还剩31页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
现代教育技术试题及答案现代教育技术试题及答案无论是身处学校还是步入社会,我们最少不了的就是试题了,借助试题可以对一个人进行全方位的考核那么一般好的试题都具备什么特点呢?以下是小编整理的现代教育技术试题及答案,仅供参考,大家一起来看看吧
一、选择题第1章教育技术概述.教育技术发展的初级阶段是BA.19世纪末、20世纪初B.1918—1942C.二战时期D.1945—
1955.在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志CA.计算机辅助教育B.网络技术应用C.电化教育D.虚拟技术.在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容DA.计算机辅助教育.网络技术应用C.程序教学法D.视听运动
4.大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验CA.19世纪末B.1922C.20世纪20年代D.1936年A.确定问题与目标B.提供资源和工具C.搜集、分析、组织信息D.评价、展示学习成果
5.基于因特网资源的学习模式区别于传统的学习模式的是CA.给学生提供现成信息B.学生作为信息的被动接受、吸收者C.学习资源丰富、多样D.教师是学习过程的控制者
6.信息搜索的第一步是BA.采用适当的搜索方法B.合理确定搜索的关键词C.搜索结果查看D.目标网页的浏览
7.美国教育资源信息中心成立于BA.1960年B.1966年C.1970年D.1976年第7章现代远程教育.远程教育与传统教育最大的.区别在于CA.个别化教育B.及时反馈C.非面对面教育D.双向交流.远程教育兴起于AA.函授教育B.广播电视教育C.课堂教育D.网络教育
3.下列模式是从教学媒体角度划分的是AA.计算机网络教学B.听觉型远程教育模式C.交互型远程教育模式D.独立的远程教育机构.远程学习的最关键的特征是DA.多媒体形式B.协作形式C.双向交流形式D.自主学习形式.关于远程学习过程的表述不正确的是CA.远程学习强调自主学习.远程学习要有清晰的学习计划C.远程学习要同步协作D.远程学习要探究工教学.下列不属于网络课程开发平台的是AR159-P.162P.166A.WebquestP.142B.WebCTC.Web-Course-in-a-BoxD.LearningSpace以下不是教育视频会议的特点的是DA.实时性交互性C.多媒体性D启主性
8.远程教育的第二个发展阶段是BA.函授教育B.广播电视教育C.多媒体教育D.网络教育第8章学校现代教育技术环境L某机房,所有的计算机都用网线分别连接到一个集线器即HUB上,则此网络的拓扑结构是BA.总线型B.星型C环型D.混合型.校园网属于AA.广域网B上成域网C.互联网D.局域网.校园网上的每台计算机主板上都必须插入一个BA.调制解调器.网络适配器C.声音适配器D.显示适配器
4.某学校只有一台打印机、若干台计算机,要想每台计算机中的资料都可以在该打印机上打印,实现的最佳办法是CA.在一个计算机上打印完后,把打印机搬往另一计算机打印B才巴若干台计算机上的资料文件拷贝到一张软盘上,拿到一台计算机上打印C.把若干台计算机连成网络,打印机接在一台计算机上D.把若干台计算机上的资料文件分别拷贝到各自的软盘上,拿到一台计算机上打印5彳散格教学主要应用于BA.教师的讲课B.学生的教学实习和试讲C.专家的讲座D.学生的上机训练6彳歌格教学的实施首先是BA.确定训练目标B.学习相关知识C.分析讨论D.编写教案第9章教学设计.对教学设计的理解下面说法错误的是AP200A.以获得优化的教学结果为目的.以传播理论、学习理论、教学理论为基础C.运用系统方法分析教学问题D.建立解决教学问题的策略方案.学习者分析属于下列哪个部分AA.教学设计的前期分析B.阐明教学目标C.制定教学策略D.教学设计成果的评价与修改.学习结果目标体系的提出者是QP206A.布卢姆B.斯金纳C加涅D.瑞达瑞奇.认知领域教学中行为动词区别是哪个目标层次DP208A知道B领会C运用D分析.