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惠州城市职业学院人才培养方案惠州城市职业学院智能制造学院高职专业名称数字化设计与制造技术专业国家统编代码460102数字化设计与制造技术人才培养方案2022年6月执笔人胡银芬、参与团队张方阳陈兵、魏国军、陈兵、林球东二级学院印章实践课和专业拓展课组成-公共基础课程.思想道德与法治课程的培养目标是通过本课程的学习,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定,真正做到学法、懂法、用法,依法办事,依法维护国家和公民个人的合法权益课程的教学内容主要包括马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育本课程的教学方法以教师课堂讲授为主,实践教学、自主学习为辅,通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段,提高教学的时效性课程考核方式为实践成果汇报+笔试主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材任课教师应具有扎实理论基础.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程的培养目标是通过本课程的学习,帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理,正确认识我国社会主义初级阶段的基本国情和党的路线方针政策,正确认识和分析中国特色社会主义建设过程中出现的各种问题,从而培养学生运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题的能力,坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念,增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉性、主动性和创造性课程的教学内容主要包括中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程,以及马克思主义中国化两大理论成果即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等相关内容本课程的教学方法以教师课堂讲授为主,实践教学、自主学习为辅,通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段,提高教学的时效性课程考核方式为实践成果汇报+笔试主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材任课教师应具有扎实理论基础.马克思主义中国化进程与青年学生使命担当课程的培养目标是坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,落实好“培养什么人”、“怎样培养人”、“为谁培养人”的思想,全力培养能担当民族复兴大任的时代新人课程的教学内容
1.19世纪科学社会主义的创立与青年使命;
2.五四精神与当代青年使命;
3.新中国建立、社会主义建设与青年使命;
4.改革开放时代与青年使命;
5.中国特色社会主义新时代与时代新人;
6.新时代我国社会主义主要矛盾与青年担当;
7.建设美丽中国与青年使命担当;
8.中国特色社会主义文化自信与大学生文化素养;
9.构建人类命运共同体与青年学生新担当;
10.中国共产党领导与青年的政治使命本课程以教师课堂讲授为主,自主学习为辅,通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段,提高教学的实效性课程考核方式为平时成绩与撰写专题论文各占50%主要教学场所为多媒体课室教学资料采用广东省教育厅统一编制的课程讲义、教案、教学课件任课教师应为思政课专任教师为主,兼课教师为辅,具有扎实理论基础.形势与政策课程的培养目标是通过课程的学习,帮助学生认清国内外形势教育和引导学生全面准确在理解党的路线、方针和政策,坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心,积极投身改革开放和现代化建设伟大事业本课程的教学内容是针对学生关注的热点问题,进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育;进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育;进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育;进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策,世界重大事件及我国政府的原则立场教育;进行马克思主义形势观、政策观进行教育课程考核方式为笔试主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材任课教师应具有扎实的政治理论基础和较高的政治素养.军事理论课程的培养目标是通过军事课教学,让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能,增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质主要教学内容包括国防概述、国防法规、国防建设、国家安全形势等课程考核方式为笔试,根据卷面成绩、平时作业、考勤情况和课堂表现综合评定主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材任课教师应具有扎实的军事理论基础.