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文本内容:
统编版一年级上册《四季》教学设计教学目标:.会认“尖、说”等9个字读准多音字“地”的字音;会写“天、
四、是3个字认识“i、虫、攵3个偏旁.正确、流利地朗读课文,背诵课文,初步了解四季的特征,感受四季的美丽.模仿课文,说说自己喜欢的季节教学重点重点识字、写字,指导学生有感情地朗读课文、背诵课文难点认识折文等3个偏旁;会写“
四、是”等字教学过程
一、激趣导入,引入课题.教师引导今天,老师想和同学们一起欣赏一组图片,让我们一起来看大屏幕你知道这些图片展现的是什么季节的美景吗?(师生互动).过渡导入:不同的季节有着不同的特点,我们今天就来学习《四季》这篇课文,领略大自然的神奇魅力
3、板书课题,齐读课题
二、初读课文,感知文意.教师配乐范读课文,让生仔细听.自由练读,出示要求⑴借助拼音读准字音;⑵注意词与词之间的停顿;3边读边标画出文中的生字.出示词语,检查认读采取多种形式练读春天青蛙夏天弯弯就是冬天顽皮地说四季.小组讨论、识记生字1尖说春青蛙夏弯地就冬天四是2你用什么方法能记住这几个字?3小组内按照1-4号的顺序,互相说一说各自的识记方法4汇报交流识记方法.自由读文,说说你知道了什么?
三、再读课文,合作读议.学习春季部分⑴教师导入这么多小朋友喜欢春天,谁来说说理由?⑵引学课文有一个朋友也很喜欢春天,他还给春天写了一句话呢!草芽尖尖,他对小鸟说“我是春天”3引导学生品味语言“草”和“草芽”比较,“草芽”是什么样啊?除了“尖尖”,还有“绿绿、嫩嫩”等正因为春天才有尖尖的草芽,所以草芽说“我是春天”⑷教师引读尖尖的草芽在对小鸟说的时候是什么表情?请你也带着这样的表情来读一读⑸多读评价请同学们也来做小草芽,通过自由读、指名读、男生女生分读等多种形式,读出小草芽的自豪、高兴等语气⑹教师引导拓展同学们,春天除了尖尖的草芽外,还有什么呢?你们看(出示美丽春光图),春天多美丽啊!谁能再给春天写一句话呢?
(7)课件出示句式迎春花(),他对小鸟说“我是春天”梨花(),他对()说“我是春天”()()他对()说“我是春天”⑻总结升华欣赏了美丽的春天,你们觉得春天是什么样子的?让我们连起来读一读(教师出示课文中的一句及学生补充的三句,组成一首小诗).学习夏季部分⑴激情导入夏天多热闹啊!听!这是谁在唱歌啊?谁在说话啊?让我们赶快去读读课文找一找!⑵教师引导学生想象说话在读文的基础上,说说你知道了夏天的什么(重点品味“圆圆”)美读词句并想象青蛙跳上荷叶会说些什么?(荷叶圆圆,可以当我的……)⑶教师引导拓展练句让学生也以课文为例说句子()()他对知了说“我是夏天”()(),他对()说“我是夏天”.学习秋季部分⑴激情导入同学们看一看秋姑娘给我们送来了哪些礼物指名说秋姑娘给我送来了()⑵教师引导学生体验分小组看看、摸摸、闻闻秋姑娘带来的礼物,自己练说秋天到了,()⑶教师导学秋天是个收获的季节,果子熟了,庄稼也熟了课件出示诗句谷穗弯弯,他鞠着躬说“我是秋天”⑷教师引导学生品味语言读了这句诗,你有什么问题?(重点一是理解“弯弯”,可用实物演示,因为秋天谷穗成熟了,非常饱满所以是弯弯的;二是理解“鞠着躬”,人会鞠躬,谷穗怎么也会鞠躬?让学生看看弯弯的谷穗的样子,明白两者很像,小作者把谷穗当成人来写,形象生动)⑸美读感悟如果你是谷穗你会带着什么样的心情来读?指名读、带动作读、齐读,等等.学习冬季部分
(1)(出示冬天雪景图)请同学们读一读雪人的话⑵读文品味你觉得雪人怎么样?你是从哪里看出来的?(顽皮从“大肚子一挺”可以看出来)读出雪人的顽皮,比赛读⑶表演品读让学生边读边表演,体会雪人的顽皮
(4)练习说话如果请你对冬天说一句话,你会说什么?课件出示句子冬天,()o
四、朗读课文,背诵课文.引导四季真美呀,让我们把不同季节的特点牢记在心中,请同学们选择自己喜欢的季节背诵出来根据提示背一背尖尖,对小鸟说“我是春天”圆圆,对青蛙说“我是夏天弯弯,说“我是秋天”大肚子一挺,说“我就是冬天”.指名分季节背;分小组轮流背.全班同学看提示背诵;个别表演背.最终把整首诗歌背诵完
五、学习生字,指导书写.认识三个偏旁教师引言同学们不但读得好,而且记得好、问得好有三个新朋友也来到了我们的课堂上,它就是“I、虫、攵”“I”言字旁,这个偏旁由“言”字演变而来,表示说话的意思“攵”折文旁,“冬、夏”都含有这个偏旁“虫”虫字旁,“蛙”含有这个偏旁.指导学生书写“
四、是、天”1学生观察字形⑵提醒学生在书写每个字时应注意些什么3师范写,相机强调指导“天”第二横略长,横中线上起笔;撇捺舒展,比长横略宽“四”第一笔竖起笔靠左,稍往右斜;第二笔横折,横要长,折稍稍左斜;第四笔是竖弯,转弯要圆,不要写成竖折或竖弯钩“是”“日”在横中线上方,要写成倒梯形,略细长;撇起笔在左下格,与横折的起笔处对齐;最后一笔捺从撇的上半部分起笔,要舒展修长4学生练习书写,每个字练写两遍⑸评议提高书写正确一颗星;大小比例得当两颗星;关键笔画找准三颗星;美观规范四颗星
六、布置作业,课外延伸.教师引言小朋友们可真了不起,春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家竖起了大拇指大自然妈妈请老师告诉同学们,我们不仅要喜欢她,还要学会保护她,让她变得越来越美对了,大自然妈妈还给小朋友们带来了好多礼物呢,让我们一起来看一看吧!.课件展示四季图,学生观看.教师引导大自然妈妈也相信,同学们一定会画出更美的画下课之后,请同学们画一画你最喜欢的季节,明天带来和这些画比一比好吗?.学习了这篇课文,我们也来当个小诗人,按下面的句式说一说你心中的四季,他说“我是.把自己写的小诗写在作业本上板书设计:夕四季[热爱白然]。