附件2：专业人才培养方案体例框架和基本要求（高职）

惠州城市职业学院人才培养方案附2专业人才培养方案体例框架和基本要求惠州城市职业学院艺术设计学院高职建筑装饰工程技术专业440102人才培养方案2022年6月执笔人祝恒威参与团队侯婷、李德心、王茜、江皋、肖婷、吴子芳、吴牧龙、谢志文、郑薇、马艳娟、黎德玲二级学院印章色社会主义道路的理想信念，增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉性、主动性和创造性课程的教学内容主要包括中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，以及马克思主义中国化两大理论成果即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等相关内容本课程的教学方法以教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅，通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性课程考核方式为实践成果汇报+笔试主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材任课教师应具有扎实理论基础.马克思主义中国化进程与青年学生使命担当本课程主要是引导青年学生认识马克思主义产生的时代条件和青年马克思的人生境界，把握马克思主义中国化的历史进程，认清不同时代青年肩负的历史责任，自觉肩负起新时代青年使命，全力培养能担当民族复兴大任的时代新人课程的教学内容

1.19世纪科学社会主义的创立与青年使命；

2.五四精神与当代青年使命；

3.新中国建立、社会主义建设与青年使命；

4.改革开放时代与青年使命；

5.中国特色社会主义新时代与时代新人;

6.新时代我国社会主义主要矛盾与青年担当；

7.建设美丽中国与青年使命担当；

8.中国特色社会主义文化自信与大学生文化素养；9构建人类命运共同体与青年学生新担当；

10.中国共产党领导与青年的政治使命本课程以教师课堂讲授为主，自主学习为辅，通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的实效性课程考核方式考查，其中平时成绩占60%期末测试成绩占40机主要教学场所为多媒体课室教学资料采用广东省教育厅统一编制的课程讲义、教案、教学课件任课教师应为思政课专任教师为主，兼课教师为辅，具有扎实理论基础.形势与政策课程的培养目标是通过课程的学习，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确在理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业本课程的教学内容是针对学生关注的热点问题，进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育；进行马克思主义形势观、政策观进行教育课程考核方式为笔试+实践主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材任课教师应具有扎实的政治理论基础和较高的政治素养.东江红课本课程通过讲述泛惠州地区的革命历史和革命先烈的英勇事迹使学生深切感悟革命先辈们为了革命的胜利而不屈不挠、顽强奋斗的革命精神，以及在中国建设的过程中遇到挫折而勇往直前的坚定信念激励学生在学习、生活和工作中发扬勇于拼搏奋斗的革命精神，成为中华民族伟大复兴“中国梦”的践行者，肩负起建设社会主义现代化强国的重任课程教学的主要内容

