第三单元测试卷-部编版语文七年级下册

第三单元测试卷（分值120分）

一、积累与运用（26分）

1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）（3分）A.自矜（qin）震悚（s€i）响午（shing）♦♦♦B.颔之（hdrn）取缔（di）睨之（li）C.愧作（za）孤孀（shuang）塌败（ta）•••D.忿然（fen）滞笨（zhi）烦琐（suo）•••

2.下列词语没有错别字的一项是（）（3分）A.菩萨衰悼辫子瓦罐B.渴幕福橘门框磕碰C.门槛粗拙厚道镶嵌D.怨恨竹杆紧绷啃食

3.下列加点的词语运用不正确的一项是（）（3分）A.柔弱的小草没有花香没有树高看似微不足道却以顽强的生命力为世人所♦••♦称道B.我们对领导要保持低眉顺眼的态度••••C.这个十岁的小朋友在大庭广众之下表演唱跳俱佳的表现让人赞赏不已••••D.小芳见他没有理会自己只得怏怏地离开让他一个人自言自语••••

4.下列句子中，没有语病的一项是（）（（3分）A.电影《老师•好》自3月22日全国上映以来不断引发观影热潮到目前《老师•好》在同日上映影片中票房、上座率均居首位B.历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所C.相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为D.自共享单车在衡阳运营以来，因外观时尚、轻便易行，收费廉价、随借随还等优点而深受人们的喜爱

5.把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）（3分）

①那时已经是深秋露水很大，雾也很大父亲浮在雾里

22.当一片落叶悄然飘落，我们忽然懂得秋之将至，当看见母亲目送你离开的身影，我们忽然懂得眷念犹存……请以《忽然懂得》为题写一篇文章要求

①内容具体，有真情实感；

②除诗歌外文体不限；

③不要出现真实的人名、校名、地名；

④600字以上

②黄泥是用来砌缝的这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水砌出的缝铁老鼠也钻不开

③我起来时父亲已在新屋门口路黄泥

④那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去

⑤晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠

⑥父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏A.

①③②④⑥⑤B.

①④③②⑥⑤c.

④①③②⑥⑤D.

④③②①⑥⑤.下列对本单元课文内容的分析与理解不正确的一项是（）（3分）A.《阿长与（山海经）》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，选自《朝花夕拾》文中的《山海经》是我国古代著名的著作，在鲁迅心目中是“最初得到，最为心爱的宝书”B《台阶》中的父亲勤劳诚实.朴实厚道、勤俭坚韧有着获得地位，获得尊重的较高层次上的人性要求，并为之不辞辛劳地奋斗，“我”对父亲充满了热爱崇敬、同情与悲悯之情C.《卖油翁》是欧阳修的作品，选自《归田录》文章启示我们山外有山，天外有天，戒骄傲，勿卖弄D.《老王》以“我”的行动为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的人物形象表达了对老王这样的不幸者的关心、同情和尊重.质朴善良的阿长，弥留之际惦念感恩的老王……读懂了那些普通的人，我们怎能不为他们平凡中的伟大而感动班级要开展以“让世界充满爱”为主题的活动请你参与

（1）为了让本市孤寡老人能够安度晚年班级开展献爱心主题班会为烘托气氛请你在黑板上写两句标语（2分）⑵假如你是募捐小组的成员，抱着募捐箱正在路口向行人募捐，这时走来一位妇女，你会怎样委婉.得体地劝说她献出爱心？（3分）

（3）你认为应该怎样做才能够真正做到使这些孤寡老人安度晚年写出一个你认为最可行的办法（4分）

二、阅读理解（44分）

（一）阅读下面的文言文，然后完成8—12题（14分）【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去.见其发矢十中八九，但微颔之康肃问曰“汝亦知射乎吾射不亦精乎？”翁日“无他，但手熟尔”康肃忿然曰“尔安敢轻吾射！翁日“以我酌油知之”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之.自钱孔入，而钱不湿因曰“我亦无他，惟手熟尔J康肃笑而遣之【乙】农夫耕于田，数息

①而后一锄行者见而哂

②之，曰“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月

③不成！农夫曰“予

④莫知所以耕，子可示我以耕之术

⑤乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆

⑥于田谓农夫日“今而后知耕田之难也”农夫曰“非耕难，乃子之术谬

⑦矣！人之处事亦然，欲速则不达也”行者服而退（选自《浑然子》【注释】

①息呼吸

②哂讥笑

③竟月满月，整整一个月

④予我后文中“子”是“你”的意思

⑤术方法

⑥仆向前仆倒，泛指倒下

⑦谬；错误

8.解释下列加点词（4分）

（1）但微颔之■⑵康肃笑而遣之■⑶子可示我以耕之术乎■⑷欲速则不达■.下列句子中，加点的“以”字与“以我酌油知之〃中的“以〃字意义和用法相同的一项是（）（2分）A.公亦以此自矜B.以钱覆其口C.徐以杓酌油沥之D.子可示我以耕之术乎.翻译下列句子（4分）

