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惠州商贸旅游高级职业技术学校惠州商贸旅游高级职业技术学校电子与汽车学院专业名称电子技术应用(5G通信方向)专业国家统编代码710103专业人才培养方案2022年6月执笔人容湘萍参与团队刘林影、蔡湘云、李墨、黄惠豪、蓝云、李佥二级学院印章人才培养方案审批表课程考核方式为考查,其中平时成绩占60%期末测试成绩占40%.《计算机应用基础》课程目标计算机应用基础是中等职业学校学生必修的一门公共基础课本课程旨在使学生从整体上对计算机基础所需要的知识和技能有初步认识,包括熟练掌握计算机软硬件的基本知识,掌握Word、ExcelxPowerPoint与Internet的基本操作,常用软件和播放软件的使用及日常维护,通过该课程的学习为后续计算机课程及其他相关课程打下基础培养学生自觉使用计算机解决学习和工作实际问题的能力主要教学内容和教学要求依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力,使学生具有应用计算机学习其他课程的能力,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础,全面提升学生的信息素养.《心理健康与职业生涯》课程目标基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标,阐释心理健康知识,引导学生树立心理健康意识,掌握心理调适和职业生涯规划的方法,帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题,培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导,为职业生涯发展奠定基础本课程教学场地以教室为主,咨询中心、报告厅为辅主要采用小组教学、游戏教学、案例教学等教学方法考核评价为平时过程考核+期末测试结果考查选用国家规划教材任课教师应具有扎实的心理学理论基础.《入学教育与军训》课程目标通过入学教育使学生了解学院的规章制度,了解专业背景和所学专业通过基本的军事训练,培养学生服从协作、刻苦坚强的精神和良好的组织性、纪律性以及集体观念主要教学内容包括军事技能训练、入学教育及专业认知等军事技能训练原则上在新生报到后集中进行,按团、营、连编制分队组织实施在教学过程中,采用示范、“做中学,做中教”、启发式、交流式的教学方法军事技能训练考核分项目进行考核并严格考勤考核制度,实施过程化评价军训教官由承训部队选派各二级学院分管学生工作领导担任各营教导员,辅导员担任各连指导员,协助教官完成各项军训任务训练场地以学校体育场为主.《劳动素养与安全教育》课程目标通过劳动素养的学习,帮助大学生树立正确的劳动观念,培育积极的劳动精神,正确认识劳动对于人类和社会发展的重要性,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念,形成诚实守信的合法劳动意识,具有勤劳、奋斗、创新、奉献的劳动精神,养成良好的劳动品质和习惯,积极参与各种劳动不断增强劳动本领和提升劳动技能通过安全教育的学习,帮助大学生树立国家安全底线思维,系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质,理解中国特色国家安全体系,充分理解中华民族命运与国家之间的关系,将国家安全意识转化为自觉行动,强化责任担当坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,践行社会主义核心价值观课程的教学内容主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动安全和劳动法规等方面,强化马克思主义劳动观教育、劳动法规与政策教育、劳动锻炼要求围绕国家安全的重要性,我国新时代国家安全的形势与特点,总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义以及相关法律法规等方面全面增强学生的国家安全意识,提升维护国家安全能力,为培养社会主义合格建设者和可靠接班人打下坚实基础本课程采用专题讲座、实习实训等形式,运用讲授、演示、引导自学等教学方法;采用全面全员全程考核方式.《公共艺术》课程目标公共艺术是中等职业学校学生必修的一门公共基础课本课程通过艺术作品赏析和艺术实践活动,使学生了解和掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强文化自觉与文化自信,丰富学生人文素养与精神世界,培养学生艺术欣赏能力,提高学生文化品位和审美素质,培育学生职业素养、创新能力与合作意识主要教学内容和教学要求依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》,由基础模块和拓展模块构成,通过音乐教学中外不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品,使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理,掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能,提高音乐欣赏能力和音乐素养.