文本内容:
《秒的认识》教学设计教学目标
1、通过观察自主认识新的时间单位“秒”,知道1分=60秒
2、通过动手操作等丰富的学习活动,建立1秒及几秒的时间观念
3、通过学生动手操作的学习活动,激发学生学习兴趣,明确珍惜时间的重要性重点难点建立1秒的概念,理解1分=60秒教学过程(-)创设情境,初步感知时间单位“秒二
1、情境激趣课件出示红绿灯倒计时图片、火箭发射倒计时图片
(1)师生一起倒计时:
10、
9、
8、
7、
6、
5、
4、
3、
2、1!
(2)谁找到了在这场景里的数学知识了?学生自由回答
(3)小结刚才我们每数一个数的时间就是一秒,“秒”也是一种时间单位
2、同学们,想一想,生活中还有哪些地方用到“秒”这个时间单位的呢学生举例小结在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多,今天我们就一起来认识“秒二(板书课题秒的认识)
(二)活动探究,直观感受1秒和几秒
1、观察时钟,复习旧知时针、分针,钟面有12大格,60小格
2、多种感官参与,建立1秒概念(听一听,看一看,说一说)
(1)认识秒针和1秒观察钟面,钟面上还有一个新朋友,叫出它的名字来(秒针)谁来描述秒针的特点呢?(又细又长、走得最快)
(2)那秒针是怎样计时的呢?秒针走1小格是多少时间呢?(板书秒针走一小格是1秒)
(3)体验感受,建立1秒的概念过渡秒针走一小格就是1秒,1秒有多长呢?我们静静的来感受一下1秒有多长(课件演示1秒),你感受到了吗?我们再来感受一下,这一次要想一个办法在心里记一记1秒有多长说一说,你是怎么记的?(拍一下手、跺一下脚、说2个字、点一下头)你感觉1秒怎么样?(学生发表意见)小结1秒的确很短,秒是比时和分更小的时间单位
(4)感受1秒的价值你们认为1秒干不了什么?是这样吗?就让我们一起去看看吧!小结汽车1秒能行20米,火车1秒能行30米;飞机1秒能飞行250米;地球1秒大约能自转4100米;卫星1秒约行7900米所以不要小看这短短的1秒,在一些国际比赛中往往成败就在这短短的1秒之内,(出示奥运会男子110米跨栏成绩表)你看,冠亚军之间相差连1秒都不到
3、互动体验,感受几秒,加深对1秒的认识
(1)体验5秒学生活动,反馈
(2)感受10秒记录时间比较准确的学生交流自己的记录方法
(3)游戏活动(争当合格小闹钟)10秒小闹钟,15秒小闹钟学生活动,交流反馈活动感受,请“合格小闹钟”说说自己的记录方法,进行学习方法的指导
(4)活动小结
(三)体验探索,发现1分二60秒.猜想如果秒针从12转一圈又来到12分针可能会怎样走?学生猜想,说想法.验证观察钟面上秒针走一圈(60小格),分针的走法通过观察得到秒针走1圈,分针走1小格3•师生交流得出1分=60秒或60秒=1分.联系时、分、秒的关系小结得到相邻时间单位之间的进率是
60.1分钟(60秒)活动如果给你1分钟,你觉得能干什么?学生交流那1分到底能干什么呢?我们来做个小实验这里我给大家准备了一篇文章和一些口算题,还有半张空白的纸大家根据自己的爱好选择一件事来作实验.刚才小朋友们表现得很好,鼓励一下自己吧,下面老师要送一个礼物给大家,送一段美妙的音乐来轻松一下,我们一边听音乐,一边用你自己的方法感受一下这段音乐有多少秒?.课堂小结让我们回忆一下,刚才我们认识了时间单位“秒感受了1秒有多长,还知道了1分=60秒
(四)练习、感受,加深认识
1、学生活动
2、课堂练习
(五)课堂小结L1分钟我们有这么多收获,那如果只给你1秒你能干什么呢?学生交流难怪人们常说“一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴”,这就是时间的价值
2.通过今天的学习,你有什么收获?。