发现式教学法的实施第一步是AP215A.提出和设计探究目标.引导探究、提出假设C.分析论证,检验假设D.总结提高、应用迁移第10章教学评价.教学评价的对象是DA.教学过程B.学习者C教师D.教学结果.下列说法不正确的是CA.测量是教学评价的基础B.测验是教育测量的主要工具C.信度和广度是评价测验质量好坏的标准D.测验需要标准化.以下哪个不是根据评价的功能划分的DA.诊断性评价B形成性评价C.过程性评价D.总结性评价.下面运用了常模参照测验技术的是CA.计算机二级能力考试B.英语四级能力考试C.高考D.会计师资格证考试.面向资源的评价方法不包括CA.分析式评论B.观察法C.成长档案袋D.实验法.下列不属于教学软件评价标准的是BA.科学性B.生动性C.教育性D.技术性
二、填空题
1、“电化教育是我国特有名词,出现20世纪30年代,较早使用于1936年
2、电化教育定义运用现代教育媒体,并于传统教育媒体恰当结合,传递教育信息,以实现教育最优化
3、在教育科科学研究中存在的三种不同的研究层次教育哲学层次、教育科学层次和教育的技术层次
4、计算机辅助教育的理论与技术包括计算机辅助教学、计算机辅助测试、计算机管理教学等
5、20世纪五十年代电视机的出现为试听教育提供了更好的技术手段,因电视具有制作周期短,传播、复制容易等特点
6、随着多媒体技术、网络技术、远程通信、激光视盘等媒体技术的发展,教育技术的时间进一步深入……并把认知主义学习理论、建构主义学习理论作为其理论基础
7、我国教育技术萌芽于20世纪20年代,起步于30年代
8、信息技术与课程整合的实施,应当根据课程的特点、内容的要求、学生的特点进行
9、建构主义理论指导下的教学包括随机通达教学、抛锚式教学、支架式教学
10、教育传播媒体是传递教育教学信息的物体,是连接教育者与学习者双方的中介物,是用来传递和取得教育教学信息的工具
11、教育传播媒体分类,传统教育传播媒体主要包括语言、文字、印刷材料、图片、模型和实物等现代教育传播媒体主要包括投影、电声、电视、计算机、各种通信网络等
12、常用的视觉教学媒体设备包括光学投影仪、照相机、视频实物展示台、大屏幕电子投影仪等
13、为了延长投影机灯泡寿命,一般装有风扇来散热和降低温度应掌握风扇比灯泡先开后关〃的要领
14、普通光学照相机由镜头、光圈、快门、取景器与调教装置和机箱等装置
15、传统相机使用胶卷感光并存储图像,而数码相机使用电荷耦合器CCD感光,并用数字存储卡来保存图像
16、常用的听觉类教学媒体设备有录音机、CD唱机、CD光盘和MP3播放器等
17、常用的视觉类教学媒体设备有电视系统和电视机、录像机、摄像机、VCD与DVD等
18、电视系统通常由发送、传输、接收三部分组成
19、电视信号的传输系统按照信号的输送方式不同可以分为开路和闭路两大类
20、目前世界上有NTSC、PAL、SECAM三种彩色电视制式同时使用
21、彩色饱和度按钮专门控制图像色彩的浓淡〃
22、DCDV
23、数码摄像机记录视频不是采用模拟信号,而是采用数码信号的方式简单来说,就是将光信号通过电荷耦合器件CCD转换成电信号,再经过模拟数字转换,以数字格式将信号存储在数码摄像带、刻录光盘或者存储卡上记
24、VCD光盘的直径为12cm可以存储74min的活动录像和声音信号,分辨率为352x240DVD采用MPEG2的压缩技术,分辨率可以达到720x
48025、从计算机应用的功能来看,计算机在教育领域中的应用方式包括以下两个方面计算机辅助教学、计算机管理教学
26、声音素材的常用文件类型包括
①波形声音文件WAV
②MIDI文件
③MPEGLayer3文件MP3
④CDAudio文件CDA
27、图像格式分为两类位图和矢量图
28、图像素材的常用文件类型包括BMP、GIF.JPG
29、视频素材常用的文件类型包括AVI、MPG、DAT、RM和ASF视频文件30xInternet在教育中的应用可以归纳为网上信息检索、网上信息交流、网上文件下载
31、网络电话即IP电话有三种方式PC到PC的方式、PC到电话的方式、电话到电话的方式
32、远程教育是为了弥补常规学校教育的不足,更是一种促进终身学习和专业发展的手段,不限于成人,扩展到了中小学生……从模拟信号为基础的广播电视技术转向以计算机和网络为核心的数字化技术……