入学教育与军训课程的培养目标是通过入学教育使学生了解学院的规章制度,了解专业背景和所学专业通过基本的军事训练,培养学生服从协作、刻苦坚强的精神和良好的组织性、纪律性以及集体观念主要教学内容包括军事技能训练、入学教育及专业认知等军事技能训练原则上在新生报到后集中进行,按团、营、连编制分队组织实施在教学过程中,采用示范、“做中学,做中教”、启发式、交流式的教学方法军事技能训练考核分项目进行考核并严格考勤考核制度,实施过程化评价军训教官由承训部队选派各二级学院分管学生工作领导担任各营教导员,辅导员担任各连指导员,协助教官完成各项军训任务训练场地以学校体育场为主.劳动素养与安全教育课程的培养目标是通过劳动素养的学习,帮助大学生树立正确的劳动观念,培育积极的劳动精神,正确认识劳动对于人类和社会发展的重要性,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念,形成诚实守信的合法劳动意识,具有勤劳、奋斗、创新、奉献的劳动精神,养成良好的劳动品质和习惯,积极参与各种劳动,不断增强劳动本领和提升劳动技能通过安全教育的学习,帮助大学生树立国家安全底线思维,系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质,理解中国特色国家安全体系,充分理解中华民族命运与国家之间的关系,将国家安全意识转化为自觉行动,强化责任担当坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,践行社会主义核心价值观课程的教学内容主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动安全和劳动法规等方面,强化马克思主义劳动观教育、劳动法规与政策教育、劳动锻炼要求围绕国家安全的重要性,我国新时代国家安全的形势与特点,总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义,以及相关法律法规等方面全面增强学生的国家安全意识,提升维护国家安全能力,为培养社会主义合格建设者和可靠接班人打下坚实基础本课程采用专题讲座、实习实训等形式,运用讲授、演示、引导自学等教学方法;采用全面全员全程考核方式.大学生心理健康教育课程的培养目标是通过课程的学习提高大学生的心理素质,充分开发大学生的潜能,培养大学生乐观向上的心理品质,促进大学生人格的健全发展课程的主要教学内容包括大学生心理健康的标准,保持心理健康的途径,如何适应新的环境,如何建立协调的人际关系,如何处理学业困境,如何应对压力,如何正确处理恋爱和性心理问题,如何完善自我并实现自己的人生理想和目标,以及心理障碍的有关概念及求助途径等本课程教学场地以教室为主,咨询中心、报告厅为辅主要采用小组教学、游戏教学、案例教学等教学方法考核评价为平时过程考核+期末测试结果考查选用国家规划教材任课教师应具有扎实的心理学理论基础.创新创业教育课程的培养目标是通过本课程学习,培育学生创新思维、创业精神,让学生掌握创新方法与创业知识,构建创新思维模型,结合专业进行创新创业实践应用本课程主要授课方式理论课程以线下课程授课的形式开展,实践课程指导学生团队完成创业计划书或创意创新设计方案教材采用校本自编教材授课教师要求经过系统培训并获得学校颁发的“创新创业导师”聘任证书.职业生涯规划与就业指导课程的培养目标是通过本课程的学习,使学生正确了解职业生涯规划的重要意义,掌握系统职业生涯规划的方式方法,能够认清自我、解读职业、准确定位、锁定目标对职业发展进行正确规划课程的主要教学内容是职业生涯规划相关理论、职业生涯规划方式方法、自我认知、职业认知等内容让学生建立科学就业观,了解就业创业政策,掌握就业求职方法,提升求职竞争力,促进职业稳定发展主要授课方式理论与实践相结合课程考核要求与考核方式是实施多元化的评价,注重学生综合素质的考察采用结果考核和过程考核、理论考核与作品考核等相结合的方法主要教授和指导学生完成个人求职简历或模拟求职活动授课教师要求具有高校教师资格和职业指导师职业资格及经过相关培训.美育课程的培养目标是通过本课程的学习,引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀,培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人主要掌握艺术的基本理论;培通过教育提升学生感受美、发现美、鉴赏美、创造美、传递美的能力;成为美的外在和美的内在兼备的高素质人才本课程分课堂教学环节和课外实践教学环节,其中课堂教学18学时,包括理论教学和课内实践;课外实践环节18学时,包括校内实践、校外实践课内实践由任课教师在堂上开展的拓展活动和体验式活动等校内实践可参加校园文化活动及第二课堂活动校外实践参观艺术馆,观赏音乐剧,微电影创作活动等教师根据各班学生具体情况灵活组织实施.信息技术基础课程的培养目标是通过本课程的学习,使学生能够掌握计算机基础知识、计算机基本使用方法、文字信息处理方法、数据信息处理技术以及实用计算机工具软件基本使用方法主要教学内容包括计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能,实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识,为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础主要授课方式教师操作演示、教学实例制作、学生上机实操课程考核要求与考核方式过程考核+上机考试主要教学场所实训机房教材以实例制作为主;教师应具有较强动手能力.