《体育》课程目标体育是中等职业学校学生必修的一门公共基础课本课程以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,使学生达到运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务主要教学内容和教学要求依据《中等职业学校体育课程教学大纲》,包括体育基本理论知识(体育卫生与健康、增强体质的锻炼方法、体育保健、各项目竞赛规则)和体育实践(田径、球类、棋类、基本体操、武术、体育舞蹈),培养学生提高体育的基本技术和技能以及体育文化素养,具有良好的人际交往能力和团队合作精神,掌握一项自己喜爱的运动项目,培养终身锻炼身体的习惯,为继续学习与创业立业奠定基础
(二)专业课程教学计划落实到专业课程的设置,部分主干课程的课程目标、主要内容、教学建议等描述如下
1、通信基站建设与维护主要教学项目有通信行业的介绍、基站建设流程、通信基站的原理概述、基站类型、传输方式、基站内设备简介、基站开通、维护、后期管理等等培养学生认识基站、开通基站、维护基站、管理基站、验收基站的能力
2、GSMWCDMA移动通信技术主要教学项目有关键技术、组网结构、逻辑传输物理信道、区域编码与标识、常用的GSM设备、G网7号信令、路测指标和KPI关键指标,组网方式、关键技术、信号的发射和接收流程、功率控制、RF优化的方法、KPI关键指标培养学生掌握GSM通信网络的基本原理、协议架构、掌握GSM网络特性、信令流程、故障定位的能力培养学生掌握WCDMA原理知识、并将知识带到实际工作中的能力
3、LTE5G移动通信技术主要内容是LTE系统概述、LTE物理层、LTE关键技术、LTE移动性管理、LTE功率控制技术分析、LTE干扰抑制技术、LTE接口协议分析、LTE基本信令流程、CSFB基本原理、KPI指标分析5G通信网络的基础原理、关键技术、协议构架与物联网的关系、5G的网络安全、5G网络安装和部署、后期网络的维护培养学生掌握LTE部分基础知识的能力,培养将知识应用到实际的能力,培养逻辑思维能力培养学生掌握5G知识的能力,懂得5G网络构架完成5G网络验证、开通操作部署的能力
4、移动通信网络优化技术主要内容是2/3/4/5G通信网络的的数据采集测试,数据分析数据整理报告,出现的问题处理,网络优化行业各种项目类型等主要培养通信网络单站验证、DT路测、CQT定点、室分测试测试的能力,培养常见网络故障分析处理、写报告的能力,KPI指标分析处理的能力,运营商客户技术支持的能力
5、移动通信网络规划与设计技术主要教学内容常见的无源设备、光纤传输设备、室分设备、无线网络设备的特性网络规划设计的要点、行业规范等等培养学生独立进行网络规划设计的能力,包括(无线、传输、集客家客、专线)移动通信网
6、自愈网组网及以太网通信主要教学项目有WDM技术的概念,与TDM和SDM的区别,现今最优的复用技术是何种形式,WDM在网络中的地位,应用场景,WDM的组成模块有哪些,光的放大和色散,相关的应用道具和测试仪器介绍,设备产品介绍等主要培养学生认识WDM设备,熟悉掌握WDM技术,具有WDM设备开通维护和调试的能力
7、OTN通信技术主要教学项目有OTN技术的概念,OTN在网络当中的地位,OTN的发展潜力和应用场景,相对于SDH技术和WDM技术来说OTN的优势有哪些,OTN的设备介绍,开销字节,帧结构,OTU和ODU的区别等主要培养学生认识OTN设备,熟悉掌握OTN技术,具有OTN设备开通维护和调试的能力
8、U2000主要教学项目有U2000网管系统的安装与卸载,界面介绍,账户安全问题,模拟组网练习,真机设备操作练习,新建网元、添加板卡、基本业务配置、基本故障处理等,实际工作当中的环境介绍,遇到的简单技术问题介绍等培养学生具有独立完成、电路添加、新建网元、增加板卡、业务配置的能力具有设备故障定位处理、为客户进行技术支持的能力
七、教学进程总体安排
(一)教学计划总体安排表6教学计划总体安排表
(二)教学计划进程表课程设置及教学时数分配表详见附录
八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面,应满足培养目标、人才规格的要求,应该满足教学安排的需要,应该满足学生的多样学习需求,应该积极吸收行业企业参与一校企合作平台1充分利用内部资源本专业需要逐步完善实习实训条件实习实训场所模拟企业真实环境,按实际工作流程布置实习实训设备,为学生提供真实的工作性实训环境2合理利用外部资源本专业已建立了较为稳定的校外实训基地已与北京天融信科技有限公司、北京英诺威尔有限公司、西安长河通信技术有限公司、浙江邮电有限公司、南京嘉环科技有限公司等ICT企业签订协议,实现了人才和技术等多方面的合作,并把这些企业确定为本专业的校外实训基地为本专业的校外实习和就业创造了良好条件3在校企双方互利共赢的基础上,实现内部资源与外部资源的有机整合,为专业人才培养服务在校企共建专业的过程中,既要服从专业建设发展和培养合格人才的需要,也要考虑对企业有利,利于形成企业运作中的生产力和在市场上的竞争力,为实现企业的可持续发展服务从校企合作互利共赢的角度,实现内部资源与外部资源的整合