（1）无他，但手熟尔

（2）非耕难，乃子之术谬矣!.甲、乙两个文段都以事说理它们分别说明了什么道理？（2分）.两个文段在人物描写的方法上，有什么相同之处（2分）

（二）阅读下面的文字，完成13〜16题（14分）34个鸡蛋李暖暖从家里跑了李暖暖是跟她爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，马上就可以拿到毕业证了，理所当然地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作李暖暖的爸爸说“你做梦吧”李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她可以想象我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力李暖暖的妈妈说，那是李暖暖最爱吃的没办法，我就拖着几大袋子的零食上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本拒不动脚而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人得知我找李暖暖，他二话没说就把我连人带东西全放在毛驴车上半个小时后，他将我带到了那个镇很小很小的一个镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，走到那条街的尽头，转个弯，男人指着一个低矮围墙围起的院子说“那就是学校”下课了，许多孩子跑出来男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑进一间教室，拉了一个女孩出来女孩穿着简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐她抬起头来看我那个瞬间，我看清了女孩的面容我心疼了我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她还剪掉了她一直最最喜欢的长发“李大强！李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把就抱住了我身边那些孩子不明所以，在我们拥抱的时候，哄笑着围在了一起等李暖暖终于从我怀里抬起头时，我看到她哭了那天下午，李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我，还有她的三个学生李暖暖说“他们是班上最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉”那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽地吃着我说再要两个菜，却被她制止了，她小声说“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，也不想让他们为此过早地自卑”吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回到了她的宿舍李暖暖说“这是全校最好的房子，窗子是玻璃的”墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去吧”她摇头，很坚决地说“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中！”原本，李暖暖和她爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚她爸结果，她就来到了这儿，但她来后还没放下行李就后悔了她没见过那么穷的地方，还有那么破的学校，那些教室的窗子竟然冬天全部都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃还有那些孩子，都是脏兮兮的……李暖暖当时就想走，但是她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在学校里等她那些面容卑微的家长等在那里，是为了给她个愿意来教孩子们英语的老师鞠躬的当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李……李暖暖的班里有32个学生，从她上课的第一天起，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，说是她妈让拿的第二天，第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时脸红红的，不说话……结果32个孩子每天都轮流着拿鸡蛋给她她以为鸡蛋都是大人让拿过来的，直到有一天，她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩第二次给她鸡蛋，而男孩的奶奶找到了学校告状，说孙子偷家里的鸡蛋这时她才知道了真相为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋那个男孩叫路生，早早就没了父母，与年迈的奶奶相依为命那天，她抱着那个脏兮兮的男孩放声大哭在牛奶巧克力中长大的李暖暖，隐藏在心底23年的爱心，被34个鸡蛋瞬间唤醒了晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲第二天，李暖暖把我送到车站在车站，李暖暖一再叮嘱我回去要给她集资，说“越多越好，没钱给东西也行，给什么要什么”然后，依旧怨怨地说“跟我爸要，就说我需要20万赎身”我答应着，心里始终酸酸的李暖暖，她认真了，她在认真地过着她现在的生活我知道有一天，李暖暖会离开那里，回到她曾经生活的地方，可是回来的，已经不会再是曾经的李暖暖她爸说“等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方……”我把这话传给李暖暖，她呵呵地笑，说“这老头，我原谅他了”（摘自《中外文摘》，有删改）.阅读全文，请选出下列分析不正确的一项（）（3分）A.第一段单句成段，为下文情节的发展设置了很好的悬念，也为主人公后来的性格发展奠定了基调B.李暖暖制止“我”再点两个菜，突出了她心思细腻的特点，表现了她对学生的关怀体贴，也清晰地反映出她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤C.文章后面李暖暖说“跟我爸要，就说我需要20万赎身”其实她并不是真的感觉被这里拘禁，而是想向父亲求援，给当地孩子一些力所能及的帮助D.小说以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的一段支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量.本文标题为《34个鸡蛋》，请分析“34个鸡蛋”这一情节的设置在全文中的作用（3分）.阅读文中画横线的两处句子，分析其表达作用（4分）

（1）下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚

（2）她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲.小说描述了主人公李暖暖的支教经历，她的性格也因支教而发生了很大变化请简要概括她的性格特点（4分）

（三）阅读下面的文章，完成17〜21题（16分）桃之夭夭格致

①我家的屋后，有几棵大李子树，还有几棵海棠树，北窗外不远处还有一棵桃树

②桃树开花的时候，北窗就被桃花挤满了这样的美景，并没有谁多看一眼那一树妖娩的桃花，自顾自开着，家里的大人孩子也自顾自忙着，等桃花谢了，我的目光在北窗外停留的时间反而多了起来那些绿茸茸的桃子，比粉红的桃花还要耐看桃花简单，一眼就看清楚了但层层叠叠的桃叶和藏身其间的桃子，则让桃树进入了一个神秘时期这时的桃树，有了景深，成为一个神秘通道的入口