大学语文课程的培养目标是通过本课程的学习,培养学生正确的世界观和人生观、良好的表达能力、健康的审美意识,从而使学生具有较为广博的见识、高尚的情操、健全的人格同时,这门课程具有审美性、人文性、工具性的特点,在培养学生的独立观察能力、思维能力、创造能力、审美能力、表达能力方面具有独特的作用本课程将人文教育与科学教育结合在一起,蕴藏着丰富的政治、社会、历史、自然等各种形象化的具体感性的知识,是学生学好其它各门课程的先行课,是实现我校“立德树人”这一根本任务的重要阵地,同时也是对大学生进行素质教育的主要课程之一本课程授课方式为课堂讲解课程考核方式为笔试主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材要求教师具有较高的语言文化素质和课堂教学能力.高等数学课程的培养目标是通过本课程的学习,使学生掌握高等数学的基础知识和思维方式,为学生学习专业基础课和相关专业课程提供必需的数学基础知识和数学工具,同时培养学生良好的思维能力、自学能力、加强学生在今后人生发展的潜能课程的教学内容包括函数、极限、连续、微分(导数)、不定积分与定积分、级数、微分方程等本课程授课方式为课堂讲解课程考核方式为笔试主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材任课教师应具有扎实的数学理论知识.大学英语课程的培养目标是通过本课程的学习,使学生掌握英语基础知识及常用语法知识,具备一定的词汇量;同时,增强学生自主学习的能力,培养学生的跨文化交际意识和良好的语言综合应用能力课程的主要教学内容是从听、说、读、写、译五个方面来展开各能力训练项目主要授课方式是“精讲十多练”,“教、学、做一体化”,以“学生为中心”组织教学活动,突出技能训练课程采用多元评估体系,即形成性评价和终结性评价相结合的考核方式课程教学场所为多媒体教室要求教师具有较高的语言文化素质和课堂教学能力.体育与健康课程的培养目标是通过本课程的学习,对大学生进行全面的素质教育,培养良好的个性和创新精神,培养大学生积极参与体育健身的意识,掌握适合个人特点的运动健身技能真正使学生成为道德健康、精神健康、身体健康和有良好社会适应能力的合格人才课程的教学内容主要包括体育健身的基本理论知识,运动健身的基本技术、技能和方法等本课程的教学方法以实践教学为主,“做中学,做中教“,课程考核方式为实践成果考核+测试主要教学场所为运动场所选用国家规划教材任课教师应具有扎实理论基础和运动技能.中华优秀文化教育课程的培养目标是通过本课程的学习,课程总体目标是普及中华优秀传统文化,提升学生整体人文素养,帮助学生树立正确的价值观、人生观,准确认识优秀传统价值观念与文化精粹,教会学生学会做人、更好做事,树立文化自觉,增强文化认同,提升文化自信本课程授课方式为课堂讲解课程考核方式为笔试主要教学场所为多媒体课室要求教师具有较高的语言文化素质和课堂教学能力
(二)专业课程机械制图课程的培养目标是通过本课程的学习,使学生掌握绘图、看图的能力,以及零部件具体测绘的能力本课程是一门既有理论又重实践的技术基础课,培养学生养成遵守制图规范的行业习惯和细心专注的学习态度,同时锻炼学生的动手绘图能力和空间思维的能力课程的教学内容主要包括正投影的基本理论和作图方法、组合体的视图绘制及尺寸标注、三视图及轴测图的画法、常用机件及标准件的绘制方法和读图方法、零件图和装配图的绘制和识读方法本课程授课方式为课堂讲解课程考核方式为笔试主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材任课教师应具有扎实的专业知识AutoCAD课程的培养目标是通过本课程的学习,使学生能够对CAD有足够了解,能熟练绘制典型零部件的二维平面图形,输出满足国家标准的图纸,达到绘图员水准课程的教学内容主要有计算机辅助绘图环境的设置、的基本绘图命令与编辑命令的操作方法及技巧、具有对称结构的平面图形的绘制、具有斜体结构的平面图形的绘制、复杂图形的绘制实例、在图形中添加文字、标注尺寸、图块的创建及插入或引用、典型零件图的绘制、三维建模及编辑三维模型、打印图纸等本课程授课方式为课堂讲解+上机实操练习课程考核方式为上机实操主要教学场所为CAM实训机房选用国家规划教材任课教师应具有扎实的专业实践操作能力金工实习(车、铳、钳工)课程的培养目标是通过本课程实践学习,使学生初步了解机械加工生产企业相关制度,掌握安全文明生产的要求掌握钳工工具及常用量具的正确使用及维护方法,能识读简单的机械加工图,使用钳工工具完成零件的制作,达到工艺文件及零件图规定的精度要求锻炼学生“精益求精,勇攀高峰”的工匠精神培养学生“爱岗敬业,吃苦耐劳”的劳动精神,并逐步养成良好的职业习惯课程的教学内容包括普车、普铳、数车、数钱、钳工等几个部分的内容,班级以分组轮换的方式先后学习不同的工种,最终在每个工种结束时提交自己完成的工件,该工件必须满足老师提供的图纸要求本课程授课方式为实训车间实践教学课程考核方式为过程性考核主要教学场所为普加工实训车间、数控实训车间、钳工实训车间选用国家规划教材任课教师应具有扎实的专业理论知识和实践操作能力机械设计与制造基础课程的培养目标是通过本课程的学习,使学生掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