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文本内容:
七年级语文《春》自主学习稿主备人审核人复审人班级姓名【学习目标】.了解作者及相关文学常识,理解并积累生字、生词.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情.理解文中准确而生动的词语和句子,初步掌握比喻、拟人的修辞方法.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法【课前预习】
一、文学常识《春》的作者,字,现代著名的、、o著名的散文作品有、等
二、加点字注音赶趟儿()酝酿(•••应和()黄晕(•♦抖擞()烘托(••
三、我的疑惑【课后巩固】
(一)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的园子里,田野里,瞧去一大片一大片满是的坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏风轻悄悄的,草软绵绵的桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿(A)红的像火,粉的像霞,白的像雪花里带着甜味儿;闭了眼,村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去(B)野花遍地是杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的
1、请用简洁的语言概括所选文段的内容
2、结合括号中的问题,体会本文语言的生动性
(1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的(你能说说“偷偷地”和“钻”好在哪里••••吗?“嫩嫩的,绿绿的”放在句末有什么表达效果?)
(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去(“闹”字改成“叫”字好不好?为什么?)
3、请从修辞的角度赏析划线句的任一句(格式选哪句,运用什么修辞,表现了什么)
4、文段中字里行间透露出作者对春天的无比喜爱及赞美之情请从文中找一处描写,进行说明
(二)“”,不错的,像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着牛背上牧••童的短笛,这时候也成天噫亮地响着
1、在空白处填上课文原句
2、春风特有的芳香是指
3、语段从多个感官的角度把春景描写得有声有色,有形有味,极其生动请按要求摘录相关语句触觉嗅觉听觉视觉
4、体味划线的句子,春风“像母亲的手抚摸着你”,写出了春风的什么特点?
5、“卖弄”一词本为贬义,你觉得用在这里是否恰当?说说你的理由
(三)雨是最寻常的,一下就是三两天可别恼看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼傍晚时候上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了城里乡下,家家户户,老老小小,也都赶趟儿似的,一个个都出来了舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事儿去“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去
1、“像牛毛,像花针,像细丝”使用了的修辞手法,分别形容雨丝、、OA、闪光B、紧密C、细长
2、生动形象,富有感染力和表现力,是本文语言的特点请选择下列任一句,体味加点字的作用A、人家屋顶上全笼着一层薄烟B、树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼・♦
3、“一年之计在于春”是什么意思?从文段中第二节看,春天在人们心目中代表着什么?
4、最后三段,三个比喻,各表现了春天的什么特点?你还能用别的比喻来赞美春天吗?试着仿写写看【学后整理】《春》参考答案阅读
(一)
1、描写了春草图和春花图
2、
(1)“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉主要是为了强调,突出小草嫩绿的特点,也使句子生动活泼,富有生气
(2)不好因为“叫”只是单纯地写出了蜜蜂的声音,而“闹”则不仅写出了蜜蜂的声音还写出了蜜蜂争喧的场景,内涵要丰富得多
3、选A句,运用了比喻和排比的修辞手法,生动形象地表现了春天花开繁荣,色彩妍丽的特点选B句,运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了野花的明亮、鲜艳,星星点点“散在草丛里”的样子或运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了野花在微风中摇动闪光的样子,也写出了野花顽皮可爱的神态
4、略阅读
(二)
1、略
2、混合着新翻的泥土的气息和青草味儿以及各种花的香
3、略
4、柔和、温暖
5、恰当生动地表现了鸟儿高兴愉悦的情态,烘托了春风温暖和煦的特点阅读
(三)
1、比喻BAC
2、A“笼”字形象逼真地刻画出了春雨细微而密的状态B写出了树叶儿、小草在春雨的滋润下更绿、更青的情态
3、春是一年的开始,应把全年要做的事及早安排好春在人们心目中代表着希望和活力
4、春天是新的,有旺盛的生命力春天是美的,是活泼生动地春天是健壮有力的仿写略。