③我不知道这棵桃树长在我家北窗外有什么不对，我一出生桃树就在那里我没出生呢，桃树也在那里我看见桃树，就像看见后院的大李子树、海棠树，看见前院的柳树，樱桃树，它们是我家的一部分，和那三间草房子，构成了我的童年世界

④长大了才知道，在北纬43度，桃树是不能存活的，至少是不能过冬的，可我家的桃树存活了，并且过冬了现在看来，那棵桃树真是我童年世界里的一个奇迹

⑤这个奇迹是父亲一手创造的桃树生长在关里比较温暖的地区，我父亲感到东北太冷，他不想把孩子生在这么冷的地方，但是父亲又没有迁徙的能力他就让一棵温暧地区的果树迁徙了，让一棵桃树来到我们的家园我的父亲通过一棵桃树迷惑了我，我不记得童年有多冷，只记得那些在冰上的游戏，记得春暖花开，记得桃子甘甜我的童年，比别的孩子多出了一种生活的滋味

⑥父亲的桃树有着特殊的造型它所有树枝都朝向西方，树身像被强劲的东风压得抬不起头的样子桃树是弯着腰的，然而这一切都和东风没有关系，这里厉害的不是东风，而是西北风如果桃树是因为环境而弯腰，那么它应该向东南弯腰才对这棵桃树是向东南弯腰还是向西北弯腰，由我父亲说了算

⑦我曾亲眼看到父亲是怎么对待那棵桃树的

⑧父亲用草绳把桃树一道一道地捆好，然后在树的下面挖坑——父亲总是习惯在树的西面挖坑一然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去，然后我父亲就开始往树上填土，直到把整棵树埋进土里父亲总是在秋天把桃树从头到脚埋到土里这等于给桃树穿了一件大棉袄等冬天来了，大雪一层又一层地把桃树的土包盖住，这等于在棉袄的外面又给桃树穿了一件貂皮大衣，让一裸树钻进土里冬眠，这是父亲的思维，我不知道还有谁会这么做

⑨第二年的春天，在某个风和日丽的上午，父亲会小心地把睡了一个冬天的桃树从土里挖出来，摇落树枝上的土，再把土坑填平这时我才明白，秋天的埋树是为了让桃树度过东北寒冷的冬天，李子树、海棠树、杨树，榆树几乎所有的树，都不用埋，都能过冬，只有那棵桃树，冬天需要在土里冬眠，春天，父亲又把它从泥土中唤醒那弯腰的桃树，照常开花、结果我想天底下可能只有我的父亲有这样的耐心和智慧，饲养一棵这样娇贵的桃树••⑩桃子成熟的时侯，每年都要丢失一些桃子几次之后.我妈有了对策她赶在别人来摘桃子之前，在傍晚的时候，摘下一整筐桃子那些桃子大部分还是绿的但成熟了那是我此生吃过最好吃的水果在我们家，判断桃子成熟与否，不看桃子是否红了，而是用手一捏，软的就是成熟了，有谁吃过还绿着却己熟透的桃子？那种甜，是不可以描述的⑪每年的秋天，我家的北窗台上，会摆着一排排粉红色的桃核那是我和姐姐放在那里玩的，等它们在风里干透了，互相磕碰的声音非常悦耳⑫在桃树还繁花似锦的时候，我的父亲却去世了父亲去世时是一个春天，那棵桃树在父亲已不在人间的那年春天，仍忍住悲伤，顽强地把桃花开了出来秋天，在那个没有了我父亲的秋天，桃树仍忍住悲伤，把桃子挂满枝头，那年的秋天，我吃到的桃子依然是甜的，依然是好吃得无法描述，依然有一排粉红色的桃核摆在北窗台上，进出的风吹拂它们……⑬我不知道那年秋天的桃子，是我最后的桃子了⑭冬天的时候，我看见桃树仍站在北窗外的寒风里，几片红色的叶子在抖动下雪了，桃树上挂满了雪花;起雾了，桃树上挂满了冰花⑮第二年春天，李子树开花了，樱桃树开花了，海棠树开花了，父亲的桃树终于没能忍住悲伤，它一朵花也不肯再开了（选自《2018年中国散文精选》，有删改）.文中的父亲是一个怎样的人请结合具体内容简要分析（4分）.

⑤段画线句中的“多出了一种生活的滋味”，这种“生活的滋味”是什么？（2分）.品析第

⑨段加点词“饲养”（3分）.揣摩第

④段画线句，联系上下文，发挥想象将“我”此刻的心情描写出来（4分）

21.文章最后一段有哪些作用？请联系全文探究（3分）

四、作文（50分）。