①实训实习基地建设企业的优势在于生产性资源丰富,学院的优势在于有丰富的人力资源和宽敞的教学场地,因此校企双方至少可采用以下几种模式建设生产性实习实训基地一是企业指导、学院自建;二是学院提供场地,企业提供设备双方共建;三是利用企业生产现场直接作为实习实训基地,学院组织学生到企业进行生产性实训或顶岗实习校企双方在校企办的协调下,选择其中一种或几种建设模式开展实习实训基地建设
②校企共建双师教学团队双师型的教学团队是专业教学的中坚力量,专业教师既要是合格的高校教师,又要具有丰富的实践工作经验,为此本专业选派专业教师到企业挂职锻炼,也不断从企业聘请技术人员来校进行教学工作通过双方优势互补,共建双师结构的教学团队
(二)师资队伍内容包括专任教师和兼职教师专业带头人原则上应具有高级职称“双师型”教师一般不低于60%兼职教师应主要来自于行业企业
1、专业带头人
(三)教学设施教学设施应满足本专业人才培养实施需要,其中实训(实验)室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准(仪器设备配备规范)要求信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要目前校内拥有电工实训室、电子实验室、电子工艺布线实验室、PLC与单片机实训室等11个校内实验室(中心),满足了实习实训教学的需要表11实训室实训项目与功能本人才培养方案经电子与汽车学院研究制定,可否据此制定专业实施性教学计划,请批示电子与汽车学院年月日教务处审核意见经审核,该人才培养方案符合学校的培养目标和要求,建议从年9月开始执行并据此制定“电子技术应用(5G通信方向)”专业实施性教学计划,请领导审批教务处(签章)年月日主管副校长意见同意专业从年9月起执行此人才方案主管副校长(签章)年月日
(四)教学资源建设.专业教学标准结合5G移动网络运维职业技能标准,构建“校企协同、能力本位、素质融通”的人才培养模式形成紧密型合作办学运行机制依据国家教学标准,坚持夯实理论基础,强化专业能力,走特色发展道路;坚持以职业需求为导向、以实践能力培养为重点,以通信行业企事业单位对5G专业专业人才需求为目标,完善专业课程体系,优化人才培养方案;以课程建设为基础,推进课程结构、教学内容、教学方法和教学手段的改革结合5G移动网络运维职业等级标准,参考人才市场5G技能需求,结合全新人才培养方案,修订课程大纲,建设全新课程资源包优化课程设置和教学内容,将5G技能培训有机融入课程教学中,脱离传统的纯理论授课,纯老师授课的落后模式,结合先进实验室设备开设实训课程,开设互动式、翻转式课程.职业技能标准5G移动网络运维职业技能等级分为三个等级初级、中级、高级,三个级别依次递进,高级别涵盖低级别职业技能要求[5G移动网络运维】(初级)主要面向运营商、通信工程公司、通信设备制造商等企事业单位,在生产、建设、管理、服务第一线,从事站点工程,通信设备安装与调测,通信网络维护及优化等工作岗位,主要进行站点勘测、站点测试、巡检协调、单站开通、项目管理、网络配置、日常维护、故障处理、前台测试、后台分析等工作[5G移动网络运维】(中级)主要面向运营商、通信工程公司、通信设备制造商等企事业单位,在生产、建设、管理、服务第一线,从事站点工程,通信设备安装与调测,通信网络维护及优化等工作岗位,主要进行预算编制、工程制图、覆盖规划、项目验收、业务开通、功能测验、项目管理、日常维护、故障处理、维护计划、前台测试、后台分析等工作.[5G移动网络运维】(高级)主要面向运营商、通信工程公司、通信设备制造商等企事业单位,在生产、建设、管理、服务第一线,从事站点工程,通信设备安装与调测,通信网络维护及优化等工作,主要进行容量规划、组网规划、方案评审、项目管理、全网调试、异常维护、风险控制、前台测试、后台分析等工作.合作企业信息河北华讯科技有限公司深圳市艾优威科技有限公司.课程资源库专业课程/项目作为专项职业能力培养的载体,要与学科式章节课程相区别,突出职业能力的培养职业能力培养要以工作导向、任务驱动、项目教学为主要特点所以课程的开发要以企业实际就业岗位(群)所需职业能力为框架、以技能训练为主线,本专业所涉及到的实际职场中的工作任务分解成为若干相对独立的工作项目,将学习性的工作任务融合到情境教学工学结合的模块化课程体系中去,校企共同开发全新的课程体系.人文素养与实训安全教学资源目前校内拥有电工实训室、电子实验室、电子工艺布线实验室、PLC与单片机实训室等11个校内实验室(中心),满足了实习实训教学的需要