1.滚滚洪流红色惠州；

2.革命洪流薪火惠州；

3.土地革命铁血惠州；

4.抗日救亡英雄惠州；5夺取胜利光明惠州；

6.建设家园幸福惠州本课程以教师讲授为主，自主学习为辅，通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的实效性课程考核方式考查，其中平时成绩占60%期末测试成绩占40%主要教学场所为多媒体课室教学资料采用广东省教育厅统一编制的课程讲义、教案、教学课件任课教师为思政课专任教师为主，兼课教师为辅，具有扎实理论基础.军事理论课程的培养目标是通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质主要教学内容包括国防概述、国防法规、国防建设、国家安全形势等课程考核方式为笔试，根据卷面成绩、平时作业、考勤情况和课堂表现综合评定主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材任课教师应具有扎实的军事理论基础.入学教育与军训课程的培养目标是通过入学教育使学生了解学院的规章制度，了解专业背景和所学专业通过基本的军事训练，培养学生服从协作、刻苦坚强的精神和良好的组织性、纪律性以及集体观念主要教学内容包括军事技能训练、入学教育及专业认知等军事技能训练原则上在新生报到后集中进行，按团、营、连编制分队组织实施在教学过程中，采用示范、“做中学，做中教”、启发式、交流式的教学方法军事技能训练考核分项目进行考核并严格考勤考核制度，实施过程化评价军训教官由承训部队选派各二级学院分管学生工作领导担任各营教导员，辅导员担任各连指导员，协助教官完成各项军训任务训练场地以学校体育场为主.劳动素养与安全教育课程的培养目标是通过劳动素养的学习，帮助大学生树立正确的劳动观念，培育积极的劳动精神，正确认识劳动对于人类和社会发展的重要性，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念，形成诚实守信的合法劳动意识，具有勤劳、奋斗、创新、奉献的劳动精神，养成良好的劳动品质和习惯，积极参与各种劳动，不断增强劳动本领和提升劳动技能通过安全教育的学习，帮助大学生树立国家安全底线思维，系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，充分理解中华民族命运与国家之间的关系，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，践行社会主义核心价值观课程的教学内容主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动安全和劳动法规等方面，强化马克思主义劳动观教育、劳动法规与政策教育、劳动锻炼要求围绕国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义以及相关法律法规等方面全面增强学生的国家安全意识，提升维护国家安全能力，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人打下坚实基础本课程采用专题讲座、实习实训等形式，运用讲授、演示、引导自学等教学方法；采用全面全员全程考核方式.大学生心理健康教育课程的培养目标是通过课程的学习提高大学生的心理素质，充分开发大学生的潜能，培养大学生乐观向上的心理品质，促进大学生人格的健全发展课程的主要教学内容包括大学生心理健康的标准，保持心理健康的途径，如何适应新的环境，如何建立协调的人际关系，如何处理学业困境，如何应对压力，如何正确处理恋爱和性心理问题如何完善自我并实现自己的人生理想和目标，以及心理障碍的有关概念及求助途径等本课程教学场地以教室为主，咨询中心、报告厅为辅主要采用小组教学、游戏教学、案例教学等教学方法考核评价为平时过程考核+期末测试结果考查选用国家规划教材任课教师应具有扎实的心理学理论基础.创新创业教育课程的培养目标是通过本课程学习，培育学生创新思维、创业精神，让学生掌握创新方法与创业知识，构建创新思维模型，结合专业进行创新创业实践应用本课程主要授课方式理论课程以线下课程授课的形式开展，实践课程指导学生团队完成创业计划书或创意创新设计方案教材采用校本自编教材授课教师要求经过系统培训并获得学校颁发的“创新创业导师”聘任证书.职业生涯规划与就业指导课程的培养目标是通过本课程的学习，使学生正确了解职业生涯规划的重要意义，掌握系统职业生涯规划的方式方法，能够认清自我、解读职业、准确定位、锁定目标对职业发展进行正确规划课程的主要教学内容是职业生涯规划相关理论、职业生涯规划方式方法、自我认知、职业认知等内容让学生建立科学就业观，了解就业创业政策，掌握就业求职方法，提升求职竞争力，促进职业稳定发展主要授课方式理论与实践相结合课程考核要求与考核方式是实施多元化的评价，注重学生综合素质的考察采用结果考核和过程考核、理论考核与作品考核等相结合的方法主要教授和指导学生完成个人求职简历或模拟求职活动授课教师要求具有高校教师资格和职业指导师职业资格及经过相关培训.美育课程的培养目标是通过本课程的学习，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人主要掌握艺术的基本理论；培通过教育提升学生感受美、发现美、鉴赏美、创造美、传递美的能力；成为美的外在和美的内在兼备的高素质人才本课程分课堂教学环节和课外实践教学环节，其中课堂教学18学时，包括理论教学和课内实践；课外实践环节18学时，包括校内实践、校外实践课内实践由任课教师在堂上开展的拓展活动和体验式活动等校内实践可参加校园文化活动及第二课堂活动校外实践参观艺术馆，观赏音乐剧，微电影创作活动等教师根据各班学生具体情况灵活组织实施.信息技术基础课程的培养目标是通过本课程的学习，使学生能够掌握计算机基础知识、计算机基本使用方法、文字信息处理方法、数据信息处理技术以及实用计算机工具软件基本使用方法主要教学内容包括计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础主要授课方式教师操作演示、教学实例制作、学生上机实操课程考核要求与考核方式过程考核+上机考试主要教学场所实训机房教材以实例制作为主；教师应具有较强动手能力.大学语文课程的培养目标是通过本课程的学习，培养学生正确的世界观和人生观、良好的表达能力、健康的审美意识，从而使学生具有较为广博的见识、高尚的情操、健全的人格同时，这门课程具有审美性、人文性、工具性的特点，在培养学生的独立观察能力、思维能力、创造能力、审美能力、表达能力方面具有独特的作用本课程将人文教育与科学教育结合在一起，蕴藏着丰富的政治、社会、历史、自然等各种形象化的具体感性的知识，是学生学好其它各门课程的先行课，是实现我校“立德树人”这一根本任务的重要阵地，同时也是对大学生进行素质教育的主要课程之一本课程授课方式为课堂讲解课程考核方式为笔试主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材要求教师具有较高的语言文化素质和课堂教学能力.大学英语课程的培养目标是通过本课程的学习，使学生掌握英语基础知识及常用语法知识，具备一定的词汇量；同时，增强学生自主学习的能力，培养学生的跨文化交际意识和良好的语言综合应用能力课程的主要教学内容是从听、说、读、写、译五个方面来展开各能力训练项目主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以“学生为中心组织教学活动，突出技能训练课程采用多元评估体系，即形成性评价和终结性评价相结合的考核方式课程教学场所为多媒体教室要求教师具有较高的语言文化素质和课堂教学能力.体育与健康课程的培养目标是通过本课程的学习，对大学生进行全面的素质教育，培养良好的个性和创新精神，培养大学生积极参与体育健身的意识，掌握适合个人特点的运动健身技能真正使学生成为道德健康、精神健康、身体健康和有良好社会适应能力的合格人才课程的教学内容主要包括体育健身的基本理论知识，运动健身的基本技术、技能和方法等本课程的教学方法以实践教学为主，“做中学，做中教”，课程考核方式为实践成果考核+测试主要教学场所为运动场所选用国家规划教材任课教师应具有扎实理论基础和运动技能.中华优秀文化教育课程的培养目标是通过本课程的学习，课程总体目标是普及中华优秀传统文化，提升学生整体人文素养，帮助学生树立正确的价值观、人生观，准确认识优秀传统价值观念与文化精粹，教会学生学会做人、更好做事，树立文化自觉，增强文化认同，提升文化自信本课程授课方式为课堂讲解课程考核方式为笔试主要教学场所为多媒体课室要求教师具有较高的语言文化素质和课堂教学能力