力,掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识,初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力,为学生后续专业课程和解决生产实际问题奠定基础课程的教学内容包括机器的基本概念,机器的组成,平面连杆人才培养方案审批表本人才培养方案经智能制造学院研究制定,可否据此制定专业实施性教学计划,请批示智能制造学院2022年6月15日教务处审核意见经审核,该人才培养方案符合学校的培养目标和要求,建议从2022年9月开始执行并据此制定“数字化设计与制造技术”专业实施性教学计划,请领导审批教务处(签章)年月日主管副校长意见同意数字化设计与制造技术专业从2022年9月起执行此人才方案主管副校长(签章)年月日机构、凸轮机构的组成、工作原理及应用;带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传动特点;轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、特点及选用方法等本课程授课方式为课堂讲解课程考核方式为笔试主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材任课教师应具有扎实的专业知识机械产品数字化设计UG课程的培养目标是通过本课程的学习,不仅增强学生的计算机绘图能力,且培养学生的三维空间想象力,让学生更加形象地学习新知识,提高他们的理论应用于实际的能力课程的教学内容主要包括二维机械零件草图绘制、三维机械零件实体构图、三维机械装配体绘制、工程制图设计、简单三维曲面设计五部分内容,课程内容由简到难、二维变三维、零件到机构,课程采取任务驱动的方式,任务大部分采用实际工程零件或案例本课程授课方式为课堂讲解+上机实操练习课程考核方式为上机实操主要教学场所为CAM实训机房选用国家规划教材任课教师应具有扎实的专业实践操作能力表8知识、能力、素质要求及课程保障分解表
七、教学进程总体安排(-)教学计划总体安排表9教学计划总体安排表
(二)教学计划进程表课程设置及教学时数分配表详见附录
八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面,应满足培养目标、人才规格的要求,应该满足教学安排的需要,应该满足学生的多样学习需求,应该积极吸收行业企业参与
(一)校企合作平台.平台建设开展订单培养、产学结合、顶岗实习,与企业签订合作协议,制定相关管理制度、考核评价办法,校企共同管理,实行“弹性、灵活”的教学组织形式,校企融合,构筑有利于人才培养的环境.平台利用校企共建融教学、实训、社会培训、生产、技能鉴定等于一体的共享型实训基地,校企共同负责校内外基地的完善、使用、管理和评价1完善校内实训基地建设在原有校内实验园的基础上,引入新的教学理念、管理方法、职业标准、操作规程、管理制度2校外实训基地建设进一步开发校外实训基地,使基地数量达到5家校企双导师共同设计实训任务书,企业兼职教师和校内教师共同组织和带领学生按照任务书开展教学和实训,共同对学生进行指导、管理与考核评价,实现校企人才共育二师资队伍内容包括专任教师和兼职教师高职专业带头人原则上应具有高级职称“双师型”教师一般不低于60%兼职教师应主要来自于行业企业.专业带头人除具备教师基本任职资格外,专业带头人还应具备如下任职条件:1“双师”素质教师,高级以上职称,具有数字化设计与制造技术类职业资格证书,从事该专业教学五年以上;2具有扎实的理论基础和娴熟的实践能力,教育思想先进、组织能力和创新意识强,能解决生产中的技术难题;3了解国际职业教育的形势和专业发展动态,把握数字化设计与制造技术专业的发展方向和技术动态;4能带领、组织教学团队进行数字化设计与制造技术专业建设;5负责两门以上专业课程建设;6能带领、组织教学团队进行数字化设计与制造技术服务;7在本专业理论和实践领域中,教学改革和科研成果突出.骨干教师除具有高校教师资格外,还应具备以下条件1“双师”素质教师,中级以上职称,具有数字化设计与制造技术职业资格证书,从事该专业教学三年以上;2掌握专业发展方向和技术动态;3能协助专业带头人搞好专业建设和技术服务;4能组织专业教学和实践教学;5能开发课程和生产性实验实训项目;6在本专业理论和实践领域中,具有较强的教改和科研能力.双师素质教师双师素质教师是指具有一定的理论教学水平,有较强的专业技能或较多的专业实践经验,在教学工作中能够较好地把理论与实践相结合、具有教师实验资格和经认定的与所教专业相关的职业资格证的教师.兼职教师1具有良好的政治思想素质和职业道德,能做到教书育人,为人师表2来自行业及企业生产一线一般应有五年以上行业企业工作经历,熟悉企业工作程序,具有丰富的实践经验3实训指导老师要求取得技师及以上技能等级证书,或具有独特专长的能工巧匠三教学设施.校内实训基地其中电工电子实训室的实训场地面积256e,实训设备总值
