精选小学美术优质公开课获奖教案设计范文汇编10篇

精选小学美术优质公开课获奖教案设计范文汇编10篇小学美术教案篇1教学目标

1、了解五官的位置及其形状特点，学画五官，从而培养学生敏锐的观察能力

2、学习区别想象画和写生画，初步确立写生画的审美判别重点培养学生敏锐的观察能力，初步确立写生画的审美判别难点观察一一线描再现的方法教具人物、示范作品教学过程

一、引入

1、请几位同学在黑板各画一幅人物头像，师生评议

2、请几位同学在黑板各画一幅写生人物头像，对比评议

二、新课

1、引导学生阅读课本

2、引导学生分析人的五官，强调客观表现与想象表现的分别，并示范

3、教师演示线描写生的画法，注意强调以眼睛观察为主

4、请一名学生在讲台上作模特，四名同学作简短的写生，引导学生评议，教师小结

三、布置写生任务分4组，每组一名模特以眼睛观察为主进行头部的五官写生

四、教师巡堂辅导学生作业展览评议挑选有代表性的作品进行优劣评议小学美术教案篇2

一、教材分析氛、景象绘画出来

五、学生作业

六、评讲小学美术教案篇7第三单元

1、黑体美术字（工艺）一，教学目的让学生初步了解黑体美术字的特征、书写方法及用途，学写几个黑体字，并涂上颜色二，课前准备黑体字基本笔画范图，黑体标题或标语范字若干幅，要求学生带直尺，颜色三，教学过程

1、出示有黑体美术字的标题或标语或商标供学生欣赏，并讲述其用途，激发学生学习兴趣

2、从观察分析中认识黑体美术字的特点字呈方形，笔画粗细基本一致，整齐、美观、醒目常用于报刊、广告的重大标题，显示其重要性

3、笔画特点a横平竖直，笔画粗细基本一致，方角；b强调一些笔画形状的写法（点要直写，收笔可大些，撇捺稍带弧度，勾是直角，内方，外圆，末端是斜切）

4、黑体美术字书写要领关键在于按字体结构作恰当的比例安排分析上下、左右结构的字体，其部首偏旁约占1/3上中下、左中右结构的则各占1/3半包围的也占1/35美术字的美在于笔形统一，字只大小要均匀，所以书写时要做到字要满格，但全包围的字要适当小些；上紧下松，上下结构的字，要把上部分写紧一点，把下部分写松一点，笔画避让要协调，空隙要均匀

6、书写步骤打格子，按字形结构比例在格内划分位置用单线画出字的骨骼用双线勾出字的笔画按双线笔画填色六，学生作业选写一至两个字，可写自己的姓名，然后涂色七，课堂小结作业展览，表扬优秀作业八，作业要求黑体美术字基本笔画、形状的写法练习在课本上选择一至两个字写成黑体，涂上颜色

2、数字美术字（工艺）一，教学目的掌握数字美术字的两种写法，认识数字美术字的装饰作用，用运用其作为图案纹样装饰水杯二，课前准备收集有数字美术字的商标、工艺设计供学生欣赏，几种数字美术字表三，教学过程

1、出示有数字美术字的商标、工艺设计及装饰画供学生欣赏，领略数字美术字的整齐美，及讲解其用途，激发学生学习兴趣

2、从对几种数字美术字表的欣赏去认识数字美术字的字形特点不管如何变化，一般分为圆形和方形两种基本笔画形状，形式分为竖写和斜写

3、书写时先画出方格，然后分出二小格，上部略小下部稍大“上紧下松”使字更稳重

4、书写步骤打格；按上紧下松的原则，单线起稿；改成粗细一致的双线；填色四，用数字美术字作图案资料美化生活用品画出水杯基本形重点在水杯的主题部分用数字美术字作图案的主要纹样，再添加小花纹装饰，以烘托数字美术字，使其意更突出形式可对称或均衡，图案要适合水杯外形涂色选择自己喜欢的颜色，运用对比色或类似色的配色方法画出鲜明的效果五，学生设计，教师辅导五，作业展览，评出优秀设计奖

3、墙报报头（设计）一，教学目的通过学习，认识报头对墙报的重要及其设计出一幅效果鲜明的报头二，课前准备绘制及收集多种报头图案供学生欣赏和参考准备一幅设计步骤图三，教学过程

