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信息技术
2.0个人研修报告根据全校教师信息技术应用能力提升工程
2.0的指导思想,本次任务以整校推进为策略,形成学校信息化推进,以及教师个体与学校整体同步发展的新模式式下,虽然个人水平有限,但也积极的参与到本次的培训中,通过个人自学,网络研修,同伴互助等方式,我在这次培训中收获良多本次研修与以往的都不一样主要有以下新颖之处我很荣幸能参加《信息技术应用能力提升工程
2.0》工作坊学习,这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进,我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导,制定一套自我研修方案
一、指导思想通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业“信息技术应用能力提升工程”化方向发展
二、研修目标.转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致.提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力.能结合有关信息技术应用能力,针对语文教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力
三、更新理念看得更远是此次培训的主要特点,虽然是网上学习,在培训模式上有所改变,所以我们是任务驱动学习,自觉性更高,在平时我都停留在基本应用上,然而通过此培训才真正的认识到自我在信息技术的应用上还有许多的不足,还有大量的知识要学习,只有这样随时为自我更新补充新史更新观念,从根本上提升专业素养,通过理论学习,使我更新了教学观念,拓宽了教学思维模式学校根据本校及教师的需要以问题为中心,充分利用多媒体新技能教学,提高教学效率因而研修的目标是让教师从教书匠发展为研究者,实现教师的专业化发展,使教师成为终身学习的先行者,探索者和示范者,使教师群体率先成为优秀的学习型组织在学校发展中,教师是第一资源,教师队伍建设是第一要务,因此打造一支理念先进,素质全面,技能过硬的教师队伍,是学校高位可持续发展的有力保障
四、通览全局,尝试制定研究方案.以往更多的思考个人发展方面的问题,本次培训我们是站在培训者的角度是思考全局,制定了以下整体目标,在信息技术应用能力提升工程
2.0隐形周期内,提升教师备课能力,协同备课能力教师视频制作能力,教师移动教研能力全面提高教师信息化素养.在信息技术应用能力提升工程
2.0研修周期内,以信息化教学核心能力点测评活动为抓手,探索形成信息技术应用能力提升工程,
2.0背景下的叫精准检修模式组织全校教师每人完成培训任务推动教师更新观念,重塑角色,提升素养,增强能力.在信息技术应用能力提升工程
2.0效果为中心内,全校教师达到熟练线上协同备课,独立操作视频录制及制作随时随地进行移动教研我自己觉得还是思考的挺全面的当我站在全球的角度是去思考问题,反过来可以更好的提升自我的水平,并带领其他老师共同发展,发挥辐射引领作用这次培训我受益匪浅,这将在我今后的工作中有着非常重要的作用,我一定扎实工作努力学习把用,把用所学到的技术,知识更好的应用到现代化的教育教学中,我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识,持之以恒不懈的努力,优化自我的专业技能,更好的适应现代化社会的发展需求培养新时代所需要的具有高信息技能的新型人才,在完善自我的同时,还应还还应尽可能发挥自己的所长,带动身边的同事形成教师协同共同体,共同发展,共同进步。