(五)教学方法提出实施教学应该采取的方法指导建议,指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源,采用适当的教学方法以达成预期教学目标倡导因材施教、因需施教,鼓励创新教学方法和策略,采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法,坚持学中做、做中学采用“产教融合、校企合作,工学结合、知行合一”的人才培养模式,运用以任务驱动、项目导向,“教、学、做、用一体化”的教学模式,实施认识实习、跟岗实习、顶岗实习”三位一体的学生实习方案,坚持以职业能力培养为本位,通过实训室、一体化教室、顶岗实习等系列化实践教学活动,积极运用“互联网”、“云计算”等现代信息技术,改革教学方法和手段,丰富优质教学资源,提高人才培养质量
(六)教学评价.课堂教学效果评价方式采用灵活多样的评价方式,主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等.实习实训效果评价方式
(1)实习(实训)效果评价方式由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价采用实习报告与实践操作水平相结合、实训过程与仪器设备使用熟练程度考查相结合、多种实习(实训I)项目备选考核、实习(实训)项目熟练程度考核等形式,客观评价学生的技能水平
(2)岗位实习评价岗位实习考核包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次多方位的评价方式
(七)质量管理建立健全校院(系)两级的质量保障体系以保障和提高教学质量为目标,运用系统方法,依靠必要的组织结构,统筹考虑影响教学质量的各主要因素,结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作,统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动,形成任务、职责、权限明确,相互协调、相互促进的质量管理有机整体
九、毕业要求毕业要求是学生通过规定年限的学习,修满专业人才培养方案所规定的学分,达到本专业人才培养目标和培养规格的要求
(一)学分要求修满本专业规定的
(143)学分其中公共必修课
(45)学分,专业必修课
(82)学分,公共选修课
(6)学分,专业选修课
(10)学分
(二)完成岗位实习通过下厂实习和调查,使学生了解现代移动通信行业(公司、企业)的企业文化、流行趋势、设计过程、制作方法、生产管理、质量控制、销售环节,使学生认识本专业工作岗位的基本情况,形成职业认同建立校企合作实习实训基地,按公司(企业)的要求进行现场实习,培养学生的综合职业素养,进一步掌握专业知识,提高专业技能同时了解公司(企业)产品设计制作的生产工艺流程和加工方式,生产管理、企业制度和企业文化让学生进行必要的职业体验和社会体验,培养全面的专业技艺和职业素质,为就业做好准备
(三)完成毕业设计
(四)原则上至少取得一个职业技能等级证书或职业资格证书
十、附录
(一)课程设置及教学时数分配表2022级(电子技术应用(通信方向))专业教学进程表27目录
一、专业名称及代码3
二、入学要求3
三、修业年限3
四、职业面向3
五、培养目标与培养规格3
(一)培养目标3
(二)培养规格4
六、课程设置及要求5
(一)公共基础课程5
(二)专业课程12
七、教学进程总体安排14
(一)教学计划总体安排14
(二)教学计划进程表14
八、实施保障14
(一)校企合作平台15
(二)4市资队伍16
(三)教学设施17
(四)教学资源建设19
(五)教学方法21
(六)教学评价21
(七)质量管理22
九、毕业要求22(-)学分要求22
(二)完成岗位实习22
(三)完成毕业设计23
(四)原则上至少取得一个职业技能等级证书或职业资格证书23
十、附录23
(一)课程设置及教学时数分配表23电子技术应用(5G通信方向)专业人才培养方案
一、专业名称及代码电子技术应用(5G通信方向)(专业代码710103)
二、入学要求中职初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限三年
四、职业面向表1职业面向
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,培养“六维学生”,本专业主要培养移动通信网络规划设计工程师本专业人才应掌握2G、3G、4G、5G网络制式的原理和构架、掌握网络优化测试分析相关软件的使用;能够独立完成测试任务、报告的写作,案例的分析、对日常优化中的重要指标(掉话率、接通率等)能够很好的理解,有一定的优化思路;还应具备规划区域设计移动通信网络的能力,如无线基站接入网;培养具有良好的职业道德和创新精神的高级技能型人才
(二)培养规格.人才培养规格撰写专业学生素质目标、知识要求和职业能力,以表格展示表2素质目标、知识要求与职业能力.就业岗位职业发展路径表3就业领域与就业岗位.职业资格证书引导学生参加相应的职业技能考核,考取一项与专业职业能力对应的下列职业资格证书表4职业资格证书.典型工作任务及其工作过程撰写职业岗位的典型工作任务及其工作过程,以表格展示表5职业岗位的典型工作任务及其工作过程