1、结合本班墙报，引导学生观赏并介绍报头的作用

2、出示墙报报头范例，介绍报头的作用和特点a报头画一般是概括本期墙报的中心内容，它是墙报的重要组成部分，由于它主题鲜明突出，会加强墙报的宣传效果b报头由刊名、图形和色彩三个要素构成

3、报头设计的要求报头外框形式不限，方形、长方形、菱形等均可；根据墙报内容选择报头形象，要求典型，简洁，举凡人物、动物、名胜古迹、花草树木、生活用品等都可入画；刊名文字要醒目，字数不可过多

4、设计步骤确定报头在墙报中的位置、大小和横竖根据墙报内容与刊名，选择典型的形象设计几种形式不同的草图精心绘制正式报头稿

5、根据实际指出设计好墙报报头要把三要素协调起来图形与刊名的处理方法有二一是刊名在图形内，一是刊名在图形外，不管哪一种刊头整体效果要协调报头图形必须反映出墙报的中心内容，也可以是纯装饰性的色彩要明快四，学生作业设计一幅主题鲜明的报头，注意图形简洁，刊名醒目，色彩明快

4、墙报版面设计比赛（设计）一，教学目的初步学习墙报版面安排、美化的知识，并能独立构思、设计墙报版面鼓励学生积极参加墙报出版工作二，课前准备组织学生参观学校和班级的墙报编制若干幅墙报版面图例，供学生参考三，教学过程

1、欣赏课本中学生的墙报设计作品，分析墙报版面内容归纳出有报头、、标题、图案、色彩

2、版面设计形式注重活泼均衡

3、版面设计方法墙报四周留出边框；报头放在显著地位；划分在版面的位置；文字的行距要分明；版面装饰要适当，除报头画外，根据需要可用题花、插图、补白的形式做装饰，但不要过分复杂；标题竖写或横写均可，并可根据需要将进行横排或竖排，注意“多样与统一”的关系；设计要精心，制作要细致四，作业步骤整理放大稿画报头，若设计有底色的墙报要先上底色按块面的大小画平行、均匀排列的线条表示其内容，并留出标题、插图、题花的位置按标题字数用方格表示，并涂上颜色画上插图、题花等装饰，使之整齐美观列举专题，供学生参考选择五，作业要求自选一个墙报主题，绘制一张墙报版面设计的色彩稿，报头绘画要精美、刊名秀丽醒目，版面编排合理，绘制精工，整体效果活泼、美观小学美术教案篇8

一、展示收集、交谈理想实现

1、学生展示自主收集的名人伟人实现理想的事迹

2、引导认识实现理想的方式

3、师生交谈实现理想应有明确的理想目标，要从一个个小的目标做起，你的目标是什么？说一说学生畅谈理想目标

4、引入新课要完成一个个的目标，最好方式是什么呢？制定计划是实现目标最重要的一环我们今天就为我们的理想目标的实现来设计一个行为计划表

二、范式分析、获悉方法

1、引导学生认识计划表计划表一般包括哪些部分呢？师生交流，获得认识

2、小结一份计划表有标题、表格、文字等内容部分组成

3、分析与思考怎样设计计划表才美观，使我们看到计划表就对行为充满信心？设计美观的计划表还应配上相应的装饰图案和画面，标题可用美术字进行美化

4、尝试与发现提问计划表的设计除了绘制的方法外，你还能想出其他的方法吗？试一试，看看谁的方法最特别？学生讨论，尝试剪贴、压印等方法设计表格局部和进行美术字的装饰美化练习

5、学法指导展示尝试练习的效果，自由评述针对学生的尝试作业，有学生提出自己难以解决的问题，教师演示示范，指导解决学习问题

6、交流设想，启示创意学生交流，自由发言

三、提出要求、创意设计

1、提出作业要求根据自己的理想目标，制定一个实施的计划，并选择合适的方法将计划进行表格化设计要求美观实用，计划内容与装饰画面富有统一性、趣味性

2、学生作业教师巡视指导

四、作业展示、评述表达

1、学生展示自己的作业，自我评价画面表现效果与要表达的设计意图

2、学生互评，评选最佳创意作品、最佳使用作品等

五、教学延伸你制定的计划是可行的吗？课后去执行一下自己的计划让我们用行动计划明天、实践今天，希望我们每个人的理想都能如愿以偿教学后记小学美术教案篇9

（一）主要内容及教材重点、难点主要内容本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行主要内容包括架起沟通的桥、泥火传情、明月寄深情、美妙的创造、人类的朋友、茶香飘飘、哭泣不是错、艺术家的故事八个单元教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，更注重感性的积累和体验；采用点式、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与每一单元都有“做做游戏，练一练”的活动中，继续通过游戏的形式练习各种有意思的多声部的节奏配合，结合音乐结构发挥我们对动作与声音之间关系的想象，学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”］等等教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗

（二）教学目标从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈知识和能力美术通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力音乐继续通过游戏的形式练习各种有意思的多声部的节奏配合结合音乐结构发挥我们对动作与声音之间关系的想象，学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”］等等过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养情感态度价值观在艺术活动的过程中，通过参与艺术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验艺术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活在艺术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；先为学生分好小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如上网查阅有关资料采访有经验的家长等橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验创造性的培养培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在艺术活动过程中强调趣味性的艺术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的艺术素养小学美术教案篇10教学目标

1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法（了解、练习）

2、培养学生的想象力和造型能力（接受、练习）教学重点发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具教学难点五官的粘贴课时安排一课时课前准备教师不同形象的面积眼范作若干学生对开的报纸或其他纸一张（开张不可太小，否则作出的面具无法戴），16开纸一张（白芷或彩色纸均可，作五官装饰用），剪刀、胶水等

（一）上课，师生问好，展示面具，表演面具，揭示课题一一《面具》，教师作启发性谈话教师根据准备好的面具编一个小故事；或准备好一段音乐，挑选几个学生戴上面具，在音乐的伴奏下，边沿活报剧或舞蹈，以激起学生的兴趣如果简单些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望

（二）介绍制作步骤

1、制作面具底坯用途对开大小的报纸或挂历纸，按下图所示步骤折出面具的底坯

2、想好做成什么样的面具

3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用

4、粘贴粘贴时要注意一是五官的位置，特别是眼睛可线戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会妨碍视线；二是先后顺序，应先主后次如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等

（三）教师示范做一个面具，同时学生也跟着教师一步一步地做要求学生充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又与众不同的面具来

（四）展示部分学生作品，教师或学生进行讲评

1、让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置评判

2、请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么？怎么绘想到制作这种面具的

3、请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句话

（五）下课，清洁教室

（六）课后小结札记用废旧购物纸袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、贴、切、镂空、拼接由于材料本身颜色多样，制作出的效果也是较为丰富的

（一）综合分析《版面设计》是一节小学美术教学阶段平面设计与应用领域的课程在教材内容的安排上，它巧妙结合文字联想教学，又进一步安排了版面设计内容，要求文图并茂、主题突出、层次分明，突出知识学习的系统性，学生学起来比较轻松，符合学生的年龄特点在学习过程中，学生欣赏了优秀的板报作品，其中《关于味觉的知识》、《课程表》、《圣诞节》等，不仅体现版面设计的一般构成方法，更加突出了版面的形式感，特别是综合材料的运用和多种设计形式的表现，鼓励学生创造性地表现版面设计的美感，以突出多样的艺术形式，生动醒目的视觉效果，达到突出学生设计个性为目标使学生了解了版面设计的基本特点和方法，认识了版面设计在实际生活中的作用

（二）教学目标

①了解版面设计的构成方法

②培养学生设计意识

③学会运用多种表现形式围绕一个主题设计一个有创意的版面

二、教学过程设计

（一）课前准备•收集优秀的版面设计图片资料•准备丰富的绘画工具及制作材料如彩色水笔、彩纸、水粉或水彩颜料、废旧图片等，还可以准备一些有趣的文字材料、图片，以备充实内容

（二）教学过程•参观教师组织学生到校外参观社区小报栏及校内墙报，感受板报在社会中的重要作用•分析师生共同欣赏课前小报，探讨并研究其构成特征导入让学生说出内心感受和见解，从而引出课题欣赏在此基础上赏析国内外优秀板报图片操作给一个主题，设计小报草图讨论分组进行研讨，作业内容选材自定表现小组合作共同创作，在研究的氛围中学习创作利用多种表现形式按照指定主题独立完成•:可采用小组互评或自评，以及展览的形式进行・作业过程1根据教师出示的主题或几文章，分组设计小报或独立完成采用收集素材、设计版面草图、绘画制作、举行小报展四个步骤2以小组为单位，讨论拟定作业内容和形式，按照拟定命题、选择、设计版面草图、绘画制作进行操作・课后拓展结合学校活动和节日活动，开展校园小报、班级黑板报竞赛活动锻炼学生实际运用能力也可以课后用所学知识评论校园墙报、社区宣传栏

