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文本内容:
《笔的世界》教学设计所用教材美术,六年级上册,义务教育美术课标实验教科书目次人民美术出版社,2014年12月,第1版第1次印刷
一、教材分析本课属于“设计•应用”学习领域,“设计•应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的根据《美术课程标准》的要求,本课教学是以笔的设计为出发点,培养学生观察和分析能力,引导学生进一步了解设计与生活的密切关系,体现以人为本的设计理念,提高设计意识,学会简单的设计图和绘制方法,并将自己的设计理念运用到设计中,创造出既实用又有创意的作品
二、学情分析六年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力,对于“设计•应用”学习领域的课程也并不陌生通过之前学习的《头饰设计》、《杯子的设计》等课程,学生已经了解了形状和用途的关系,通过《纸盒变家具》、《做笔筒》等课程学习、认识、使用过多种媒材,也学习了诸如对比与和谐、对称与均衡等形式原理但学生的设计意识还不明确,对绘制设计图还不够熟练,本课正是指导学生加强这方面的训练
三、教学目标1知识与技能了解以人为本的设计理念和美观与实用相结合的设计原则,能够分析笔的各部分功能和特点,从而学会绘制设计图,设计一支美观、实用的笔2过程与方法通过观察比较法了解笔的结构和功能,通过演示法和示范法掌握简单的设计图绘制要素,通过合作、探究激发创意,设计一款美观、实用的笔3情感、态度和价值观养成观察身边事物的习惯,善于发现问题、解决问题,涵养热爱生活、改进生活的愿望教学重难点1教学重点明确设计图绘制要求,能设计一支美观、实用的笔2教学难点设计出既有创意又实用美观的笔
五、课前准备教师不同样式的笔,各种美术绘画工具及PPT课件等学生收集一些各种功能的笔,图画纸、卡纸等
六、教学设计欣赏)
七、板书设计:笔的世界设计要点美观一色彩、造型创意实用一尺寸、功能、名称教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课
1、猜字谜“大哥说话先喝水,二哥说话先脱
1、猜字谜毛笔、钢笔、铅笔、粉笔激发学生的学习兴趣帽,三哥说话先用刀,四哥说话雪花飘”一打四种学习用具
2、简要介绍笔的历史
3、引领学生走进笔的世界(板书课题)
2、欣赏自己和同学的笔3欣赏老师出示的各种功能的笔了解笔的发展历史讲授新课教师示范讲解
4、师生共同探讨笔有哪些部分组成?
5、教师示范把一只普通的铅笔逐渐变成自己实用的多功能笔,并用设计图表述出来(板书)学生观察、思考并回答笔尖、笔杆、笔帽、笔芯明确设计步骤、方法及设计图的要求让学生观察笔的组成部分,让学生对笔有初步认识把常出现的问题找出、总结,利于之后设计功能深入学习解决教学重点
6、简单说明设计图的要素(包括笔的名称、设计意图、尺寸、功能、设计者)
7、比较设计图与写生笔的异同,总结设计要点学生学习、了解绘制图应具有的基本要素观察、比较两者不同让学生了解、掌握绘制图的基本要素,为学生设计笔做好铺垫通过比较感知绘制图的不同欣赏优秀设计
8、欣赏其他同学的优秀设计图欣赏、分析并预设属于自己的笔通过观察优秀作品,从而增加设计灵感动手实践设计要求
1、小组合作,设计、拼贴一支既美观又实用,具有创意的笔
2.在设计图中注明笔的名称、尺寸、功能等教师巡回指导学生动手实践,自由创作体会以人为本的设计理念,启发学生进一步创造表现展评
1.引导学生从美观、实用性来自评、互评,最后教师总结、颁奖(实用奖、创意奖、美观奖)学生先自评,再进行互评开展互评式参观、交流活动,颁发奖励,为增强学生对创作的自信心与评价能力拓展毛笔是我们的骄傲,但今天使用最多的钢笔、圆珠笔都是外国人设计发明的,我们要争当中国设计师,设计出更多更好的笔,让笔的世界更精彩!(图片学生欣赏、感受激发学生的设计意识,培养学生热爱生活,关注、改进身边的事物。