33、网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,第一是按一定教学目标、教学策略组织起来的教学内容二是网络教学支撑环境,主要由支持网络教学的软件工具、多媒体课件及其他教学资源以及网络教学活动
34、美国教学设计的发展主要经历了构想阶段、理论形成阶段、学科建立阶段与深入发展阶段
35、教学设计过程模式的核心要素包括分析、设计、开发、实施和评价
36、教学目标阐述的方法有行为术语法、表现性目标表述法和内部心理和外显行为相结合的方法
37、教学设计中的评价包括起点水平测验、前测、练习测验和后测等
38、科学性、教育性、技术性和艺术性已经成为目前公认的学习资源评价的基本要素
三、名词解释
1、学习资源指那些可以提供给学习者使用、能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境既可以单独使用也可以变化使用
2、人工智能是一门研究运用计算机模拟和眼神人脑功能的综合性学科
3、综合学习是以培养学生自我生存能力为主要目标的学习形态,它也是实现信息技术与课程整合的主要方法
4、协作学习是在充分利用各种通信系统的基础上实施的一种学习形态
5、认知结构是指一种反应事物之间稳定联系或关系的内部认识系统,或者说是某一学生的观念的全部内容与组织
6、视觉惰性人眼的亮度感觉总是滞后于实际亮度的特性称为视觉惰性
7、画面均衡是人们对画面表现主题的一种形式感觉,是产生画面稳定感的因素
8、双耳效应人耳主要靠双耳效应来定位由于在不同距离上的声源发出的声音到达人耳的距离不一样,那么声音的声压级因头部的遮蔽作用而有差异,这就是双耳效应
9、人际传播是个人与个人之间的信息交流活动,包括面对面的直接传播和以媒体为中介的间接传播
10、CCD电荷耦合器,是数码相机的核心,它的单元数量——像素决定了成像质量,像素越高,成像质量越高,现在有的相机有效像素可以达到1000万以上
11、计算机辅助教育CBE是计算机技术在教育领域中应用的统称,它涉及教学、科研和管理等教育领域中的方方面面
12、多媒体课件在多媒体教学中,通常把用于执行教学任务的多媒体软件称为多媒体课件,简称课件
13、超文本是一种用计算机来实现连接课件中相关页面的结构,这里的文本指的是文字信息,在一个课件页面中把某些文本通过链接引向其它页面,该文本则以醒目的形式显示,读者可以在浏览页面时可以通过该链接交叉引向其它页面
14、流媒体是一类采用流式传输方式在网络上播放的媒体格式,如音频、视频或其它多媒体文件
15、多媒体素材是指多媒体可见中所用到的各种听觉、视觉材料一般地,根据素材在磁盘上存放的文件格式不同,可将素材划分为文本、声音、图像、动画、视频等种类
16、视频会议是指利用视频摄像和显示设备,经过信号压缩及编程编码处理,通过网络的传输在两个或多个地点之间实现交互式的实时音、视频通信
17、FTP是文件传输协议的缩写,它是目前用在Internet上的TCP/IP协议组的一部分,是一种主要的文件传输手段
18、学习管理系统网络教学支撑环境也可以是一个独立运行的教学支持平台
19、校园网络也称校园网,是学校信息化环境中的一项重要的基础设施,是教育信息化建设的重要组成部分
20、教学目标就是指通过教学后,学习者在知识和技能、过程和方法、情感态
5.哪位学者最早提出使用程序教学机解决教学问题BA.戴尔B.斯金纳C.克劳德D加涅
6.下列说法哪一个是不正确的CA.计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末B.20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学代替教师的部分重复性劳动C.当前,CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式D.早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响
7.教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的DA.1972B.1973C.1977D.