（二）专业课程.建筑装饰构造课程的培养目标是通过本课程的学习，旨在围绕创新型、高素质、高技能培养目标展开教学通过掌握建筑装饰构造的类型和做法等实训项目的综合职业技能训练，达到具有建筑装饰设计、建筑装饰施工与管理、装饰工程预算编制工作岗位的职业能力与建筑、艺术、结构、材料、设备、施工、经济等方面密切配合，提供合理的建筑装饰构造方案，既作为建筑装饰设计中综合技术方面的依据，又是实施建筑装饰设计至关重要的手段本课程授课方式为课案例分析与实操讲解相结合课程考核方式为实操考试和笔试主要教学场所多媒体课室要求教师具有建筑装饰设计及施工管理工作流程方法及设计经验.建筑装饰识图与制图课程的培养目标是通过本课程的学习，掌握投影原理和装饰施工图的制图与识图方法内容包括建筑装饰制图概述、正投影绘制、轴测图绘制、透视图绘制、建筑工程图绘制与识读，建筑装饰施工图绘制与识读等本课程授课方式为课堂讲解与实操相结合课程考核方式为香米实操主要教学场所为多媒体课室要求教师具有较高的识图与制图能力.设计构成课程的培养目标是通过本课程的学习，掌握三大构成平面构成，色彩构成，立体构成的造型手法，通过对构成基础课程的学习，可使学生对平面构成、立体构成、色彩构成的概念、构成因素及造型方法有所了解和掌握；并通过对构成基础的各种技法的学习和训练，可使学生在了解和掌握构成造型方法和艺术规律的基础上，提高艺术表现能力和审美能力本课程授课方式为课堂讲解与实操相结合课程考核方式为香米实操主要教学场所为多媒体课室要求教师具有较高的构成设计能力与审美能力.室内设计工程制图课程的培养目标是通过本课程的学习，掌握计算及辅助设计CAD技术产生的原因和应用意义，了解CAD技术在工程实践中的应用领域;了解计算机辅助设计系统的硬件系统与软件系统组成和性能要求；了解常用的CAD系统的主要软件系统的功能，熟悉CAD系统中计算机辅助绘图软件AutoCAD的使用方法，了解计算机辅助结构计算与分析软件的原理；能够利用AutoCAD绘图软件绘制建筑装饰设计平面方案图及施工图深化本课程授课方式为课堂讲解与实操相结合课程考核方式为项目实操主要教学场所为机房要求教师具有较高的AutoCAD绘图软件绘制能力.电脑效果图表现技法课程的培养目标是通过本课程的学习，掌握室内外效果图、公共环境设计、园林景观设计等效果图表现能力，其中效果图表现的制作涉及到建模、材质、灯光和渲染等多项3dmax应用技术要求学生了解3dsmax软件的特性及功能性，熟练其操作技法，并能高效率独立完成完整的室内效果图本课程授课方式为课堂讲解与实操相结合课程考核方式为项目实操主要教学场所为机房要求教师具有较高的3dmax绘图软件绘制能力.图形图像处理课程的培养目标是通过本课程的学习，让学生掌握计算机图形图像应用的技术能力，并能够在室内外效果图制作的过程中，进行后期处理，提高效果图品质与档次，要求学生了解Photoshop软件的特性及功能性，熟练其操作技法，并能高效率独立完成完整的效果图后期处理的能力本课程授课方式为课堂讲解与实操相结合课程考核方式为项目实操主要教学场所为机房要求教师具有较高的Photoshop软件应用能力.手绘效果图表现技法课程的培养目标是通过本课程的学习，让学生掌握绘效果图是设计师来表达设计意图的，它既是一种语言，又是设计的组成部分，学习绘效果图的任务是通过对构图与透视技巧的表现来忠实地表达设计意图学生通过本课程通过效果图常的绘法训练来巩固透视阴影作人才培养方案审批表本人才培养方案经艺术设计学院学院研究制定，可否据此制定专业实施性教学计划，请批示（宋体小三号字体，26磅行距）艺术设计学院2022年6月16日教务处审核意见经审核，该人才培养方案符合学校的培养目标和要求，建议从年9月开始执行并据此制定“建筑装饰工程技术”专业实施性教学计划，请领导审批教务处（签章）2022年6月16日主管副校长意见同意建筑建筑装饰工程专业从2022年9月起执行此人才方案主管副校长（签章）2022年6月16日图法，能熟练地运环境艺术设计的表达法，通过透视比例、尺度、材质、空间、气氛、色彩心理等作为一个衡量标准，从“意”到“图”的设计构思与设计实践的升华本课程授课方式为课堂讲解与实操相结合课程考核方式为实操主要教学场所多媒体课室要求教师具有较高的手绘表现技巧及现场示范的能力.SketchUp课程的培养目标是通过本课程的学习，让学生掌握一款较好的设计辅助软件，GoogleSketchUp是一套直接面向设计方案创作过程的设计工具，其创作过程不仅能够充分表达设计师的思想而且完全满足与客户即时交流的需要，它使得设计师可以直接在电脑上进行十分直观的构思，是三维设计方案创作的优秀工具本课程授课方式为课堂讲解与实操相结合课程考核方式为实操主要教学场所机房要求教师具有较高的SketchUp软件操作能力及现场示范的能力.建筑装饰材料与施工工艺课程的培养目标是通过本课程的学习，培养和检验学生掌握建筑材料及其施工工艺流程的基本知识内容的专业必修课程、通过这一课程的学习来提高学生对想学习联系专业深度的探索和了解，拓宽思路、科学合理的运用材料特性，提高设计品味本课程授课方式为课案例讲解为主课程考核方式为理论考试主要教学场所多媒体课室要求教师具有较高的建筑装饰材料与施工工艺的理论及实践经验.建筑装饰工程预算课程的培养目标是通过本课程的学习，让学生掌握建筑装饰相关标准，主要依据《建设工程工程量清单计价规范》GB50500-

