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文本内容:
粤教版第三册信息技术教学设计教学设计文字,其他属性用来控制组件的外观及位置这些设置均可以在组件设计或逻辑设计界面中进行小知识水平布局、垂直布局和表格布局可互相嵌套,组合出多种布局效果例如,可以将多个“垂直布局”组件拖动到“表格布局”组件里动手做切换到屏幕Screen2将标题设置为“景点介绍”,并完成该屏幕的组件设计师操作示范生操作练习,师巡堂指导学生代表上台汇报学习成果师生互评
三、逻辑设计跟着做单击窗口右上方的“逻辑设计”按钮,进入逻辑设计界面,小组合作,编写程序1实现在Screenl屏幕中点击“古祠流芳”按钮时,切换到Screen2屏慕的程序效果2实现在Sereen2屏幕中点击“返回”按钮就回到首页的程序效果师操作示范生操作练习,师巡堂指导学生代表上台汇报学习成果师生互评一个项目里面若涉及多个屏幕时,无论是进行组件设计或者逻辑设计,都要先确认当前在哪个屏幕“打开另一屏幕名称“属于“控制”内置块,表示打开另一个屏幕根据所输入的屏幕名称,可以切换到对应的屏幕
三、技能巩固综合应用所学内容,完善“羊城新八景”项目,在Screenl中补充其余四景按钮,并增加对应的屏幕,实现点击Screenl中任一景点,就能切换到该景点介绍的程序效果
四、课堂小结今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?谈谈本节课的收获
五、作业布置预习下一课第13课羊城新八景——界面布局与屏幕切换
(一)、增加屏幕课题第13课羊城新八景——界面布局与屏幕切换单元二单元学科信息技术年级学习目标
1、信息意识萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识
2、计算思维在教师指导下,学会AppInventor基本操作技能,并将其迁移应用解决生活和学习中的许多问题
3、数字化学习与创新能够根据学习需要,有效搜索所需资源;能够利用信息技术解决问题的综合能力,发展数字化学习的能力与创新素养,使计算机成为我们的好帮手
4、信息社会责任知道并遵守信息技术课堂规范,养成良好的操作计算机习惯掌握并合理运用信息技术,使我们的世界更加多姿多彩能遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网W-占/\\\会增加屏幕;会用标签”组件在屏幕上显示文字难点会用“界面布局”组件设计排版屏幕;会用“打开另一屏幕屏幕名称”代码块切换屏幕1教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图教学设计
一、新课导入]、情乐展不石榴姐姐我设计了一个“羊城新八景”的应用程序,点击首页的任一景点就能切换到介绍该景点的画面木棉仔好厉害!我也想学!了解了解创设趣味的学习情境,更能激发学生的兴趣;了解本节课学习任务
2、揭示课题以上应用程序有什么功能?实现这些功学习学习新知识能需要解决哪些问题?
二、新课讲授操作练习培养动手能力
(一)、增加屏幕如果应用程序涉及多个屏幕的切换,那么在开发软件时要先增加相应的屏幕,然后再对每个屏幕进行组件设计和逻辑设计跟着做新建项目并命名,同桌之间互帮互助,增加屏幕Screen2o师操作示范学生利用自主生操作练习,师巡堂指导探索实践探究、小组合学生代表上台汇报学习成果作、实践操作的师生互评方法去解决问
(二)、组件设计题;师生直观演由于所设计的项目涉及多个屏幕,所以示更具说服力,每个屏幕的组件要分别进行设计加深印象跟着做切换到Sereenl小组合作,完成该屏幕的组件设计
(1)设置Screenl的属性将水平对齐设置为“居中3”,标题设置为“首页”,上传了解图标”图片
(2)设计界面依次拖动“界面布局的“水平布局和表格布局”到工作面板中,实操作练习现将屏幕划分成两部分的效果增加知识面⑶在“水平布局中:添加“图像”和“标签”组件,并重命名和设置相关属性
(4)在“表格布局”中添加4个“按钮”培养学生举一反
三、学习迁移组件,重命名和设置相关属性的能力;师操作示范练习生操作练习,师巡堂指导学生代表上台汇报学习成果师生互评在组件设计时,要达到所需的版面效果,可以使用页面布局中的“水平布局”“垂直鼓励学生尝试布局”和“表格布局”等组件完成操作练习“水平布局”组件实现内部组件自左交流分享向右的水平排列“垂直布局”组件实现内部组件自上预习下一课而下的垂直排列表格布局’组件实现内部组件按照表格方式排列学习反馈标签属于用户界面组件,用来显示培养表达能力文字标签的文本属性用来设置将要显示的学会倾听-s组件设计
三、逻辑设计。