三、学习建议・是否积极参加动手实践活动并能发挥作用・是否创造性地表现出版面设计的美感，表现手法感人，主题突出、有特色•能否与同学合作并发表自己的观点和建议

四、教师教学随笔小学美术教案篇3教学目标

1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性

2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣

3、引发喜爱动物之情和环保意识教学重、难点欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美教具学具课本教学过程

一、组织教学

二、讲授新授

（一）导入（播放描绘动物的音乐《野蜂飞舞》）师说同学们听这是描绘什么的音乐？生答蜜蜂师说在大自然中，有着各种各样的植物和动物它们的颜色和纹样真漂亮今天我们就来欣赏一些动物、植物

（二）新投

1、播放课件（有着漂亮颜色或纹样的动物、植物）

（1）我省的省花是月季花，低矮直立落叶灌木，茎有尖刺；叶面平滑有光泽，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是单瓣；花的颜色大部分是红色，深浅不同

（2）斑马是非洲大陆的特产动物，主要产于埃塞俄比亚南部和东部、索马里、肯尼亚北部斑马的外形与一般的马相似，是马的近亲，各种斑马都有深色的条纹遍布在较浅色的身体上这些光滑的条纹，看上去很像一幅抽象派绘画，在阳光的照射下显得色彩斑斓格外耀眼这些条纹是为了适应生存环境，而衍化出来的保护色因为在阳光或月光的照射下，反射光线各不相同，起到了模糊或分散斑马身体轮廓的作用，远远望去，很难将它同周围环境区分开来

（3）向日葵圆形的花盘外长着黄色的花瓣，花盘上有密密麻麻的籽

（4）蝴蝶翅上布满绚丽的花纹，优美的飞舞姿态倍受人们的喜爱

（5）大狮子雄狮体貌雄伟，体长约3米，头大脸阔，从头部到颈部有鬃毛，毛通常为黄褐色或暗褐色，尾端有长的毛束

（6）蒲公英叶子肥厚，叶子中伸出一直长长的茎，茎上顶着一朵黄色的花，花瓣落后变成圆圆的绒球，轻轻一吹随风飘荡

（7）长颈鹿是现今世界上最高的动物它的头颈和腿都非常长，站起来能达到6米高，就像一座高高的瞭望台长颈鹿的长颈长腿，使得它站得高，看得远，容易发现敌情，便于及时拔起长腿快速逃离险境

（8）虎属于大型猫科动物，浅黄色的皮毛上布满黑色横纹圆圆的脑袋上长着一对小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明显的白斑十分醒目虎四肢健壮有力，尾巴又粗又长上面布满了黑色的条纹9大自然造就了千姿百态、形形色色的鸟儿有雄健勇猛的山鹰，有小巧玲珑的异蜜鸟，有美丽多姿的孔雀，有歌声优美的黄鹉，有勤劳灵巧的缝叶鸟……鸟儿以它们婉转悦耳的啼声，艳丽丰美的羽毛，给人们带来愉悦，带来美的享受

2、学生分小组共同欣赏每人带来的动物、植物的图片资料、实物或标本，仔细观察它们的漂亮颜色与纹样，展开自由的联想与想象

3、选择几幅图片让学生用简短的语句来表达自己的感受播放描绘动物与植物的音乐孔雀、企鹅、长颈鹿、熊猫、斑马……牡丹、樱花、荷花、茉莉花、菊花……

4、赏析以动物、植物为题材的艺术家的作品，并大胆发表自己的评价1欣赏卢梭作品师说画家卢梭在他的画中画了什么？你喜欢他的画吗？2播放课件播放以动物、植物为题材的艺术家的作品3你知道动物可以分为哪些种类？4动物与环境的关系是怎样的？5动物与人类的关系是怎样的？

三、小结今天我们欣赏了好多的动物与植物，感受到它们的颜色与纹样的美丽，并能用简单的话语来描述自己的感受，课后我们可以大胆的想象用绘画与拼贴等方法来表现出漂亮的动物与植物小学美术教案篇4万绿丛中一点红领域造型、表现课时2课时教学目标认识色彩的对比并进行涂色练习，引导学生能利用对比色来装点自己的生活教学重点认识色彩的对比教学难点如何运用对比色教学用具教师课件学生水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，报纸，抹布教学思路本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识教学过程第一课时

1、欣赏1出示课题一一“万绿丛中一点红2比较相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同.