19948.美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是BA.理论与实践;关于设计、开发、利用;关于管理和评价;关于过程与资源B.理论与实践;关于设计、开发、利用、管理和评价;关于过程与资源;为了促进学习C.理论与实践;关于设计、开发、利用;关于管理和评价;为了促进学习D.关于设计、开发、利用;关于管理和评价;关于过程与资源;为了促进学习
9.下列哪一内容不属于学习资源CA.信息和人员度和价值观等方面发生的预期的变化
21、教学评价是以教学目标为依据,运用科学可行的方法,对教与学的过程和资源进行的价值判断,它为促进学生的发展提供可靠的依据
22、教学评价技术就是评价者为了完成教学评价任务,收集学习过程和学习资源中的相关数据或证据,并对其进行处理和评判所采用的方法和手段
23、博客Blog是Weblog的简称,也称为网络日志,它通常是由简短且经常更新的帖子所构成,并按照年份和日期倒序排列
四、简答题
1、教育技术研究的对象以及领域教育技术的研究对象是学习过程和学习资源,教育技术的研究领域是设计、开发、运用、管理与评价以及相关的实践
2、简述国外教育技术的发展历程1)视觉教育阶段(20世纪初~30年代)2)试听教育阶段(20世纪30-50年代)3)试听传播阶段(20世纪50-60年代)4)教育技术阶段(20世纪70年代至今)
3、教育技术的发展趋势随着现代教育技术的发展和教育信息化建设的步伐加快,教育技术也在不断发展之中,体现在1)教育技术作为交叉学科的特点将日益突出2)教育技术将日益重视实践性和支持性研究3)教育技术将日益关注教育环境下的学习心理研究4)教育技术的手段讲日益网络化、智能化、虚拟化
4、谈谈信息技术与课程整合的目标的认识信息技术与课程整合的根本目标是培养学生解决问题的能力,实现面向时代的发展创新人才的培养具体体现在)充实、拓展课程的学习内容,促进创新人才的培养2)培养学生解决问题的能力,提高学生的信息素养
5、行为主义理论的基本观点1)学习是刺激--反应的联结巴甫洛夫首先发现条件反射机理)学习是尝试错误的过程(桑代克)3)学习成功的关键依靠强化斯金纳
6、行为主义理论对教育技术的影响对于我们有哪些借鉴?1)程序教学对计算机辅助教学的影响斯金纳提出程序教学的原则积极反应原则、小步子原则、及时强化原则、自定义步调原则、低错误率原则2)程序教学对教学设计的影响它建立的一系列学习原则和开发程序教材的系统方法,直接影响了教学设计理论与实践的发展
7、加涅提出的九段教学法第一段引起注意第二段告知目标第三段提示回忆先前的知识第四段呈现教材第五段提供学习指导第六段引出作业第七段提供反馈第八段评估作业第九段促进保持和迁移
8、建构主义理论的基本观点1)学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程,它不包括结构性的知识,而且包括大量的非结构性的经验背景2)学习过程同时包含两方面的建构,即对新知识的意义建构和对旧知识的重组3)学生以自己的方式建构对于事物的理解,不同人看到事物的不同方面,不存在唯一的标准的理解
9、网络传播及其特征网络传播是以计算机网络为物质载体进行传递或交流信息的行为和过程,是一种新的传播方式特征传播的数字化传播的互动性传播的快捷性信息的大容量检索的便利性媒体的综合性信息的再生性传播的开放性传播的选择性
10、几种代表性的传播模式1)拉斯威尔传播模式2)香农-韦弗传播模式3)罗贝传播模式4)海曼―弗朗克传播模式
11、教育传播的基本方式1)自学传播自学者在不同环境中寻找适合自己的教师替身,与自我进行交流2)个别模式是传播者与受传者单独面授知识和经验的一种教育传播方式3)课堂传播为普遍采用的传播方式,一般以教师讲解为主4)远程传播由教育者借助教育媒体向受教育者传递与交换教育信息的过程而这一过程分为六个阶段确定教育传播信息、选择教育传播媒体、通道传播、接收与解释、评价与反馈、调整再传送
12、简述教育媒体在教育传播活动中的基本功能传递信息教师可以通过这种转换来提供信息,学习者可以通过这种转换来获取信息存储信息教育传播媒体能够把教育信息以语言、图像或声音等多种形式存储起来控制学习各种教学媒体都有控制学习环境的作用,但在控制的程度方面有所不同