2013.《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》GB50854-

2013、《全国统一建筑装饰装修工程消耗量定额》GYD-901-

2002、《全国统一建筑工程预算工程量计算规则》土建工程GJDG2-101-95＞《全国统一建筑工程基础定额》GJD-101-95o建筑装饰工程预算定额、建筑装饰定额工程量计算、建筑装饰工程清单工程量计算、建筑装饰工程费用、建筑装饰工程预算的编制与审查、建筑装饰工程结算本课程授课方式为课案例分析与理论讲解相结合课程考核方式为理论考试主要教学场所多媒体课室要求教师具有建筑装饰工程预算的能力.居室空间设计课程的培养目标是通过本课程的学习，旨在围绕创新型、高素质、高技能培养目标展开教学通过掌握居住空间室内设计项目的项目准备、项目策划、项目详细设计等综合职业技能，达到居住空间室内设计师助理及未来居住室内设计师工作岗位的职业能力本课程授课方式为课案例分析与实操讲解相结合课程考核方式为实操考试主要教学场所多媒体课室要求教师具有居室空间设计工作流程方法及项目设计经验.建筑装饰施工技术课程的培养目标是通过本课程的学习，旨在围绕创新型、高素质、高技能培养目标展开教学通过掌握建筑装饰工程施工工艺流程、施工标准、质量控制方法和验收规范，和各种常见的施工质量通病找出合理的防治措施等综合职业技能，达到具有建筑装饰施工员，建筑装饰造价员、建筑装饰质检员等工作岗位的职业能力本课程授课方式为课案例分析与实操讲解相结合课程考核方式为实操考试和笔试主要教学场所多媒体课室要求教师具有建筑装饰施工管理的经验.公共空间设计课程的培养目标是通过本课程的学习，使学生能获得有关公共空间设计的理论知识本门课程的设置，还能帮助学生学习和了解景观设计的一般流程和工作步骤，提高解决实际问题的能力，逐步具备专业设计师应有的职业素质，为学生能为学生以后从事风景园林及雕塑设计等有关工作奠定必要的知识与技能基础本课程授课方式为课案例分析与理论讲解相结合课程考核方式为理论考试主要教学场所多媒体课室要求教师具有公共空间设计工作流程方法及项目设计经验.《建筑装饰工程施工组织与管理》课程的培养目标是通过本课程的学习，旨在围绕创新型、高素质、高技能培养目标展开教学通过掌握建筑装饰工程施工组织与管理、建筑装饰施工工艺、质量验收等职业能力，达到具有建筑装饰施工员、建筑装饰质检员等工作岗位的职业能力同时参照二建的考试考试内能设计教学，以考证为导向本课程授课方式为课案例分析与实操讲解相结合课程考核方式为实操考试和笔试主要教学场所多媒体课室要求教师具有建筑装饰施工管理的经验.《BIM》课程的培养目标是通过本课程的学习，旨在围绕创新型、高素质、高技能培养目标展开教学通过掌握AutodeskRevit软件的熟练应用建立BIM模型、施工数据坐标应用与分析等职业能力，达到具有BIM建模师、三级BIM应用师、二级专业BIM应用师等工作岗位的职业能力本课程授课方式为课案例分析与实操讲解相结合课程考核方式为实操考试和笔试主要教学场所多媒体课室要求教师具有建立BTM模型、施工数据坐标应用与分析能力，具备简单项目建模经验惠州城市职业学院人才培养方案表8知识、能力、素质要求及课程保障分解表（以建筑装饰工程技术专业为例）222324

七、教学进程总体安排

（一）教学计划总体安排表9教学计划总体安排表

（二）教学计划进程表课程设置及教学时数分配表详见附录

八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面，应满足培养目标、人才规格的要求，应该满足教学安排的需要，应该满足学生的多样学习需求，应该积极吸收行业企业参与

（一）校企合作平台.平台建设根据对行业的深入调研、毕业生的就业跟踪调查、企业行业专家访谈，结合建筑装饰行业的特点和本专业人才培养规格的要求，构建“工学交替、实境育人、能力递增”的人才培养模式校企共同制定培养方案，共同承担教学任务，将企业上岗培训内容前置，学生以准员工身份接受学校和企业共同组织实施的培养方案，主动适应企业工程建设一线对高技能人才的迫切需求，以学生职业能力培养为核心以学校和企业双向培养为平台，改革传统教学模式，完善人才培养模式本专业培养德、智、体、美全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力掌握本专业知识和技术技能，面向家装公司、建筑装饰工程公司、监理公司等企业，从事建筑装饰工程技术、建筑装饰施工图绘制、装饰工程管理、质量员、资料员等方面的工作，具有高素质的复合型技术技能型人才为深化产教融合、校企合作，加快现代职业教育体系建设，促进专业建设与产业发展紧密结合，促进人才培养与社会需求的无缝对接充分发挥校企双方的优势，发挥职业教育为本地区社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、建筑室内设计高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间.平台利用设置“创新”“实用”的建筑装饰设计工作室”+“导师制”课程内容，实施“建筑装饰设计工作室”+“导师制”学生进入工作室后在老师的引导下，以团队的形式按“装饰设计公司”的要求完成社会上的设计业务一年的工作室实习时间对学生是一个全面的锻炼能够深入了解、熟悉实习单位的设计流程，能够全面了解、感悟实习单位的制度、文化及实际状况，能够丰富生活阅历，积累工作经验，提高实践技能，缩短了毕业生进入社会的不适应期，为用人单位节约了培养成本从另一个方面看，一年的实习期对实习单位而言，具有值得利用和开发的资源实习单位可以将固定的岗位安排给学生，在老师的指导下开展工作，从而节省了人力，也节省了支出；还可以利用一年的时间全面培养、考察学生的综合素质，为单位正式聘用奠定基础；同时由于学生在实习过程中要从企业单位聘请指导教师，这也为受聘的指导教师提供了自我提高的机会和平台，有利于实习单位技术人员队伍整体素质的提升此外，导师带领工作室学生成员进行定期培训并参加各类型技能竞赛，提高技能水平，提升学生的自信心开展“建筑装饰设计工作室”+“导师制”模式，有利于调动学生设计的主动性和积极性；学生在模拟装饰设计公司工作流程中，逐步明确个人的发展方向，有利于学生潜质的发挥；有利于学生完成“实践一一理论--再实践”的循环，提前适应未来面临的市场竞争

（二）师资队伍内容包括专任教师和兼职教师高职专业带头人原则上应具有高级职称“双师型”教师一般不低于60机兼职教师应主要来自于行业企业.专业带头人本专业教学团队现有专业带头人1名，具备副教授职称.骨干教师除具有中等职业学校教师资格外，还应具备以下条件