2、发现1当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色.这就是对比T.2观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系3在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色4引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体

3、学生在色环上寻找尽可能多的对比色并尝试用水粉色表现出来比一比那一组同学画出来的对比色最多第二课时

1、欣赏作品；绘画高更、凡高、卢梭等、雕塑、家居、服饰等诸多方面对比色的应用学生提出自己的见解

2、了解招贴画欣赏德国和俄国的对比色招贴画学生分组讨论什么是招贴画？它们有什么特点？了解元素标题、主题图、标注语

3、实践1以剪贴为主，用对比色组织一幅招贴画2学生作业，教师巡回指导

4、学生的作品展评结合招贴画的特点根据本节课的要点开展点评施教时间9月1175号课后记学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈小学美术教案篇5

一、教材分析捏泥动物是儿童最喜爱表现的题材内容，在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象本课捏泥动物教学通过捏泥动物，让学生认识了解制作捏泥动物立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习兴趣本课教学应重视学法指导和对动物造型的认识通过揉、捏、粘接等多种方法来做自己喜欢的、熟悉的动物形象捏泥动物同时运用粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征本课教学内容是儿童对动物认识的加深，从平面绘画到立体表现的过渡，教师应指导学生将个人的制作与集体的活动进行结合可以设计一个场景，如动物运动会、森林音乐会等，调动学生的学习欲望可以几人一组或以小组为单位，每人做不同的动物形象，使之在学习和活动中培养学生的动手能力和保护自然的意识

二、教学目标认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力掌握捏制的基本方法和步骤培养团结、协作的集体意识

三、教学设计本课的教学，教师应引导学生通过记忆、想象，培养造型表现能力，通过活动形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中本课教学安排要考虑到环节的设置，层次条理要清楚合理通过记忆观察一一感受体验一一造型表现一一游戏活动一一相互评价，在造型表现的活动中，激发兴趣，养成从小保护自然生态环境的意识本课教学是以动物为表现对象的学习活动，通过捏各种不同造型的动物形态，引发学生的兴趣，在动手制作和活动中完成学习教学中教师要在捏制泥动物的活动中对造型、制作的方法、步骤及粘刻手法进行适当的演示，并结合媒体，实物的观察，使学生能通过感受，记忆和运用恰当的方法来进行表现作业评价通过活动形式，让学生进行自评和互评，谈自己的认识，以及保护动物的意义作业要求运用多种方法捏一个自己喜爱的小动物，并进行适当的添加装饰

四、教学建议教学中，教师要通过多种手段、媒体、光碟、实物提供给学生可观察的动物形象，了解动物的结构、动态，以便作业的完成作业的形式可以用陶泥或彩泥来完成学美术教案篇6教学目的通过学习，培养学生的设计意识、空间立体想象能力的创造才能，培养精心、细致的制作作风课前准备教师备教具，学生备硬纸片、剪刀四年级下册美术教案教学过程

一、引入四年级下册美术教案新课:出示插接造型范品，让学生观赏四年级下册美术教案

二、新课讲解什么是插接造型，使学生认识到一些简单的材料，通过插接构成形式的制作，可以设计出成功的艺术品

三、学生根据课本内容，分组尝试制作

1、学生分组研究制作方法

2、学生尝试制作，互助帮助解决困难，教师辅导

四、教师指出制作过程中存在的问题，进行小结纠正

五、学生分组，合作一个插接造型

六、评讲学生把本组的作品摆好，集体参观，让学生说说自己的观感课题风（想象画）一课时教学目的引导学生根据日常生活感受，发挥自己的想象力，把风吹时所引起的物象变化的景象，用绘画语言表现出来课前准备

1、学生备画具

2、有关刮风的资料教学过程

一、引入新课放刮风的录音给学生听问这是什么声音？能不能画出来？

二、新课指导学生欣赏课本中的范画的学生作品讲解课文，使学生理解画题的要求一一通过风中的人和物表达无形的风

三、请学生描述他们对风吹时见到的印象（包括微风、阵风、台风等），应借助具体物象或被风吹而产生形态变化的物象来表现风，出可根据此印象进行夸张性的联想进行表现

四、启发学生构思应抓住风吹时物象变化最鲜明的一两件物组织画面，可根据构思的情节，画出人的反应，运用线条、色彩等造型要素，把吹风时的气。