80.3万,主要功能有基础电工实训室、维修电工考证、单片机应用实训等实训室建设具备真实工作情境,实现“教学做产用”一体化,达到理实一体化功能,能满足专业课的实训项目校内实习基地兼有生产、技能鉴定功能的实训基地围绕工学结合人才培养模式改革,加强校内生产性实训基地建设,探索校内生产性实训基地的管理新模式数字化设计与制造技术专业校内主要实训室与设备,见表10o表10数字化设计与制造技术专业主要实训室与设备.校外实训基地校外实习基地的建立,是数字化设计与制造技术专业改变人才培养方式的重要方向,是保证实践教学质量的保证,有助于增加学生的就业机会校外实践基地是课外实践教学的载体和平台,其建设程度直接关系到校外实践教学的实施效果和质量数字化设计与制造技术专业主要校外实训基地企业名单,见表11表11数字化设计与制造技术专业主要校外实训基地合作企业名单建立校企合作平台,校外实训基地合作企业多家,拟与广州一昌信息技术服务咨询有限公司共建专业实训室,与惠州豪鹏科技有限公司共建校外实训基地;与惠州利元亨智能装备有限公司建校外实训基地,为学生提供一线生产锻炼机会四教学资源建设.专业教学标准1校图书馆的图书有数字化设计与制造技术专业相关理论书籍、教师参考书、数字化设计与制造技术课外阅读等,能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要2严格执行国家和省区、市关于教材选用的有关要求,健全本校教材选用制度选择的教材是十三五规划数字化设计与制造技术专业教材根据需要组织编写校本教材,开发教学资源3每间课室配备多媒体、电工电子实训室等已建实训室这些实训室供学生进行实操,提高实践技能.职业技能标准基于“1+X”证书的机械产品三维模型设计职业技能等级证书、机械产品数字化设计与制造职业技能等级证书、数控车钱加工职业技能等级证书等的的行业标准.合作企业信息校外实习基地的建立,是数字化设计与制造技术专业改变人才培惠州城市职业学院人才培养方案数字化设计与制造技术专业人才培养方案养方式的重要方向,是保证实践教学质量的保证,有助于增加学生的就业机会校外实践基地是课外实践教学的载体和平台,其建设程度直接关系到校外实践教学的实施效果和质量数字化设计与制造技术专业主要校外实训基地企业信息,见表12表12数字化设计与制造技术专业主要合作企业的信息.课程资源库学院经过多年的积累与发展,目前已经建成多门OBE课程资源库及课程考题题库,能满足本专业的基本教学及考核.人文素养与实训安全教学资源基于“六民”教育的人文素养以及东江红课资源,工业设计专业的人文素养资源能有效得到保障在实训安全教学资源上,学校基于实训课程开发了一系列的安全教学资源以及安全教育,有效的保证了专业实训的安全
(五)教学方法提出实施教学应该采取的方法指导建议,指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源,采用适当的教学方法以达成预期教学目标倡导因材施教、因需施教,鼓励创新教学方法和策略,采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法,坚持学中做、做中学
(六)教学评价.课堂教学效果评价方式采用灵活多样的评价方式,主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等.实习实训效果评价方式
(1)实习(实训)效果评价方式由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价采用实习报告与实践操作水平相结合、实训过程与仪器设备使用熟练程度考查相结合、多种实习(实训)项目备选考核、实习(实训D项目熟练程度考核等形式,客观评价学生的技能水平
(2)岗位实习评价岗位实习考核包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次多方位的评价方式
(七)质量管理建立健全校院(系)两级的质量保障体系以保障和提高教学质量为目标,运用系统方法,依靠必要的组织结构,统筹考虑影响教学质量的各主要因素,结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作,统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动,形成任务、职责、权限明确,相互协调、相互促进的质量管理有机整体
九、毕业要求毕业要求是学生通过规定年限的学习,修满专业人才培养方案所规定的学分,达到本专业人才培养目标和培养规格的要求
(一)学分要求修满本专业规定的
(140)学分其中公共必修课
(34)学分,专业必修课
(88)学分,公共选修课
(6)学分,专业选修课
(12)学分
(二)完成岗位实习
(三)完成毕业设计
(四)原则上至少取得一个职业技能等级证书或职业资格证书
十、附录
(一)课程设置及教学时数分配表2022级(数字化设计与制造技术)专业(三年制)教学进程表
(二)专业人才培养方案编制说明见附件3目录
一、专业名称及代码3
二、入学要求3
三、修业年限3
四、职业面向3
五、培养目标与培养规格3
(一)培养目标3
(二)培养规格4
六、课程设置及要求7
(一)公共基础课程8
(二)专业课程15七教学进程总体安排22
(一)教学计划总体安排22
(二)教学计划进程表22
八、实施保障22
(一)校企合作平台22(-)师资队伍23
(三)教学设施24
(四)教学资源建设24
(五)教学方法28
(六)教学评价29
(七)质量管理29
九、毕业要求29(-)学分要求30(-)完成岗位实习30
(三)完成毕业设计30
(四)原则上至少取得一个职业技能等级证书或职业资格证书30
十、附录30(-)课程设置及教学时数分配表30
(二)专业人才培养方案编制说明34
一、专业名称及代码专业名称数字化设计与制造技术专业代码460102
二、入学要求高职高中阶段教育毕业生或具有同等学力者
三、修业年限三年、职业面向表1职业面向