①双师素质教师，中级以上职称，具有设计师职业认证资格证书，从事室内设计教学三年以上;建筑装饰工程技术专业人才培养方案

②掌握专业发展方向和技术动态；

③能协助专业带头人搞好专业建设和技术服务；

④能组织专业教学和实践教学；

⑤能开发课程和生产性实验实训项目；

⑥在本专业理论和实践领域中，具有较强的教改和科研能力.双师素质教师本专业教学团队现有专任教师13名，双师型教师达到100机.兼职教师本专业教学团队现有兼职教师2名，具备高级工程职称还具备以下条件

①具有良好的政治思想素质和职业道德，能做到教书育人，为人师表

②来自行业及企业生产一线（一般为具有数年企业工作经历者），熟悉企业工作程序，具有丰富的实践经验

③实训指导老师对口专业高级工程职称，或具有独特专长的能工巧匠

（三）教学设施教学设施应满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要

（四）教学资源建设.专业教学标准惠州城市职业学院动建筑装饰工程技术专业瞄准建筑产业培养建筑装饰行业德、智、体全面发展，具有良好的职业素养、团队精神和创新意识，面向建筑装饰设计公司、房地产和其他行业的建筑装饰工程部门，培养掌握建筑装饰工程技术基本原理和相关专业知识，熟悉建筑装饰工程技术的流程与方法，具备一定的项目规划、方案设计以及施工组织与管理能力，具备熟练的行业内常用软件操作技能，如CAD、3D、SU、PS等；具备胜任建筑装饰施工技术、建筑装饰设计、公共空间设计、施工管理等方面的设计能力；具有社会责任感、创新精神、实践能力的高素质建筑装饰工程技术技能型人才.职业技能标准职业技能标准是规划设计人才培养方案的必要前提，是保证专业课程教学准确对接职业岗位的重要环节经过广泛调研和周密论证本专业确定了5个典型岗位，通过各岗位工作任务与过程分析，得出相应岗位的能力与素质要求，并以此作为专业课程体系设计的主要依据（如表11-表15）o表10家庭装修设计岗位能力要求表11公共空间装饰设计岗位能力要求表12别里庭院设计岗位能力要求表13视频广告制作岗位能力要求表14全屋定制设计岗位能力要求.合作企业信息校外工学交替实习、顶岗实习、实训教学基地是校内实训室的必要补充，首先应补缺校内实训室在教师、设备和实习内容方面的不足，校外工学交替、顶岗实习基地要提供真实岗位可实施过程体验实习或训练，实现学生能顶岗工作，同时与校内教师合作指导学生完成顶岗实习与毕业设计，实习基地设置的最终功能还具有考察选拔毕业生落实本企业就业的作用表15校外实训基地一览表.课程资源库课程资源包括基本资源和拓展资源，基本资源包括教学思想，教学内容，教学方法，教学过程包括课程介绍，教学大纲，教案或演示文稿，重点难点、作业，指导参考资料以及课程视频等教学活动必须的资源；拓展资源是指课程教学和学习过程的辅助资源，比如说案例库、专题讲座、素材资源库、金课建设、题库的建设以及标准化文档，老师自己编写的已公开出版的教材试题库系统，作业系统，在线自测，考试系统，课程教学，学习和交流工具等等.人文素养与实训安全教学资源本专业大力推进“六民”养成教育、“十德”养成教育，通过理论构建、实践探索，课程融入等多种方式，多层面、多维度全面实施“六民”教育、“十德”养成教育，均取得了很好的成果在课题研究方面，学校的《构建“六维公民育人平台，推进人文素养教育创新》等课题被列为教育部职教中心研究所、中国职教学会德育专项课题，重视学生的人文素养的提高建筑装饰实训室管理制度是用于建筑装饰工程技术专业实践教学和学生实训的专用场所本专业有严格的实训室管理规章制度、有经验丰富的专业教师

（五）教学方法提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法以达成预期教学目标倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学

（六）教学评价.课堂教学效果评价方式采用灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等.实习实训效果评价方式

（1）实习（实训）效果评价方式由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价采用实习报告与实践操作水平相结合、实训过程与仪器设备使用熟练程度考查相结合、多种实习（实训I）项目备选考核、实习（实训）项目熟练程度考核等形式，客观评价学生的技能水平

（2）岗位实习评价岗位实习考核包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次多方位的评价方式

（七）质量管理建立健全校院（系）两级的质量保障体系以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体

九、毕业要求毕业要求是学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求

（一）学分要求修满本专业规定的

（140）学分其中公共必修课

（29）学分，专业必修课

（88）学分，公共选修课

（11）学分，专业选修课

（12）学分

（二）完成岗位实习学生在第六学期，要完成顶岗实习，顶岗实习是设计类专业的实践教学环节学生通过在企业顶岗工作的实践锻炼，让学生了解设计类企业的生产经营形式、具体的业务流程等内容，并将理论知识与实践相结合，加深对专业知识的理解，巩固和提高所学的知识和技能通过岗位实习，使学生对工作岗位做进一步的熟悉和适应，提高实际工作能力，发现自身存在的不足，做好上岗前的心理和能力准备，为以后尽快适应工作岗位打下扎实的基础

