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文本内容:
《端午的鸭蛋》教学设计教学目标
1、朗读课文,理清课文思路,整体把握文章框架,感知课文内容
2、了解作者家乡的端午习俗,品味语言,体会文章中蕴含的情感
3、了解家乡特产及民俗文化,加深对祖国民俗文化的感情教学重点
1、合作探究,深入文章的内容以及作者的感情
2、品味语言,体会作者的语言特色教学难点品味语言,体会本文的语言特色教学方法导入-阅读-品评-拓展教学手段多媒体课件课时安排一课时教学过程
一、老师问题导入(PPT)你都知道我国有哪些传统节日?
1、经典诵读《节令门•端阳》——(清)李静山樱桃与桑根菖蒲,更买雄黄酒一壶门外高悬黄纸帖,却疑账主怕灵符
2.请你们猜猜这首诗写的是哪一节日?从哪儿看出来的?端午节,雄黄酒
3、说说家乡的端午节你知道端午节有哪些风俗吗?在你的记忆当中,端午有什么让你回味无穷的东西吗?(挂艾草,插菖蒲,喝雄黄酒,吃棕子,吃蛋……),PPT出示端午习俗图片
4、引出课题并板书
5、PPT展示学习目标
二、检查预习
1、走近作者(PPT)汪曾祺(1920〜1997)江苏高邮人,作家文风闲适自由,平淡而有味,用适当的方言表现作品的地方特色,有淡淡的幽默代表作有小说《受戒》《大淖3记事》散文集《蒲桥集》等
2、字词积累(展示,指名读,齐读)
3、概述课文,感知内容课文围绕端午的鸭蛋写了哪些方面的内容?根据文章内容,将文章分成三部分,并给每部分拟一个小标题
三、学习第一部分(PPT)——端午的风俗
(1)
1、作者给我们介绍了端午节的哪些习俗?(7种)重点介绍了什么?为什么?(放黄烟子、吃“十二红”,因为这是高邮独有的,充满了童趣和自豪)
2.文章第一句话有何作用?(总写,中心句)
3、题目是“端午的鸭蛋”,鸭蛋应该是本文的重点,为何先写端午的习俗?营造浓郁的节日气氛和地方民俗风情,为下文写鸭蛋作铺垫
四、学习第二部分一一家乡的鸭蛋(2-3PPT)
1、家乡的鸭蛋到底好在哪里有什么特点?以“这是的鸭蛋,因为为句式说说鸭蛋的特点示例这是与众不同的鸭蛋,因为“高邮还出双黄鸭蛋别处鸭蛋也偶有双黄的但不如高邮的多,可以成批输出「名声远播居然让苏南,浙江的人因此对你肃然起敬与众不同居然可以成批成批输出双黄鸭蛋令人惊喜切开之后,圆圆的两个黄,竟然如此让人惊喜不已J历史悠久(“老品牌”、“老字号”)连200多年前的《随园食单小菜单》就有了记载质细而油多居然让人如此让人垂涎欲滴吃法多样除了“可以带壳切开吃”“可以用筷子挖着吃”“竟然可以和豆腐炒着吃色彩鲜艳蛋壳是淡青色的,蛋白是白色的,蛋黄是红色的小结(PPT)家乡的鸭蛋是与众不同的,声名远播的,历史悠久的,吃法多样的,美味可口的,色彩鲜艳的……
2、(PPT)作者是带着怎样的感情来介绍自己家乡的鸭蛋的呢?一提起家乡的鸭蛋,作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪这种赞美,这种自豪都缘于作者那浓浓的思乡之情,缘于那深深的故乡情结吧
3、品读鸭蛋,体会感情找出相关句子并读出作者的赞美、自豪之情(展示、齐读)
4、汪老先生仅仅是在赞扬高邮的鸭蛋吗?借物抒情鸭蛋一家乡情故乡情
五、学习第三部分一一端午的鸭蛋(4-
6.PPT)
1、故乡的鸭蛋如此之好,那在端午那天,又是怎样的呢?速读4-6自然段,说说这部分写了哪几件事?挂鸭蛋一吃鸭蛋一玩鸭蛋表现了一种童趣,流露出对儿时生活的怀想和对家乡的依恋和热爱
2、文章结尾为什么要要引用囊萤映雪的故事,是否离题太远?囊萤映雪的故事是从孩子们装萤与蛋壳之中自然想到的,表达对美好童年生活的无限眷恋,虽然对于全文结构的严谨性看来是不那么完整了,但增强了文章的趣味性和艺术氛围很自然,很随意,正体现了汪曾祺散文闲适自由的风格
3、你认为本文表达了作者怎样的思想感情?-对儿时生活的怀想,对故乡的热爱
六、语言特色
1、口语色彩浓厚
2、古汉语的点缀使文章多了书卷气,增添了典雅之美
3、善于运用语言“造型”
4、淡淡的幽默
七、拓展延伸一一话家乡特色赏中江民俗•汪老先生的家乡有鸭蛋,我们的家乡有没有让人津津乐道、赞不绝口的特产、美食或是民俗文化呢?•中江挂面中江柚八宝油糕仓山大乐课文启示端午的鸭蛋》告诉我们日常生活富含生活情趣、人生意味无论是高邮鸭蛋,还是中江挂面、仓山大乐,无论是端午,还是中秋、春节,这些地方特色和传统节日都是我们中华民族勤劳智慧和凝聚力的体现,是每个炎黄子孙灵魂深处的烙印热爱祖国,就要热爱、传承中华文化,让祖国民俗文化在我们手中继承发扬
八、布置作业完成练习案,达标案板书设计端午的风俗渲染铺垫声名远播端午的鸭蛋家乡的鸭蛋与众不同热爱家乡历史悠久质细油多挂鸭蛋络端午的鸭蛋蛋壳装萤怀想童年囊萤映雪。