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标本专业立足惠州市、辐射广东省,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,秉承“德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念,落实立德树人的根本任务,培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力突出职业教育的类型特点,深化产教融合、校企合作,掌握数字化设计与制造技术专业必需的基础理论知识和基本技能,掌握产品数字化造型、数字化仿真、计算机辅助工艺规划、逆向工程和数控加工技术的高素质复合型和创新型的技术技能人才将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程
(二)培养规格.人才培养规格撰写专业学生素质目标、知识要求和职业能力,以表格展示表2素质目标、知识要求与职业能力.核心能力目标表3核心能力目标.专业核心能力指标描述表表4专业核心能力指标描述表说明说明上表中F为学院变量,各学院应按如下规则使用特定字母替换其中财经学院--A商务学院--B师范学院--C信息学院--D艺术学院--E机电学院一F民生学院--G国际学院--Ko“n”为层次变量,用和“Z”,其中代表“高职”,“Z”代表“中职”;“m”为专业变量,用数字“1-9”,在二级学院内对专业进行编号,中、高职分别从1开始编号.就业岗位职业发展路径表5就业领域与就业岗位.职业资格证书引导学生参加相应的职业技能考核,考取一项与专业职业能力对应的下列职业资格证书表6职业资格证书.典型工作任务及其工作过程撰写职业岗位的典型工作任务及其工作过程,以表格展示表7职业岗位的典型工作任务及其工作过程
六、课程设置及要求课程设置分为公共基础课程和专业课程,公共基础课由公共必修课和公共选修课组成,专业课由专业基础课、专业技能课、专业序名称知识、能力、素质结构实训保障号ABCDEF课程保障大学语文1人文素质具有良好身体素质掌握一定的运动技巧具有较好的数学基础能进行定量分析具有一定的英语听说读写的能力具有一定的文字功底和文学素养掌握计算机的基础知识具有较强的计算机操作能力大学数学大学英语大学体育计算机应用经济学原理计算机应用实训2思想道德素质掌握邓小平理论和三个代表的重要思想掌握马克思哲学原理具有良好的思想品德争做四有新人具备良好的职业道德和正确的就业观念“思政”概论“思政”基础就业指导入学教育军训“思政”课假期社会实践3图形分析能力掌握机械的国家标准掌握绘图、识图、看图的能力具备计算机绘图的能力机械制图、AutcoCAD>工程力学计算机辅助绘图CAD数字化产掌握数字化产具备数字化产品机械设计、UG三维产品设4品设课堂练习品的设计设计的的能力计计能力数字化产掌握数字化产品加掌握数控加工及3D打印、数控加工实训、数控加工实训与5品加匚制造能工制其他加工制造数字化产品设计与制造产品设计实训力造能力6机械工艺规划与实施管理能力掌握数字化产品的设计工艺、加工制造工艺编制的能力知晓数字化工厂、智能制造单位生产流程工业产品数字化设计、数字化仿真技术、数控加工实训数铳、数车、三维数字化加工编程UG数字化工产品工艺编制实训序号教育教学活动各学期时间分配(周)合计■*—*四五六1教学活动时间理论教学、实践教学、技能鉴定、资格认证培训等1618181818181062其它教育活动时间考核1111153机动1111154入学教育、车训225毕业离校11合计192020202020119序号实训室名称实训规模实训功能主要设备名称1制图实训室50名学生手工制图、识图绘图桌、绘图椅、绘图工具(丁字尺、绘图板等)、绘图模型、挂图、绘图打印机2计算机机房60名学生实训教学、技能培训65台计算机各种软件的教学3数字化设计与制造技术实验实训室(申请新建)50名学生实训教学和技能培训60台计算机及数字化设计模块软件数字化设计与工业规划4智能产品原型制作实训室(申请新建)50名学生实训教学和技能培训数字化产品模型制作相关设备数字化产品设计与制造5智能制造综合实训室(申请新建)50名学生实训教学和技能培训多轴加工机床数台、车铳复合机床多台复杂数字化产品多轴加工制造与仿真验证6数字化仿真实训室(申请新建)50名学生实训教学和技能培训数字化工作站数字化工艺的仿真、数字化产品设计序号基地名称主要实训内容1骏马精密工业(惠州)有限公司数字化产品设计、数控加工、数字化智能仿真、数字产品模型设计与验证2万盛兴精密技术(惠州)有限公司产品设计、数控加工、产品工艺编制、数字化仿真3昱庆塑胶五金制品(惠州)有限公司机械设计、模具设计与制造、玩具产品设计、生产过程管理与工艺编制4惠州市豪鹏科技有限公司数字化产品设计、数控加工、数字化智能仿真、数字产品模型设计与验证5惠州德赛电池有限公司产品设计、数控加工、产品工艺编制、数字化仿真6广东利元亨智能装备股份有限公司机械设计、模具设计与制造、玩具产品设计、生产过程管理与工艺编制7惠州伟业兴科技有限公司数字化产品设计、数控加工、数字化智能仿真、数字产品模型设计与验证8深圳市永亿豪电子有限公司产品设计、数控加工、产品工艺编制、数字化仿真9惠州市亿纬锂能有限公司机械设计、模具设计与制造、玩具产品设计、生产过程管理与工艺编制10惠州市德赛西威汽车电子股份有限公司机械设计、模具设计与制造、玩具产品设计、生产过程管理与工艺编制序号实习基地企业名签约时间1TCL升华工业有限公司2015年2惠州市泰科立股份有限公司2015年3万盛兴精密技术(惠州)有限公司2021年4惠州市明晟模具有限公司2015年5梅州欣红陶瓷有限公司2017年6深圳市信发精密五金制造有限公司2018年7深圳中航盛世模切机械有限公司
2015.