13、视觉媒体及教学时常用方式利用投影片等视觉媒体进行辅助教学,能将复杂、真实、重要的图形、图片在课堂中直观形象地展现给学生,有利于细致、长久地观察事物现象,形象、生动,对于突破教学中的重点、难点是非常有益的常用方式图片讲授法、实物实验演示法、录音配合教学法
14、听觉媒体......一般应用于语言、音乐、语音教学或渲染情感气氛方面辅助教学的主要作用与应用方式是扩大教育规模和范围、提供标准典型的声音示范、提供个别化学习的听觉自学材料
15、视听媒体……视听媒体表现手法丰富多样,不受时空限制在教学中应用的主要方式有主体式教学、补充式教学、示范式教学、个别化教学
16、概念图的教学意义
①概念图是一种教学工具
②概念图是一种教学策略
③概念图是一种评价工具
17、虚拟现实技术及其主要特征虚拟现实技术是多媒体技术广泛应用后兴起的更高层次的计算机用户接口技术,它利用计算机生成一种模拟环境,通过多种传感设备使用户〃融入〃到该环境中主要特征交互性、沉浸性、想象性
18、搜索引擎的检索功能
①一般检索功能布尔逻辑检索、词组检索、截词检索、字段检索
②特殊检索功能自然语言、多语种检索、区分大小写检索
19、电子邮件地址用户名@提供电子邮件服务的主机域名zhangsan@
163.com
20、什么是基于Internet的资源型学习基于Internet的资源型学习,它是指学生主要利用Internet信息资源进行自主学习的过程旨在伴随着学习的过程使学生同时获得解决问题的基本思路与体验特点学生的学习是一种积极主动的学习,教师给学生提出待学习或待探索的主题,学生借助于Internet网络、图书资料和其他多媒体信息资源,进行自主探究学习,从而实现教学目标
21、在基于Internet的资源型学习的实施过程中,教师应当注意的几个方面
①在基于Internet的资源型学习中,学习的中心是学生,应当发挥学生的主动性,以学生自主学习为主
②其次,应当以小组合作学习为主要手段
③再次,应当以教学目标为导向,教师必须进行适当引导
22、简述从教学媒体划分远程教育的类型
①函授教学模式
②无线电广播教学模式
③电视教学模式
④计算机网络教学模式
23、现代远程教育与教师
①利用现代远程教育提高教师学历
②现代远程教育与教师专业发展可以共享教学资源
③利用现代远程教育改变教学方式
24、现代远程教育与提高学生素质与学习能力的关系
①基于现代远程教育的学习方式转变自主学习
②现代远程教育与课堂练习如预习时的讨论、资源的搜索与管理、协作评改作文等“第二课堂
25、多媒体教室以及功能多媒体教室也叫多媒体演示室,是根据现代化教育教学的需要,将多媒体计算机、投影、录音、录像等现代化教学媒体结合在一起而建立起来的综合教学系统功能
①连接校园网络和Internet,使教师能方便地调用丰富的网络资源,实现网络联机教学
②连接闭路电视系统,充分发挥电视媒体在教学中的作用
③演示各类多媒体教学课件,开展计算机辅助教学
④播放录像、VCD、DVD等视频教学节目
⑤展示实物、模型、图片、文字等资料
⑥能以高清晰、大屏幕投影仪显示计算机和各种视频信号
⑦用高保真音响系统播放各种声音信号
26、教学设计的特征
1、以系统思想和方法指导,探索解决教学问题的有效方案,目的是实现效果好、效率高和富有吸引力的教学,最终促进学习者的学习和个性化的发展
2、以关于学和教的科学理论为基础
3、重视学习背景和学习者的分析
4、教学设计既遵循科学性又体现艺术性
5、而且体现着强烈的社会交往性
27、教学设计的过程模式的基本特点
1、以特定的理论为基础、在教学设计的实践过程中形成是教学设计实践的简单化形式
2、可以用来指导不同背景下的项目设计,并为实现特定的目标服务
3、以文字或图表的形式进行描述,或者两者结合进行描述
28、教学设计的前期分析学习需要分析是以系统的方式找出学习者在学习方面的目前状态与所期望达到的状态之间的差距学习任务分析是教学设计中最为关键的教学资源分析阶段学习者分析的目的,是了解学习者的学习准备状态以及学习风格与学习动机等因素学习背景是指持续影响学习者的学习、由多种因素组成的复杂系统
