铳、加工中心编程方法及能力掌握数控编程的基本技巧与方法具备一定的数控编程能力数控车编程、数控铳编程各类轴类、轮盘类零件编程5数控机床维修能力掌握数控车、铳、加工中心操作方法及能力掌握数控机床维修的基本技巧与方法具备一定的数控机床操作能力机电设备安装与维修、电工电子技术车间实训6机电设备安装与调试掌握机电设备安装与调试方法及能力掌握机电设备安装与调试的基本技巧与方法具备一定的机电设备安装与调试的能力机电设备安装与调试、机械原理、电工电子技术基础车间实训序号教育教学活动各学期时间分配（周）合计—•四五六1教学活动时间理论教学、实践教学、技能鉴定、资格认证培训等1618181818181062其它教育活动时间考核1111153机动1111154入学教育、军训225毕业离校11合计192020202020119序号实习基地企业名签约时间1TCL升华工业有限公司2015年2惠州市泰科立股份有限公司2015年3万盛兴精密技术（惠州）有限公司2021年4惠州市明晟模具有限公司2015年5梅州欣红陶瓷有限公司2017年6深圳市信发精密五金制造有限公司2018年7深圳中航盛世模切机械有限公司
2015.
1.278昱庆塑胶五金制品（惠州）有限公司
2021.
1.279惠州市豪鹏科技有限公司
2020.
12.2710深圳市荣士海精密工业有限公司
2019.
1.2711深圳市德立天科技有限公司
2014.
9.112深圳市伟业兴科技有限公司
2014.
9.3序号实训室名称实训室功能使用课程设备与软件配置数量（台/套）地积10场面m参考造价（万）1机电一体化综合实训中心气动液压综合实训平台、高级自动化综合实训系统、信息智能化综合实训平台、YL-158GA1型现代电气控制系统实训考核装置液压与气动技术机电控制系统
6212047.792木工制作实训室木工制作、模型、家具等手板制作手板设计、模型设计、综合设计等木工相关设备电锯等
48120.343数控技术应用图形工作站计算机辅助设计、效果图设计及渲染、三维模型等UG造型（Creo建模）、犀牛产品设计、PS渲染等计算机辅助设计
4216245.224机电拖动及电工控制综合实训室电工实验题、电拖台电工电子实习、机电控制、级维修电工培训、应用电子技术（模拟），新能源发电技术
248114.245金加工车间培养普车操作零件加工技能金工实习电子图版、CAD软件普铳32台，普车28台11002406数控加工车间培养数控操作零件加工技能数控加工综合实训（数车、数铳）CAX制造工程师、CAX电子图版、CAXCAM制造软件、CAD、UG等软件数控车床12台，数控加工中心8台，数控铳床2台12003927模具加工车间培养模具零件加工和装配技能，线切割机床加工技能，电火花机床加工技能，平面磨床操作和加工技能冲压模具设计与制作；注塑模具设计与制作；线切割机编程与加工；磨床操作与加工电子图版、CAX电子图版普锐8台申火花4台，线切割3台，平面磨床2台600708钳工车间培养钳工操作技能钻孔、扩孔、螺纹加工技能钳工工艺与技能训练，公差配合与技术测量电子图版、CAX电子图版钳工台8个，工位48个，配套工量刃具，台钻6台，攻丝机6台220129创业基地培养数控工艺安排，加工编程工序安排，物料配置，产品检测等工作技能数控工艺；数控编程与加工；工厂实际项目加工CAX电子图版、CAXCAM制造软件、CAD、UG等软件设计制造管理平台套，计算机36台，工作组6组2209210CAD/CAM机房培养AutoCADMasterCAMUg等专业软件的使用技能AutoCAD；Ug;电气工程CAD、控制系统计算机辅助CAD、UG等软件计算机72台安装专业软件22030分析11制图实验室训练学生掌握机械图纸绘制的技能，计算机绘制机械图纸的技能机械制图，AutoCAD、UG三维设计CAX电子图版、CAXCAM制造软件、CAD、UG等软件绘图桌20张计算机20台2201612机械原理零件实验室掌握典型零件表达及使用特点，典型机构运作的状态及特点机械制图，机械设计零及机理柜8型柜型原拟U个典件典构模共2206013现代自动控制技术实训室（规划）自动化设备与生产线技术自动化设备与生产线应用实践机电控制技术软件自动生产线2套
22078.814机器人应用综合技术中心（规划）工业机器人现场编程、工业机器人系统设计工业机器人现场编程、工业机器人系统设计机器人控制软件机器人十套2206015传感器应用技术中心（规划）传感器原理与应用、自动检测的实训教学传感器技术传感器十套
10013.716现代自动控制技术视觉中心（规划）自动控制技术工业机器人现场编程机器手，自动视觉系统2套12050序号实训室名称实训室功能使用课程设备与软件配数量（台/场地面积（皿）考价参造置套）（万）1油泥模型实训中心油泥、陶泥模型制作原型制作62120502人机工程实训室60100150序号实习基地企业名签约时间1TCL升华工业有限公司2015年2惠州市泰科立股份有限公司2015年3万盛兴精密技术（惠州）有限公司2021年4惠州市明晟模具有限公司2015年5梅州欣红陶瓷有限公司2017年6深圳市信发精密五金制造有限公司2018年7深圳中航盛世模切机械有限公司
2015.
1.278昱庆塑胶五金制品（惠州）有限公司
2021.
1.279惠州市豪鹏科技有限公司
2020.
12.2710深圳市荣士海精密工业有限公司
2019.
1.2711深圳市德立天科技有限公司
2014.
9.112惠州伟业兴科技有限公司
2014.