1.278昱庆塑胶五金制品(惠州)有限公司
2021.
1.279惠州市豪鹏科技有限公司
2020.
12.2710深圳市荣士海精密工业有限公司
2019.
1.2711深圳市德立天科技有限公司
2014.
9.112深圳市伟业兴科技有限公司
2014.
9.3课程类型课程性质课程代码课程名称开课学院学分总学时课类型考核方式各学期周数及周学时安排表起止周共计理论实践12345619周20周20周20周20周20周公共基础课程公共必修课LC001思想道德与法治马克思主义学院3543618B考试32-19LC002毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论马克思主义学院4725418B考试42-191X004形势与政策(1-4)马克思主义学院13232A考试
0.
40.
40.
40.43-6LC015劳动素养与安全教育1-4教务处13232C考查
0.
40.
40.
40.43-6LC010入学教育与军训教务处23636C考查+21-2LC022军事理论学生处11616A考查
0.
40.43-6IC001创新创业教育创新创业学院118108B考查13-20JC051大学生心理健康教育通识教育学院2361818B考查23-20JC043信息技术基础通识教育学院23636C考查22-19JC050美育通识教育学院2361818B考查23-20JC005中华优秀文化教育通识教育学院11818A考查12-19LC012职业生涯规划与就业指导各二级学院2361818B考查22-19JC001大学语文I通识教育学院23636A考试22-19JC010高等数学I通识教育学院23636A考试23-20JC011高等数学II通识教育学院11818A考查12-19JC020大学英语I通识教育学院23636A考试23-20JC021大学英语n通识教育学院11818A考查12-19JC030体育与健康I通识教育学院23636C考查23-20JC031体育与健康n通识教育学院23636C考查22-19小计3463836427425%公共选修课LC020马克思主义中国化进程与青年学生使命担当马克思主义学院12020A考查1东江红课马克思主义学院12020A考查1公共任选课1472公共任选课2公共任选课3公共任选课4小计61124004%专业课程专业基础课FC082机械制图1机电学院4723636B考试42-19FC082机械制图2机电学院4723636B考试42-19FC083AutoCAD机电学院4723636B考试42-19FC031金工实习车、铳、钳工机电学院472072C考查两周小计1628810818011%专业技能课FC116机械设计与制造基础机电学院4723636B考试42-19产品三维数字化设计UG机电学院4723636B考试42-19逆向工程与增材制造机电学院4723636B考试42-1931)打印技术应用机电学院4723636B考试42-19产品三维数字辅助加工UGCAM机电学院4723636B考试42-19模具数字化设计与制造机电学院4723636B考试42-19数铳加工综合实训机电学院4723636B考试42-19数车加工综合实训机电学院61085454B考试42-19小计3461230630624%专业实践课毕业设计各二级学院47272C答辩42-19职业与企业公共能力各二级学院6108108C考查62-19企业岗位实践课各二级学院8144144C考查82-19岗位实习各二级学院20360360C实习报告202-19小计38684612129627%专业拓展课公差配合与测量机电学院2361818B考查22-19精密多轴联动加工机电学院2361818B考查42-19专业拓展选修课1各二级学院8144超星平台专业拓展选修课2各二级学院超星平台专业拓展选修课3各二级学院超星平小计1221636368%总计140255011201786192020202020所属专业大类(代码)所属专业类(代码)*主要职业类别(代码)主要岗位群或技术领域职业资格证书和职业技能登记证书举例装备制造大类
(56)机械设计制造类
(5601)通用设备制造业
(34);专业设备制造业
(35);金属制品、机械和设备修理业
(43)设备工程技术人员(2-02-07);机械设备修理人员(6-31-01)数字化设备维修技术员;数字化设备生产管理员;数字化设备技改技术员;数控机床操作工;3D打印技术员;3D打印设备维修技术员钳工、维修电工、数控操作工、3D打印设备维修技术员等素质目标
(1)具有运用正确的思想、观点与方法分析和解决问题的能力;