六、课程设置及要求课程设置分为公共基础课程和专业课程,公共基础课由公共必修课和公共选修课组成,专业课由专业基础课、专业技能课、专业实践课和专业拓展课组成
(一)公共基础课程.《中国特色社会主义》课程目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,阐释中国特色社会主义的开创与发展,明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位,阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容,引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中主要教学内容和教学要求依据《中等职业学校经思想政治课程教学大纲》,以中职学生基础经济学和政治学基础、人文素养要求为依据,包括透视经济现象、投身经济建设、拥护社会主义政治制度、参与政治生活、共建社会主义和谐社会等模块,内容的选取紧紧围绕进一步学习专业的需要,同时融合中职学生的认知基础对知识技能和态度的要求课程考核方式为考查,其中平时成绩占60%期末测试成绩占40%o.《哲学与人生》课程目标阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义;阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义;引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观,为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础主要教学内容和教学要求依据《中等职业学校哲学与人生课程教学大纲》,使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础课程考核方式为考查,其中平时成绩占60%期末测试成绩占40队.《职业道德与法治》课程目标着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养,对学生进行职业道德和法治教育帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求,了解职业道德和法律规范,增强职业道德和法治意识,养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯主要教学内容和教学要求依据《中等职业学校职业道德与法治课程教学大纲》,使学生掌握职业道德的基本作用和规范,增强职业道德意识,养成良好的职业道德、行为习惯,掌握与日常生活和职业活动相关的法律常识,增强法律意识,成长为懂法、守法、用法的合格公民课程考核方式为考查,其中平时成绩占60%期末测试成绩占40%o
4.《语文》课程目标语文是中等职业学校学生必修的一门公共基础课本课程旨在指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展,加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础;同时提高学生的思想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务主要教学内容和教学要求依据《中等职业学校语文课程教学大纲》,由基础模块构成,基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求,包括阅读与欣赏、表达与交流和语文综合实践活动三个部分,培养学生听说读写的语文能力,为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础.《数学》课程目标数学是中等职业学校学生必修的一门公共基础课本课程旨在使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的计算和数据处理技能与能力,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础主要教学内容和教学要求依据《中等职业学校数学课程教学大纲》,由基础模块构成基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求,包括集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、解析几何、立体几何和概率统计初步等数学基础知识.《英语》课程目标英语是中等职业学校学生必修的一门公共基础课本课程旨在使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力,提高学生的思想品德修养和文化素养,为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础主要教学内容和教学要求依据《中等职业学校英语课程教学大纲》,包括语音项目、交际功能项目、话题项目、语法项目、词汇项目等,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观,并为适应未来多样化的工作和生活打下基础.