29、结合我国基础教育改革的新理念,简述对于教学设计产品,即教学设计方案的形成性评价的实施过程
1、制定形成性评价计划确定收集数据的类型、确定上述类型资料的评价标准、选择数据收集的对象、确定日程安排
2、收集数据
3、整理分析和归纳数据
4、形成评价结果
30、教学评价的意义教学评价的理论与方法对提高教学质量,培养创新精神和实践能力,促进师生发展,推动教学改革正起着日益显著的作用
五、论述题
1、结合本专业的特点,谈谈你对于信息技术与课程整合目标的认信息技术与课程整合是指把信息技术作为工具融入教学过程,达到对某一学科或课程学习的改善信息技术与课程整合将使传统的信息技术从只进行辅助教学的误区中摆脱出来,强调系统、全面地看待信息技术,强调建立新型的基于信息技术的教与学模式,强调学习者使用信息技术进行自主、探究、协作式学习
2、我国《中小学教师教育技术能力标准》在哪些项目上分别从技术和人文层面体现了对教师专业素质的要求?作为准教师我认识到教育技术能力是教师专业素质的必要的组成部分,提醒我首先要拥有一个不断学习的学习者的理念,要拥有不断学习新知识和新技术一完善自身素质结构的意识与态度,要坚定学好一门技术的想法努力提高自己的技术能力
3、如何将教育传播的基本原理运用与课堂教学
1、共同经验原理教师与学生的沟通必须建立在双方共同经验的范围内
2、抽象层次原理各种信息符号的抽象程度必须掌握在学生能明白的范围内
3、重复作用原理例如在几个不同的场合下接触某个外语生字
4、信息来源原理教师作为教育信息的主要来源,应树立为学生认可的形象与权威
4、简述经验之塔〃理论的内容和基本观点把学习得到的经验按抽象程度的不同分为三大类十个层次⑴做的经验有目的的直接的经验设计的经验演戏的经验2观察的经验观摩示范野外旅行参观展览电视和电影静态图像3抽象的经验视觉符号言语符号基本观点:1塔中最底层的经验,是最直接的具体的经验越往上升则越趋向于抽象;2教育应从具体经验入手,逐步过渡到抽象;3教育不能只满足于获得一些具体经验,而必须向抽象化发展使具体经验普遍化,最后形成概念;4在学校中,应用各种教育、教学工具,可以使教育更为具体、直观,从而去获得更好的抽象;5位于经验之塔中层的视听教具,比如言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的紧喝一年,它能冲破时间的限制,弥补学生直接经验的不足
5、结合个人经历说明视听教学媒体在实际中的应用
786、计算机辅助教学几种基本模式以及各自的特点90Q、操作与联系
2、个别指导
3、教学测验
4、教学模拟
5、问题解决
6、教学游戏
7、你对三种多媒体创作软件优缺点进行分析、比较
1、基于页面的工具也称为卡片式创作软件,最常用的就是Office软件中的PowerPoint了优点简单易学,很适合于初级用户制作简单的多媒体课件不足之处表现媒体不是很多,不能随意改变顺序
2、基于图标的工具也称为图标式创作软件,典型的就是AuthorWare了优点可以灵活变动,不限文本,切换更加简单学习适度适中不足之处数据量大,不易于上网实时传输
3、基于时间的工具Flash便是了优点数据量不大,可以做到适时发布不足之处制作难度大,而且费时费力,对于初学者比较困难
8、如何组织微格教学训练为了适应教育信息化的发展,需要开展哪些微格教学训练?微格教学主要应用于师范院校学生的教学实习和试讲,它将完整的教学过程分解成许多容易掌握的单项教学技能,采用微型课堂的形式,利用现代化的教学设备进行模拟教学训练,以提高试讲人的教学技能微格教学的实施通常包括学习相关知识、确定训练目标、观摩示范、分析与讨论、编写教案、角色扮演与微格实践、评价反馈、修改教案等步骤教学训练导入技能、教学语言技能、提问技能、讲解技能、变化技能、强化技能、演示技能、板书技能、结束技能、课堂组织技能