(2)具有积极的人生态度和责任感,具有较强的社会适应能力和心理承受能力;
(3)具启较强的口头与书面表达能力、良好的沟通协调能力,以及团队合作能力;
(4)具有较强接受新知识、新事物以及自主学习、终身学习的能力;
(5)具备较强的计算机应用及信息采集、分析和利用的能力;
(6)具有国际化视野、竞争意识和一定的创业能力知识要求
(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化知识和中华优秀传统文化知识;
(2)熟悉本专业相关的法律法规以及环境保护、安全文明生产等相关知识;
(3)具备机械制图与识图及计算机绘图知识;
(4)具备工程材料及其加工的应用技术基础知识;
(5)具有熟练应用机械CAD绘制二维图形的能力;
(6)具备典型零部件的检测知识,具有正确使用游标卡尺、千分尺、百分表等常用量具检测工件的能力;
(7)具备普通车床、铳床、钳工工种的操作,具有一般零件的加工能力;
(8)具有使用计算机设计机械产品并进行辅助编程的能力;
(9)熟悉典型数字化制造设备以及工艺装备的结构、性能、工作原理、使用维护和调整方法;
(10)熟悉快速成型技术(3D打印技术)的基本原理、基本流程职业能力
(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;
(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;
(3)具有创新创业能力;
(4)良好的计划、沟通、组织协调及应变能力;
(5)高度的敬业精神、服务意识和责任感;
(6)良好的团队协作精神及岗位调配意识;
(7)具有良好的职业道德,严谨的工作作风和健康的工作心态;
(8)具有数字化设备管理能力和营销、售后服务能力惠州城市职业学院学校培养目标、核心能力、能力指标对应关联培养目标核心能力能力指标具有承担责任、忠诚职业和明德力行的匠心型人才A道德规范A1具备热爱劳动、遵纪守法的能力A2具备遵守规范、忠诚职业的能力B责任关怀B1具备社会责任、人文情怀的能力B2具备身心调适、艺术审美的能力具备一定专业知识、岗位技能和技术的复合型人才C专业技能C1具备熟用知识、执行标准的能力C2具备善用技能、使用工具的能力D实践创新D1具备力行实践、实务应用的能力D2具备问题解决、跨界整合的能力具备沟通合作、国际视野和成己达人的发展型人才E合作发展E1具备有效沟通、团队合作的能力E2具备勤于反思、持续学习的能力F家国情怀F1具备国家认同、自觉自信的能力F2具备开放尊重、国际理解的能力学校核心能力内涵机电学院核心能力指标.数字化设计与制造技术.专业核心能力指标A道德规范具有承担责任、忠诚职业和明德力行的匠心型人才A0F1A0FC61A0F2A0FC62B责任关怀B0F1B0FC61B0F2B0FC62C专业技能具备一定专业知识、岗位技能和技术的复合型人才C0F1C0FC61C0F2C0FC62D实践创新D0F1D0FC61D0F2D0FC62E合作发展具备沟通合E0F1E0FC61作、国际视野和成己达人的发展型人才E0F1E0FC62F家国情怀F0F1F0FC61F0F2F0FC62机电学院数字化设计与制造技才口专业培养目标.培养具有家国情怀、全球视野的新型工匠人才;.培养具有从事操作安防设施,预防安全事故发生,能够对生产现场危险分析与识别,并能及进采取预防事故发生的效措施的技术技能人才;.培养具备沟通协调、持续学习、团队合作、勇于创新的复合型人才就业领域初级岗位中级岗位高级岗位通用设备制造业制造技术员制造/加工工程师高级工程师专用设备制造业制造技术员技术工程师高级工程师数字化产品设计行业数字化设计绘图员设计/工艺工程师数字化设计高级工程师序号工作岗位证书名称证书等级颁发单位1产品数字化设计冈位机械数字化设计与制造等级证书初级、中级、高级教育厅1+X证书相关单位2产品设计工程师机械产品数字化设计与制造职业初级、中级、高级教育厅1+X证书相关单位技能等级证书序号典型工作任务工作过程1数字化产品设计工程师1产品需求与调研2产品结构及应用分析3产品数字化设计与建模4数字化产品加工与实验5数字化产品应用2产品数字化仿真制造1产品数字化分析2产品数字化有限元仿真3产品数字化有限元仿真制造3计算机辅助工艺规划1根据数字化产品进行工艺的编制2利用计算机辅助工艺规划编制工艺流程43D打印技术应用1产品数字化获取、数据点云的扫描2产品数字化逆向建模与创新3产品数字化仿真与制造4工艺规划编制.产品3D打印成型.数字化产品实物评估与验证5机械助理工程师.机械结构的设计、制造.机械产品的销售、维护。