《历史》课程目标历史是中等职业学校学生必修的一门公共基础课本课程通过了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统,从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,增强历史使命感和社会责任感;培育社会主义核心价值观,进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;培养健全的人格树立正确的历史观和价值观,为未来的学习、工作和生活打下基础主要教学内容和教学要求依据《中等职业学校历史课程教学大纲》,由基础模块和拓展模块构成基础模块为中国历史,内容包括中国古代史、中国近代史和中国现代史拓展模块为世界历史,内容包括世界古代史、世界近代史和世界现代史模块化历史教育,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养序号教育教学活动各学期时间分配(周)合计-—二三四五六1学动间教活时理论教学、实践教学、技能鉴定、资格认证培训等1618181818181062它育动间其教活时考核1111153机动11111164入学教育、军训225毕业离校11合计202020202020120序号姓名出生年月专业技术职务学位专业1容湘萍
1974.11副教授硕士计算机
2、骨干教师序号姓名出生年月专业技术职务学位专业1黄惠豪
1983.11讲师硕士电子2蔡湘云
1983.05讲师硕士电子3胡翔
1989.2助讲硕士自动化4容湘萍
1982.6副教授硕士自动化5李墨
1984.03讲师硕士外语6徐晓雯
1989.1硕士金融
3、双师素质教师序号姓名出生年月专业技术职务学位专业1黄惠豪
1983.11讲师硕士电子2蔡湘云
1983.05讲师硕士电子3李墨
1984.03讲师硕士外语
4、兼职教师序号姓名出生年月专业技术职务学位专业1李永佳
1983.11工程师本科通信2许飞
1980.05工程师本科通信序号实训1室名称实训室功能使用课程设备与软件配置数量(台/套)场地面积(m2)参考造价(万)15G通信实训室5G通信原理、通信实操现代通信原理、移动通信网络规划与设计技术计算机、微蜂窝设备、数据采集分析终端48台1601401电子实训室电子元器件识别与检测、电路焊接、组装与调试及测试电工电子基础数字电路基础与实训模拟电路技术基础与实训通用电子试验台、电烙铁、物料盒、函数信号发生器、电流表、万用表、亳伏表、手摇交直流发电机、双踪示波器、模拟电路实验箱24台2161202电工实训室进行电力拖动、电机控制、传感器控制方面实训感知运动控制电路设计单片机控制技术通用电力拖动技能实操训练柜、电动机正反转控制实操板、高空跌落开关、相感12台216120应电动机、电器照明控制实训板、安全急救防护设施3先进制造加工中心现代数控加工、模具精密加工数智能电子产品设计与制作CAD、UG等软件快走丝、小水磨(自动)、数控斜床身车床、移动行车等
500111.24CAD/CAU机房培养AutoCADMasterCAMUg等专业软件的使用技能产品结构设计CADsUG等软件计算机72台,安装专业软件220305制图实验室训练学生掌握机械图纸绘制的技能,计算机绘制机械图纸的技能机械基础protelDXP电路设计与制板技术CAX电子图版、CAXCAM制造软件、CADsUG等软件绘图桌20张,计算机20台220166传感器实训室传感器实验台、做学一体化教室传感器原理与应用感知运动控制电路设计.传感器原理、应用;.自动检测实训可同时满足40名学生的实训教学
10013.77代动制术训基现自控技实室现代工业自动化控制实验系统Android应用开发技术UCOS操作系统原理及应用技术
40.典型工业控制模拟实验;.变频调速及应用控制技术实验;.自动控制系统实验;.人机界面实验;.PC总线实验
22078.88电子工艺布线实训室掌握电子线路绘图、布线、制版及电子产品创意设计与项目管理电子产品结构工艺电子装配调试技术示波器、万用表等快走丝、小水磨(自动)、数控斜床身车床、移动行车等
500111.2课程类型课程件质课程代码课程名称开课学院学分总学时课程类型考核方式各学期J数及周学1卜安排表共计理论实践12345620周20周20周20周20周20周公共基地课程公共必修课LZ001中国特色社会主义马克思主义学院2402020B考查2LZ003哲学与人生马克思主义学院2402020B考查212001职业道做与法治马克思主义学院2402020B考查2JZ050历史马克思主义学院4806020B考查1LZ015劳动素养与安全教育15教务处480080C考查
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80.
80.
