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统编四下第四单元《猫》教学设计教学目标:.朗读课文,感受作者对猫的喜爱,体会明贬实褒的表达方式,并体会不同作家对猫的喜爱之情.初步学习课文写法上的特点,并尝试练笔教学重点朗读课文,感受作者对猫的喜爱,体会明贬实褒的表达方式,并体会不同作家对猫的喜爱之情教学难点初步学习课文写法上的特点,并尝试练笔教学过程
一、复习导入通过上节课的学习,我们认识了老舍笔下古怪、淘气的猫那老猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职;高兴时温柔可亲,不高兴时一声不出;既胆小又勇猛而小猫则淘气顽皮、生气勃勃这样性格充满矛盾的猫,作者喜欢吗?这节课我们继续学习第13课《猫》,去看看老舍先生是如何表达对猫的感情的
二、品读课文,感受喜爱L请生自由朗读课文,思考你从哪些地方感受到了作者对猫的喜欢?勾画出相关句子读一读1学生自由读课文,圈点勾画
(2)学生交流
2.聚焦文段,品读感悟聚焦课文第
2、3自然段(课件出示),感悟写法教师小结老舍先生笔下的猫性格实在有些古怪,乍一看作者好像并不喜欢可是通过我们的品读,不难发现文章的字里行间处处藏着作者对猫深深的爱像这样的表达方式就叫作明贬实褒
三、阅读链接过渡其实,还有很多作家对猫也是情有独钟,请生读〃阅读链接〃丛书中《猫婆》(节选),思考这些作家又是如何写出对猫的喜爱的?学生交流,教师相机点评我们每个人都有自己喜爱的小动物请运用今天学到的方法,写一写可以使用老舍先生写猫时抓住猫性格古怪的特点,采用明贬实褒的写法,也可以学习其他作家抓住猫的外形、神态、动作、家人对它的态度等方面来写
五、课堂小结同学们,这节课我们学习了不同作家笔下的猫,感受了作者们对猫的喜爱,并了解了不同作家写猫时的不同写法,课后请大家读老舍先生的《母鸡》,看他又是如何表达对母鸡的情感的
六、板书设计古怪明贬实褒喜爱。