（三）完成毕业设计毕业设计要求根据教学计划的要求完成建筑装饰工程技术专业课程学习，并进行毕业设计和答辩（答辩内容包括1结题报告1份；

2、PPT1份（包含答辩报告内容及设计作品）；要求.阐述时间规定时长6分钟之内；.毕业论文1份；.毕业设计展览（展板打印）；

（四）原则上至少取得一个职业技能等级证书或职业资格证书通过1+X证书（室内设计）或装饰装修施工员、监理员、资料员

十、附录

（一）课程设置及教学时数分配表2022级（建筑装饰工程技术〉专业（三年制）教学进程表目录

一、专业名称及代码3

二、入学要求3

三、修业年限3

四、职业面向3

五、培养目标与培养规格3（-）培养目标3

（二）培养规格4

六、课程设置及要求7

（一）公共基础课程7

（二）专业课程15

七、教学进程总体安排25

（一）教学计划总体安排25

（二）教学计划进程表25

八、实施保障25

（一）校企合作平台25

（二）师资队伍27

（三）教学设施28

（四）教学资源建设28

（五）教学方法32

（六）教学评价33

（七）质量管理33

九、毕业要求33

（一）学分要求34

（二）完成岗位实习34

（三）完成毕业设计34

（四）原则上至少取得一个职业技能等级证书或职业资格证书34

十、附录35

（一）课程设置及教学时数分配表35

（二）专业人才培养方案编制说明39

（二）专业人才培养方案编制说明

一、专业名称及代码专业名称建筑装饰工程技术代码:440102

二、入学要求高职高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限三年

四、职业面向表1职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力掌握本专业的基本知识和具有绘图、设计、施工技术、预算和管理的专业技术技能，面向建筑装饰和装修行业的建筑工程技术人员职业群，能从事建筑装饰工程施工管理、装饰设计、软装设计、工程绘图、工程造价等岗位的技术与管理工作的高素质技术技能人才

（二）培养规格.人才培养规格撰写专业学生素质目标、知识要求和职业能力，以表格展示表2素质目标、知识要求与职业能力.核心能力目标表3核心能力目标惠州城市职业学院学校培养目标、核心能力、能力指标对应关联.专业核心能力指标描述表表4专业核心能力指标描述表说明说明上表中X为学院变量，各学院应按如下规则使用特定字母替换其中财经学院一A商务学院一B师范学院一C信息学院一D艺术学院一E机电学院一F民生学院一G国际学院一Kn”为层次变量，用“C”和“Z”，其中“C”代表“高职”，“Z”代表“中职”；“m”为专业变量，用数字“1-9”，在二级学院内对专业进行编号，中、高职分别从1开始编号.就业岗位职业发展路径表5就业领域与就业岗位.职业资格证书引导学生参加相应的职业技能考核，考取一项与专业职业能力对应的下列职业资格证书表6职业资格证书表7职业岗位的典型工作任务及其工作过程

六、课程设置及要求课程设置分为公共基础课程和专业课程，公共基础课由公共必修课和公共选修课组成，专业课由专业基础课、专业技能课、专业实践课和专业拓展课组成

（一）公共基础课程.思想道德与法治课程的培养目标是通过本课程的学习，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养课程的教学内容主要包括讲授马克思主义的人生观价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系本课程的教学方法以教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅，通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性课程考核方式为实践成果汇报+笔试主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材任课教师应具有扎实理论基础.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程的培养目标是通过本课程的学习，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，正确认识我国社会主义初级阶段的基本国情和党的路线方针政策，正确认识和分析中国特色社会主义建设过程中出现的各种问题，从而培养学生运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题的能力，坚定在党的领导下走中国特序号名称知识、能力、素质结构课程保障实训保障ABCDEF1人文素质具有良好身体素质掌握一定的运动技巧具有较好的数学基础能进行定殳分析具有一定的英语所说读写的能力具有一定的文字功底和文学素养掌握计算机的基础知识具有较强的计算机操作能力文化自信的能力大学语文大学数学大学英语大学体育计算机应用经济学晚理计算机应用实训2思想道德素质掌握邓小平理论和三个代表的重要思想掌握马克思哲学原理具有良好的思想品博争做四有新人具备良好的职业道德和正确的就业观念团结合作的能力国家认同“思政”概论“思政”基础就业指导入学教育军训“思政”课假期社会实践3市场分析、策划与推广能力掌握市场调杳分析预测的能力掌握布场首销基本原理具备一定的营销活动策划能力具备公共关系业务处理能力具备广告策划与宣传的能力社会责任感国际市场营销内场调研实训案例分析4英语应用能力与外商用英语交流和会话的能力用英语书写外贸合同单证函电的能力准确阅读英谱外贸法律法规合同条款的能力勤于思考持续学习的能力公民意识外贸英语函电商务英语课堂练习5家装设计能力拿握市场调查分析的能力了解市场行业动态熟悉室内施工流程具备沟通交流处理事情的能力具有良好的家装绘图能力行业责任感建筑装饰材料与施工工艺、电脑效果图表现技法、室内设计工程制图、居室空间设计市场调研实训、课堂练习6公装设计能力掌握市场调查分析的能力了解市场行业动态熟悉公共空间室内施工流程独立思考具有良好的公共空间制图能力良好的工匠精神建筑装饰材料与施工工艺、电脑效果图表现技法、室内设计工程制图、公共空间设计项目案例实操6装饰施工员能力掌握建筑装饰工程项目施工俎织方案设计和编1M速筑装饰工程施工技术标投标文本.了解电器设备的规格.结构热悉别壁庭院施工流程熟悉市场常用庭院装饰材料的性质及价格具有R好的绘图能力文化自信的能力建筑装饰材料与施工工艺、装饰施工构造、建筑装饰施工技术；市场调研实训、课堂练习序号教育教学活动各学期时间分配（周）合计—二三四五六1学动间教活时理论教学、实践教学、技能鉴定、资格认证培训等1618181818181062它育动间其教活时考核1111153机动11111164入学教育、军训225毕业离校11合计202020202020120典型工作岗位岗位描述职业岗位能力及素质要求家庭装修设计（核心岗位）了解业主的需求，分析、规划业主生活方式，正确定位功能要求；分析业主人体尺寸与室内空间的关系，营造科学合理的空间原理；按照业主偏好的风格进行施工图及效果图的绘制；能现场跟踪施工进度及施工人员的设计的理解.独立完成工作的能力.具备丰富的想象力.具备较强的观察能力.掌握家庭装修的设计流程与知识.能够独立完成后期非线合成、特效制作、音乐合成.具有较好的团队合作意识典型工作岗位岗位描述职业岗位能力及素质要求公共空间装饰设计（核心岗位）了解公共空间的设计目的，功能需求，业主的要求；了解公共空间的设计流程；了解工程材料及人工的价格；进行合理的造价预算及设计定位；按照业主的要求进行方案设计；并根据沟通好的方案进行施工图及效果图的绘制；在现场跟踪施工进度及施工人员的设计的理解.独立完成工作的能力；.具备丰富的想象力；.具备较强的观察能力；.掌握公共空间设计的流程；.掌握共空间文化特征；.掌握公共空间一些设备；.具有较好的团队合作意识典型工作岗位岗位描述职业岗位能力及素质要求装饰施工员（核心岗位）建筑装饰材料的应用、采购和管理；指导建筑装饰工程各分项工程施工；建筑装饰工程项目施工组织方案设计和编制建筑装饰工程施工技术标投标文本】.材料进场验收、工程质量验收；.编制施工进度；.监督管理装饰装修施工现场典型工作岗位岗位描述职业岗位能力及素质要求装饰绘图员具有熟练的软件操作技能在设计总监.天正或中望建筑CAD的操作技能；.节点大样绘制、装饰材料运用（核心岗位）的指导下快速完成施工图及深化或三维效果图的设计.装饰材料运用；.3d建模技术;.灯光表现技术.材质渲染技术；.画面构图；.设计沟通典型工作岗位岗位描述职业岗位能力及素质要求全屋定制设计（核心岗位）熟悉家具结构、材料、尺寸掌握家具的风格特征，对传统隼卯结构有一定认识，能够继承和创新掌握现代空间收纳的设计思维，并进行现场丈量与方案设计，对客户进沟通引导.全屋定制思维；.家具结构；.收纳思维；.五金配件运用;.酷家乐或三维家辅助设计软件操作技术；序号专业名称合作企业名称1建筑装饰工程技术居众装饰设计集团惠州分公司2建筑装饰工程技术星艺装饰设计集团惠州分公司3建筑装饰工程技术惠州市建筑行业协会装饰分会4建筑装饰工程技术华溥品味装饰惠州市分公司5建筑装饰工程技术广东家丽雅装饰艺术设计有限公司6建筑装饰工程技术惠州市名雕装饰有限公司7建筑装饰工程技术惠州市华宁装饰有限公司8建筑装饰工程技术广州文集信息科技有限公司9建筑装饰工程技术惠州市海日星园林景观工程有限公司10建筑装饰工程技术广东美科设计工程有限公司课程类型课程性质课程代码课程名称开课学院学分总学时课程类型考核方式各学期周数及周学时安排表起止周共计理论实践12345620周20周20周20周20周20周I.C001思想道例与法治马克思主义学院3543618B考试32-19LC002毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论马克思主义学院4725418B考试42-19LC004形势与政策（14》马克思主义学院13232A考试