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80.812016入学教育与军训教务处360060C考查42JZ001语文I通识教育学院51001000A考试5JZ030英语1通识教育学院240400A考杳2JZ031英语H通识教育学院240400A考试2JZ010数学I通识教育学院480800A考试4LZ005心理健康与职业生睚通识教育学院3604020B考查3JZ020体育I通识教育学院240040C考查2JZ021体育H通识教育学院240040C考查2JZ040计算机应用基批通识教育学院480080C考查412006公共艺术通识教育学院4804040B考查4小计4590046044029%111444公共选公共选修课1通识教育学院2402020B考查2公共选修课2通识教育学院2402020B考查2公共选修课3通识教育学院2402020B考查2小计612060604%专业课程专业基础课KZ01801移动通信概述电子与汽车学院24010A考查2KZ01901电工电子技术电子与汽车学院4804040B考查4KZ02001通信工程制图(CAD)电子与汽车学院4804040B考试4KZ02101数据通信网络基础电f与汽车学院(企业)4804040B考查4KZ02201通信原理与技术电子与汽车学院(企业)61206060B考试6KZ023015G移动通信技术基础电子与汽车学院(企业)4804040B考试4小计2418026022016%KZ024015G网络关犍技术电f•与汽车学院(企业)4804040B考试1KZ025015G基站建设与维护电子与汽车学院(企业》48010•10B考试4KZ02601基站设备的数据询试电子•与汽车学院(企业)4804040B考试1KZ02701网络规划与设计电子与汽车学院(企业)61206060B考试6KZ02801数据测试与分析报告电子与汽车学院(企业)61206060B考试6KZ02901LTE网络优化与维护电子与汽车学院(企业)4804040B考试4小计2856028028018%专业实践课KZ03001岗位实习电子与汽车学院206000600C实习报告30KZ03101综合实训电子与汽车学院61200120C考查6KZ03201职业与企业公共能力电子与汽车学院210040C考查2小计28760076025%专业拓展选修课1电子与汽车学院4804040B考查4专业拓展选修课2电子与汽车学院4804010B考查4专业拓展选修课3电子与汽车学院4804040B考查4小计122101201208%总计143306011801880232222222230所属专业大类(代码)所属专业类(代码)R主要职业类别(代码)主要岗位群或技术领域职业资格证书和职业技能登记证书举例电子与信息类
(71)电子信息类
(7101)电子技术应用
(651)现代移动通信(4-04-05-01)初始岗位基站督导发展岗位高级督导迁移岗位5G网络运维华为工程师初级、I+X5G网络运维初级素质目标
1、具备积极的人生态度与健康的心理素质;
2、具备良好的职业道德和扎实的文化基础知识;
3、具有良好的职业技能;
4、具有责任意识、团队意识与协作精神;
5、具备勤于思考、善于动手、勇于创新的精神;具有良好的人际交往能力知识要求
1、掌握思想政治、数学、英语、语文等基础知识;
2、了解计算机基础知识,了解IP网络基本常识与配置;
3、理解移动通信专业知识;
4、了解光纤通信的基本原理及其设备应用
5、了解主流厂商通信网络设备的硬件知识、技术参数和基本工作原理;
6、熟悉LTE、5G关键技术与基础原理
7、掌握网络测试中的PCI、RSRP、SINR等关键指标知识职业能力
1、掌握网络理论基础知识,具备通信设备调试与维护基本技能;
2、理解网络工程实施流程,具有数据测试技能、网络规划思路;
3、了解PTN、SDH的基本原理与配置;
4、了解运营商网络、企业网络组网典型设计与规划方法;
5、具有安装、调试中小型通信应用系统能力;
6、具有获取新知识、新技能的意识和能力;了解网络优化基本思路和方法就业领域初级岗位中级岗位高级岗位5G网络运维5G网络运维初级5G网络运维中级5G网络运维高级基站督导基站督导员基站中级督导高级技术督导序号工作岗位证书名称证书等级颁发单位15G网络优化华为工程师初级华为25G网络运维1+X5G网络运维初级深圳艾优威公司3序号典型工作任务工作过程基站督导负责督导基站的开通与维护、基本调测、验收等工作移动通信网络测试工程师对4G、5G移动通信网络进行数据采集和初步分析网络勘测与规划设计工程师进行网络需求分析、现场环境勘测、布线设计和网络规划等网络维护工程师负责通信设备的日常巡检与维护工作。