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文本内容:
粤教版第一册信息技术教学设计对键盘
(2)双脚适当分开,平放地面
(3)眼睛要略高于屏幕中心说一说观察图片,给图中的小朋友提出一些建议,并说说建议的理由
(四)、打字指法在键盘的主键盘区,中间一排的八个键ASDFJKL;被称为基本键准备打字时,拇指放在空格键上,其余的八只手指分别放在基本键上,十指分工明确仔细观察,你有什么新的发现?每个手指除了指定的基本键外,还负责其他的键合理的手指分工,能提高打字的效率说一说说一说各基本键的位置,并互相检查手指摆放的位置是否合理想成为一名打字高手,必须要有正确的指法,准确的输入,有意识的键盘记忆,手、眼协调一致借助“金山打字”软件的丰富课程,我们可以进行指法学习和训练
四、拓展延伸
1、跟着做在“金山打宇”软件中,选择键位课程一:asdfjkl;,进行基本键练习键盘的灵敏度很高,击键时要轻又快我们还要尽量不看键盘来打字,慢慢养成“盲打”的习惯小技巧摸摸<F>键和<J>键,我们会发现在<F>键和<J>键上有两个凸起的小横杠,它是都我们手指定位的,当两手的食指分别摸到它们时就能很快找到基本键了中排键及其指法分工你知道哪些呢?<G>键和<H>键的击键要领手指先放在基本键上,当击打<G>键时,左手食指向右伸一个键位的距离击打<G>键,击完后返回<F〉键;同样,右手食指击打<H>键后,返回<J>键
2、动手做在“金山打字”软件中选择并完成“键位课程二中排键”的练习
五、分享时间,说一说今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课课题第13课打字小帮手——英文打字入门及中排键指法单元三单元学科信息技术年级学习目标
1、信息意识萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识
2、计算思维在教师指导下,学会打字技能,并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题
3、数字化学习与创新能够根据学习需要,有效搜索所需资源;能够利用信息技术解决问题的综合能力,发展数字化学习的能力与创新素养,使计算机成为我们的好帮手
4、信息社会责任知道并遵守信息技术课堂规范,养成良好的操作计算机习惯能遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网占
八、、知道键盘的五个分区;知道基本键的位置;学会中排键的击键方法难点知道正确的打字姿势;会运用“金山打字”软件进行打字练习教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图教学设计
一、单元导入利用好信息技术,可以帮助我们解决生活和学习中的许多问题通过本单元的学习,我们将学会使用“金山打字”软件和“写字板软件,逐步掌握基本指法、中英文和常用符号的输入方法;我们还将学会使用Windows常用软件,在互联网上浏览与下载信息,分类管理文件和文件夹,使计算机成为我们的好帮手
二、新课导入情乐展ZF了解了解了解了解本单元学习任务创设趣味的学习情境,更能激发学生的兴趣;了解本节课学习木棉仔在QQ聊天时,为什么你能打任务字这么快呢?石榴姐姐因为我用学习打字软件掌握了正确的打字指法学习学习“金山打字”的启动
2、揭示课题“金山打字”是一款很实用的打字练习操作练习培养动手能力教学设计软件,它能针对用户水平定制个性化的打字练习课程,每种输人法均从易到难、循序渐进,并且辅以打字游戏同时,它还可以记录练习情:兄,给出学习建议,使我们的学习事半功倍
三、新课讲授观看学习培养倾听习惯
(一)、“金山打字2006”的启动启动“金山打字2006”选择“英文打字”,项步骤如下
1、双击金山打字2006”图标;表达培养表达能力
2、输入用户姓名;
3、单击“登录按钮;
4、单击“否”按钮;了解学习正确的打字姿势
5、单击“英义打字”选项生操作练习,师巡堂指导学生代表上台汇报学习成果思考回答培养表达能力
(二)、认识键盘键盘是计算机重要的输入设备通过它,我们可以输人各种字符,还可以指挥计算机工作整个键盘分为五个小区,分别是功能键区、状态才旨示区、主键盘区、编辑键区、辅助键区主键盘区用来输入字母、数宇、标点符号及特殊符号功能键区特定功能的按键编辑键区控制光标位置,协助进行文字的编辑工作辅助键区又称为小键盘,可以快速输人数字和运算符号状态指示区提示键盘的使用状态说一说观察计算机键盘,找出五个分区的位置,并指出与上图的键盘有什么不同
三、打字姿势开始打字之前一定要端正坐姿正确的坐姿不但有利于打字速度的提高,而且有利于身体健康,不容易疲劳正确的坐姿应该是1上身保持挺直,两肩放松,身体正学习表达探索实践操作练习交流分享预习下一课学习打字指法培养表达能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题;师生直观演示更具说服力,加深印象培养学生举一反
三、学习迁移的能力;鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力的收获
六、作业布置预习下一课《单词巧拼图一一上排键的指法》板书第13课打字小帮手——英文打字入门及中排键指法
1、“金山打字2006”的启动
2、认识键盘
3、打字姿势
4、打字指法。