0.

40.

40.

40.43-6LC015劳动素养与安全教百1-1教务处13232C考杳

0.

40.

40.

40.43-6LC010入学教育与军训教务处23636C考查+21-2LC022军事理论学生处11616A考隹

0.

40.43-61C001创新创业教育创新创业学院118108B考查13-20JC051大学生心理健康教育通识教育学院2361818B考杳23-20JC043信息技术荔础通识教育学院23636C考杳22-19JC005中华优秀文化教育通识教育学院11818A考查12-19LC012职业生涯规划与就业指导各二级学院2361818B考杳22-19JC001大学语文1通识教育学院23636A考查22-19JC020大学英语1通识教育学院23636A考试23-20JC021大学英语11通识教育学院11818A考查12-19JC030体百与健康I通识教育学院23636C考查23-20JC031体育与健康II通识教育学院23636C考查22-19小计11202202025%公共选修课I.C020马克思主义中国化进程与青年学生使命担当马克胆主义学院12020A考直1东江红课马克思主义学院12020A考查1ZC48美术鉴批（超星）艺术设计学院35454A考查ZD60世界科技文化史（超星）艺术设计学院23636A考查公共选修课14727222小计1120213004%C业基时课EC152建筑装饰构造艺术设计学院2361224考试2EC153建筑装饰识图与制图艺术设计学院2361224考杳2EC003构成设计艺术设计学院4721854考查4小计81444210235K专业技能课EC208室内设计工程制图1艺术设计学院4721854考查4EC209室内设计工程制图2艺术设计学院4721854考查4EC205电脑效果图表现技法1艺术设计学院4721854考杳-1EC151建筑装饰施工技术艺术设计学院4723636考查4EC149建筑装饰材料与施工工艺艺术设计学院2361224考试2EC221SU艺术设计学院4721854考查4EC203手绘效果图表现技法艺术设计学院4721854考查4EC332居室空间设计艺术设计学院4721854考查4EC150建筑装饰工程预算艺术设计学院2361224考试2EC211公共空间设计艺术设计学院4721854考杳4EC154建筑装饰工程施工组织与管理艺术设计学院2361224考试2EC410室内设计专业综合实训艺术设计学院4721854考杳4小计427562165400%专业实践课EZ216毕业设计各二级学院47272C答辩42-19JC502职业与企业公共能力各二级学院，，108108C考查62-19JC056企业岗位实践课各二皴学院8144144C考查82-19岗位实习各二级学院20360360C实习报告202-19小计38684068127%专业拓展课EC001造型基础各二级学院4721854B考杳42-19EC203世界现代建筑史各二级学院236288考查2ZC18中国古建筑欣赏与设计（超星）各二级学院23636考杳2EC203BIM各二级学院4721854考查4小计122161001168%总计14025508521698262322202020所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域职业资格证书和职业技能登记证书举例土木建筑大类