9.3课程类型课程性质课程代码课程名称开课学院学分总学时课程类型号核方式各学期周数及周学时安排表共计理论实践12345620周20周20周20周20周20周LZ001中国特色社会主义马克思主义学院2402020B考查2LZ003哲学与人生马克思主义学院2402020B考查2LZ004职业道德与法治马克思主义学院240202B考查2公共JZ050历史马克思主义学院4806020B考查4LZ015劳动素养与安全教育1-5教务处4808C考查
0.
80.
80.
80.
80.8基LZ016入学教育与军训教务处36060C考查+2础JZ001语文I通识教育学院5100100A考试5课JZ030英语I通识教育学院24040A考查2程JZ031英语II通识教育学院24040A考试2JZ010数学I通识教育学院48080A考试4LZ005心理健康与职业生涯通识教育学院3604020B考查3JZ020体育I通识教育学院24040C考查2JZ021体育II通识教育学院24040C考查2JZ040计算机应用基础通识教育学院48080C考查4LZ006公共艺术通识教育学院4804040B考查4小计4590046044029%公共选修课公共选修课16120B考查222公共选修课2考查公共选修课3考查公共选修课4考查小计612060604%专业课程专业基础课FZ051机械制图
（1）机电学院4804040考试4FZ050机械制图
（2）机电学院4804040考试4FZ008AutoCAD机电学院4804040考试4FZ130MasterCAM机电学院4804040考查4FZ127电工电子技术与实验机电学院4804040考试4FZ046公差配合与测量机电学院2402020考查1小计2244022022014%专业技能课FZ014UG加工机电学院4804040考查4FZ016UG造型机电学院4804040考试4FZ101钳工工艺与技能训练机电学院4804040考查4FZ032电气制图与CAD技术机电学院2402020考试2FZ105数控车床编程与实训机电学院81608080考试6FZ108数控铳床编程与实训机电学院81608080考试6数控技术综合实训机电学院816001608小计3876030046025%实与践1岗位实习各二级学院20600600实习20报告小计20600060020%专业拓展课工科中的设计思维各二级学院36060考查3机器的征途空天科技各二级学院36060考查3工匠精神各二级学院36060考杳3计算机绘图各二级学院36060考查3小计1224024008%总计143306012801780222322222220所属专业大类代码所属专业类代码对应行业代码主要职业类别代码主要岗位群或技术领域职业资格证书和职业技能登记证书举例装备制造大类66机械设计制造类6601通用设备制造业34；专用设备制造业35机械工程技术人2-02-07；机械冷加工人员6-18-01数控设备操作；机械加工工艺编制与实施；数控编程、质量检验数控车工中级、数控铳工中级，维修电工、1+X技能证书等素质目标具有正确的世界观、人生观、价值观具有良好的职业道德和职业素养具有良好的身心素质和人文素养知识要求包括对公共基础知识和专业知识等的培养规格要求职业能力其中通用能力一般包括口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等培养目标核心能力能力指标具有承担责任、忠诚职业和明德力行的匠心型人才A道德规范A1具备热爱劳动、遵纪守法的能力A2具备遵守规范、忠诚职业的能力B责任关怀B1具备社会责任、人文情怀的能力B2具备身心调适、艺术审美的能力具备一定专业知识、岗位技能和技术的复合型人才C专业技能C1具备熟用知识、执行标准的能力C2具备善用技能、使用工具的能力D实践创新D1具备力行实践、实务应用的能力D2具备问题解决、跨界整合的能力具备沟通合作、国际视野和成己达人的发展型人才E合作发展E1具备有效沟通、团队合作的能力E2具备勤于反思、持续学习的能力F家国情怀F1具备国家认同、自觉自信的能力F2具备开放尊重、国际理解的能力学校核心能力内涵机电学院学院核心能力指标数控技术应用专业核心能力指标A道德规范具有承担责任、忠诚职业和明德力行的匠心型人才A0F1A0FZ11A0F2A0FZ12B责任关怀B0F1B0FZ11B0F2B0FZ12C专业技能具备一定专业知识、岗位技能和技术的复合型人才C0F1C0FZ11C0F2C0FZ12D实践创新D0F1D0FZ11D0F2D0FZ12E合作发展具备沟通合作、国际视野和成己达人的发展型人才E0F1E0FZ11E0F1E0FZ12F家国情怀F0F1F0FZ11F0F2F0FZ12机电学院数控技术应用专业培养目标.培养适应社会主义现代化建设需要，思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应机械行业需要的人才；.培养具有机械行业素质，掌握数控技术等知识和技术技能，面向机械领域的一线人才；.培养具有创新精神和“六维公民”意识的技术技能型人才就业领域初级岗位中级岗位高级岗位数控车工初级数控车工（初级）中级数控车工（中级）高级数控车工（高级）数控铳工初级数控铳工（初级）中级数控铳工（中级）高级数控铳工（高级）模具制造工初级模具制造工（初级）中级模具制造工（中级）高级模具制造工（高级）序号工作岗位证书名称证书等级颁发单位1数控车工数控车工中级（高级）人社局2数控铳工数控铳工中级（高级）人社局3模具工模具制造工中级（高级）人社局4绘图员机械产品三维模型设计初级（中级）1+X证书序号典型工作任务工作过程1数控编程依据给定图纸，合理选择机床对图纸进行分析，编制零件加工数控程序2数控机床操作正确、安全、有序操作各种数控车床、数控铳床、加工中心3数控机床维修根据机床运行情况，合理对机床进行保养、维护、维修4机电设备安装根据图纸安装机电设备，并确保安装设备功能正常5机电设备调试对已安装设备进行调试，并确保安装设备功能正常6机电产品营销对市场常见机电设备及产品有所了解，并掌握一定的营销知识，可销售机电产品。
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