坚持心理疏导，助力暂困生健康成长——班主任暂困生辅导工作总结

坚持心理疏导，助力暂困生健康成长——班主任暂困生辅导工作总结2023年，新一届教育改革将会推进更深层次的发展，让教育更加人性化，因此，班主任的工作职责也变得更加重要如何针对班内暂困生的情况进行有效的心理疏导成了班主任的一项重要任务暂困生是指在学习或生活上出现一定困境，但又未达到心理障碍的程度大多数暂困生在学校中是比较常见的，而学生心理健康是教育工作中的重中之重，因此，要发挥班主任的作用，在对学生开展心理疏导过程中，达到助力暂困生健康成长的目的，我们需要做到以下几点首先，班主任要关注学生的情感状态，开展情感管理教育学习与生活中的挫折，会导致学生产生矛盾情感，调节不好可能会加深心理阴影班主任要与学生沟通交流，了解他们的内心活动，主动给予安慰和鼓励，以提高学生的情感素质其次，班主任要积极引导学生合理防范压力，摆正心态合适的压力可以激发学生的学习兴趣和动力，过度压力则可能导致情感压抑和身体不适班主任要学会给学生化解学习压力，使心理放松和身体健康得到保障第三，班主任要引导学生思考，从中给予可操作性建议在情感管控和压力防范的前提下，我们要引导学生积极开展实践，将学习所学应用到实践中这样既能增加学生的知识积累和技能运用能力，又能化解学习上的烦恼和焦虑，有利于学生的身心健康成长第四，班主任要给学生信心，鼓励学生在成功、困难和失败中寻找自身的价值班主任要根据学生实际情况，指导他们寻找自身的优势和劣势、机遇和挑战，为自己设定现实可达的目标，并向他们提供适当的帮助和支持最后，班主任需要与学校心理辅导教师协同合作心理辅导教师是专业人士，班主任应协商心理辅导教师，利用学校心理辅导资源，对学生进行心理疏导等相应的心理辅导工作，通过专业的方式疏导学生情感，帮助班内暂困生顺利度过难关总之，针对暂困生，班主任应该关注他们的情感状态，引导他们合理防范压力，引导他们思考，给予他们信心，并与学校心理辅导教师协同合作进行心理疏导这些工作都需要班主任进行细致的观察和分析，保持平常心态，通过关爱的方式进行引导，让学生在心理和身体上得到有效的照顾，成长为健康快乐的人第PAGE页共NUMPAGES页。