（44）建筑设计类

（4401）建筑装饰业

（49）和其它建筑业

（50）建筑装饰和装修业

（501）建筑装饰装修工程施工管理；建筑装饰设计“1+X”室内设计师职业技能等级证书、装饰装修施工员、监理员、资料员素质目标具备一定的美术鉴赏、空间创意、色彩搭配、陈设艺术、灯光表现、材质表现、全屋定制思维、沟通交流、团队合作的素养；知识要求熟悉使用绘图软件；建筑装饰施工图；绘制建筑装饰平、立、剖、节点图；施工图图纸会审职业能力掌握材料进场验收、工程质量验收；编制施工进度；监督管理装饰装修施工现场培养目标核心能力能力指标具有承担责任、忠诚职业和明德力行的匠心型人才A道德规范A1具备热爱劳动、遵纪守法的能力A2具备遵守规范、忠诚职业的能力B责任关怀B1具备社会责任、人文情怀的能力B2具备身心调适、艺术审美的能力具备一定专业知识、闵位技能和技术的复合型人才C专业技能C1具备熟用知识、执行标准的能力C2具备善用技能、使用工具的能力D实践创新D1具备力行实践、实务应用的能力D2具备问题解决、跨界整合的能力具备沟通合作、国际视野和成己达人的发展型人才E合作发展E1具备有效沟通、团队合作的能力E2具备勤于反思、持续学习的能力F家国情怀F1具备国家认同、自觉自信的能力F2具备开放尊重、国际理解的能力学校核心能力内涵艺术学院核心能力指标建筑装饰工程技术专业核心能力指标A道德规范具有承担责任、忠诚职业和明德力行的匠心型人才A0E1具备崇尚劳动、遵纪守法的能力A0EC31具备热爱祖国、热爱劳动、职业建筑装饰工程技术职业操守的能力A0E2具备遵守行业规范、忠诚职业的能力AOEC32具备良好的建筑建筑装饰工程技术专业素养和忠诚职业的能力B责任关怀B0EI具备社会再生发展、人文素养的能力B0EC31具备较强的社会责任感和中华建筑装饰工程技术人文艺术的能力B0E2具备自我身心调试、艺术审美的能力B0EC32良好的人文精神和建筑装饰工程技术专业素养和身心调试的能力C专业技能具备一定专业知识、岗位技能和技术的复合型人才C0E1具备深厚艺术底蕴、执行设计标准的能力COEC31具备熟用建筑装饰工程技术、建筑装饰知识，精熟建筑行业技术标准的能力C0E2具备高超专业技能、熟用应用工具的能力C0EC32具备较强运用建筑装饰工程技术技能、执行操作标准和流程，熟用工具的能力D实践创新D0E1具备设计创新思维、发现问题的能力D0EC31具备发现、创新、分析建筑装饰工程技术技能实际问题的能力D0E2具备跨界合作精神、解决问题的能力D0EC32具备确定与解决建建筑装饰工程技术问题，跨界整合及尊重多元观点的能力E合作发展具备沟通合作、国际视野和成己达人的发展型人才E0E1具备沟通协调、团队合作的能力E0EC31具备高效沟通与团队合作、协作的能力E0E2具备勤于思考、持续学习的能力E0EC32具备建筑装饰工程技术持续学习和独立思考、收集整理建筑行业信息的能力F家国情怀F0E1具备国家认同、文化自信的能力F0EC31较强的社会责任感和公民意识F0E2具备开放包容、国际视野的能力F0EC32具备国际文化交流，开放包容的能力艺术学院学院建筑室内设计专业培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应建筑装饰行业的需要，具有建筑装饰工程技术专业的专业素质，掌握商业空间、公共空间、建筑外观装饰等知识和技术技能，面向装饰工程公司、家装公司、装配式设计等行业领域，具有创新精神和“六维公民”意识的高素质技术技能人才就业领域初级岗位中级岗位高级岗位装饰工程设计行业绘图员/助理设计师装饰设计师设计总监家装工程公司绘图员/助理设计师装饰绘图员项目总监装饰施工监理装饰质量员施工监理项目总监序号工作岗位证书名称证书等级颁发单位1建筑装饰设计1+X室内设计师职业等级证书中级中国装饰行业协会2室内装饰设计员CCAT室内装饰设计师（AutoCAD室内设计）师级全国信息化计算机应用技术水平教育培训管理中心

6.典型工作任务及其工作过程撰写职业岗位的典型工作任务及其工作过程，以表格展示序号典型工作任务工作过程1家庭装修设计了解业主的需求，分析、规划业主生活方式，正确定位功能要求；分析业主人体尺寸与室内空间的关系，营造科学合理的空间原理；按照业主:偏好的风格进行施工图及效果图的绘制能现场跟踪施工进度及施工人员的设计的理解02公共空间装饰设计了解公共空间的设计目的，功能需求，业主的要求；了解公共空间的设计流程；了解工程材料及人工的价格；进行合理的造价预算及设计定位；按照业主的要求进行方案设计；并根据沟通好的方案进行施工图及效果图的绘制在现场跟踪施工进度及施工人员的设计的理解03别墅庭院设计了解业主的需求；了解施工场所的地形、地势、风向、雨水、温度等自然环境及人工环境情况；了解施工材料及人工的价格；进行合理的造价预算及设计定位；按照业主的要求进行方案设计；并根据沟通好的方案进行施工图及效果图的绘制；在现场跟踪施工进度及施工人员的设计的理解04绘图员具有熟练的软件操作技能；在设计总监的指导下快速完成施工图及深化或三维效果图的设计05装饰施工员.建筑装饰材料的应用、采购和管理；.指导建筑装饰工程各分项工程施工；.建筑装饰工程项目施工组织方案设计和编制建筑装饰工程施工技术标投标文本。