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部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》教案【教学目标】.反复朗读诗歌,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味.把握木兰的传奇形象,感受人物的魅力
3.品味诗歌语言,掌握诗中综合运用多种修辞手法的表达效果【教学重点】品味诗歌语言,掌握诗中综合运用多种修辞手法的表达效果【教学难点】把握木兰的传奇形象,感受人物的魅力【教学过程】
一、导入新课中国古代文学史中有很多描写妇女的作品,其中有一位女英雄的形象熠熠生辉,光彩夺目她代父从军,驰骋疆场;她鄙弃荣华,谢绝高官;她眷恋故土,毅然回乡她的经历传奇浪漫,一千多年来,她成了家喻户晓的英雄人物她就是我们今天要学习的这首诗歌的主人公一一木兰
二、题目解读及背景探寻《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北朝民歌的代表作“乐府诗”是继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体《木兰诗》与《孔雀东南飞》,被称为“乐府双璧二是现存收集乐府歌辞最完备的一部木兰是人名,点明了写作对象;诗点明了文章的体裁,这首诗是一首叙事诗《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌本诗选自《乐府诗集》南北朝时战争频繁,民不聊生,征兵现象屡见不鲜,人们根据所见所闻,创作了个女子女扮男装替父从军的感人故事这个故事后来经过加工,成为乐府民歌,就是《木兰诗》
三、检查预习
1、生字词检测唧唧ji机杼zhu可汗ke军帖t位鞍鞫jian胡骑ji戎机r6ng辔头p©i燕山ydn渐渐jian啾啾网朔气shuo策勋xiin阿姊zi红妆zhuang裳chang云鬓bin金柝tud
2、古今异义木兰当户织门愿为市鞍马买万里赴戎机战事策勋十二转记功对镜帖花黄通“贴”,粘贴双兔傍地走跑
3、一词多义东市买骏马名词,集市1fpiI愿为市鞍马动词,买⑵帖|昨夜见军帖名词,文告对镜帖花黄动词,同“贴”,粘贴[将军百战死(名词,与“军”连用可译为“将领”)府(出郭相扶将(动词,与“扶”连用河译为“扶持”)/八不闻机杼声(名词,织布机)⑷机〈I万里赴戎机(名词,重要事务)
四、诵读文本整体感知
1、听录音朗读,生反复朗读诗歌,读出诗歌特点
(1)读准字音
(2)读出节奏
(3)读出韵律
2、《木兰诗》中蕴含着丰富的情感,带着感情品读诗歌,理解诗歌的内容范读“唧唧复唧唧,木兰当户织不闻机杼声,惟闻女叹息J从这一段中读出了木兰忧愁的情感(语调低沉,语速缓慢,注意重音)同桌之间互相朗读指名学生读,学生评,教师指导朗读(注意语调、语速、重音、停顿;抓重点词、句,联系词义入情;转换角色,可以加进表情和动作)
3、速读课文,梳理结构速读课文,将诗歌分成四部分,用四个字概括每部分内容第四部分7结尾附文
五、品析形象
1、俗话说“书读百遍,其义自见”,请同学们用一句话概括诗歌的主要内容明确诗歌主要写了木兰代父从军的故事木兰不仅是一位骁勇善战的英雄,还是一位淳朴的劳动女子诗中许多情节都有所体现,请同学们继续探讨、品析从故事情节的详略安排中可以看出作者的写作意图,诗歌虽以战争为背景,却极其详细地写了木兰当户织时的心事重重、准备行装时的活动、奔赴战场时的思乡心理、回家后家人的欢乐以及恢复女儿装的欣喜,而略写了木兰征战沙场时的细节作者不惜笔墨对木兰的生活场景和女儿情态进行描绘,就是重在突出木兰的孝敬父母、勇于担当、娇美温柔、热爱亲人的女儿形象
3、小结木兰形象的传奇性体现在她集矫健、英勇善战的英雄形象和娇美温柔、热爱亲人的女子形象于一身,既有传奇色彩,又真切动人,是一个有血有肉的完美女性形象《木兰诗》这首叙事诗塑造了木兰这个鲜活的形象她既是奇女子又是普通人,既是巾帼英雄又是普通少女,既是矫健的勇士又是娇美的女儿她既有英雄气概,更有女儿情怀她的勤劳善良、孝敬父母、勇于担当、重视亲情、淡泊名利、淳朴机敏的性格深受人们的喜爱,其传奇的形象具有永恒的艺术魅力
4、文中刻画木兰的语句第1段:不闻机杼声唯闻女叹息第2段:阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征第3段:旦辞爷娘去,暮宿黄河边……不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾第4段:万里赴戎机关山度若飞第5段:可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡第6段:开我东阁门,坐我西阁床……对镜帖花黄作用:充分地表现了人物的性格特点
5、《木兰诗》的北方民歌特色的语言也历来为人所称道再读诗歌,根据提示,体会诗歌语言的北方民歌特点,并找出相关语句进行品析提示.可从选择的事物来品评.可从运用修辞手法(比喻、夸张、排比)的效果来品评.可以从运用民歌写法(设问、铺排、复沓、对偶)的作用来品评小结诗歌采用了灵活简洁的铺排、新奇幽默的比喻、气势酣畅的排比,再加上一些朴素自然的口语,既保留了民歌的形式,也很好地体现了北方民歌刚健质朴的语言风格
6、塑造人物的方法正面描写(动作描写、心理描写),侧面描写,环境描写,修辞方法
六、写作特点
1、详略得当本诗是一首叙事诗,有相对完整的故事情节,在叙事上有详有略诗歌对木兰代父从军,辞官还乡等内容写得较详细,对多年征战及胜利回朝的情况写得较简略,使诗歌结构疏密有致,更好地刻画了人物形象,突出了诗歌主题
2、运用多种修辞手法排比、夸张的手法,诗歌的第
3、4段夸张地描写了木兰行进的神速、军情的紧迫、奔赴战场的勇敢、军营的艰苦、战斗的激烈,生动表现出木兰英勇善战的英雄气概形象的人物描写,诗歌的第
1、
2、6段对木兰的心理、神态、行为、动作进行了细致描绘,刻画出木兰孝顺、勤劳、有担当而又温柔、娇羞的女儿形象
七、布置作业
1、背诵诗歌
2、想象一下,木兰在战场上会遇到什么情况她会怎样处理?【板书设计】伍父从军[决定代父从军I准备出征,奔赴战场I比喻作结:赞美木兰第一部分1—3替父从军第二部分4十年征战第三部分5——6胜利归来。