9、结合实际谈谈如何发挥教育技术在评价中的作用以信息技术为核心的现代教育技术为教学评价提供了先进的平台和良好的支撑环境,在传统评价技术的基础上借助网络化、智能化、多媒体化、数字化等现代教育技术可以进行大量数据处理,大大减少人力劳动1工艺学记录就是使用录音带、录像带、照片等电子形式对所需研究的行为事件做现场的永久性记录2学习反应信息分析运用信息技术设备装配起来的学习反应分析系统,全班同学都可以在座位上的应答器上对教师提出的问题做出选择性的回答3电子档案袋收集多媒体的素材B.课程和课件C.设计和制作D.技术和环境第2章学与教的理论L教育技术学的的基本理论是AA.教学理论和学习理论B.媒体开发理论和教学设计理论C.媒体开发理论和教学管理理论D.传播理论和系统科学理论.桑代克试误理论的基本观点是A.学习是刺激-反应的联结.学习是认知-发现C.学习是信息加工的过程D.学习是学习者主支建构内部心理表征的过程.谁提出了程序教学法BA.桑代克B.斯金纳C.维特罗克D.布鲁纳下列不属于斯金纳的程序教学理论的是DA.积极反应原则B.及时强化原则C.小步子原则D.促进迁移原则在开发计算机教学辅助课件时采用的主要理论是BA.试误法程序教学法C.认知-发现理论D.建构主义理论
6.加涅的信息加工模式中不包括BA.感受器B.感受控制器C.短时记忆D.长时记忆.下列不属于支架式教学的环节是BA.搭脚手架.告知目标C.独立探索D.协作学习
8.建构主义认为在教学中教师的角色是DA.知识的传播者.学生的保姆C.学生的家长D.学生的帮助者.下列是建构主义理论的观点是CA.学习是塑造行为的过程B.学习是个人根据已有的认知结构〃主动控求知识的过程C.学习是个体根据自己已有的认知主动建构来的过程D.学习是个体不断尝试错误的过程第3章视听与传播理论
1.第一个传播过程模式是AA.香农一韦弗模式B.施拉姆循环模式C.香农一施拉姆模式D.贝罗模式
2.在香农一韦弗模式中,噪声产生于哪一部分BA.编码B信道C.解码D.接受者.贝罗模式是香农一韦弗模式在哪一方面的一个发展CA.教育学B.媒体理论C.社会学D.传播学.谁提出了〃经验之塔〃CA.香农B.麦克卢汉C.戴尔D.施拉姆.在经验之塔中最高层是AA.言语符号B.视觉符号C.观摩示范D.设计的经验.戴尔经验之塔’’强调的是DP.48~P.50A.做的经验.观察的经验C.抽象的经验D.给学习者的刺激
8.传播过程是一种信息传送和什么的过程BA.反馈B.交换C.编码D.解码
9.编码的过程是BA.信息转换为符号B.信息转换为信号C符号转换为信号D.信号转换为符号
10.戴尔〃经验之塔”的第一层是AP.48A.直接有目的的经验B.设计的经验C.演戏的经验D.观摩示范第4章视听媒体辅助教学
1.媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体AA.物理性能B.传播范围C.呈现的形态D.使用方式.最便于重现的媒体是AA.教科书B.幻灯投影C.无线广播D.电影电视录像.接触面最广的媒体是DA.教科书B.幻灯投影C.录音和计算机D.电视和无线广播.由于媒体的什么特性,一些专家提出了“地球村〃的概念BA.固定性B.扩散性C.重复性D.能动性.教学媒体能够把丰富的教学经验逐渐积累并传递下去,是因为教学媒体的AA.固定性B.扩散性C.重复性D.能动性.投影媒体利用的是什么原理BA.化学成像B.光学成像C.光化反应D.实物成像.录像机与录音机工作原理的相同点是BA.都采用磁头高速扫描.都是利用电磁信号转换C.都可录制两面节目D.都采用多磁头结构.任何彩色图像都可分解为哪三基色CA.红、黄、白B.红、绿、黄C.红、绿、蓝D.红、黄、黑有利于阐明教育教学中的难点和重点的教育电视节目类型是BA.辅导型B.讲授型C.图解型D.表演型第5章多媒体计算机辅助教学.下面属于计算机辅助教学简称的是CA.CMIB.CADC.CAID.CAM.计算机作为教学目标指的是BA.利用计算机来进行各种学科的教学B.把计算机作为教学的对象和内容的教学C.把计算机作为教学工具来使用的教学D.把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学.有一个听写英语单词的教学课件供学生使用,即计算机读单词学生通过键盘输人单词,最后计算机评分此课件属于计算机辅助教学课件中的哪种类型AA.操作与练习型.辅导型C.游戏型D.模拟型.计算机辅助教学课件的辅导型模式中,计算机扮演了BA.学生的角色B.教师的角色C.出题者的角色D.学生家长的角色.多媒体软件系统包括AA.多媒体系统软件和多媒体应用软件.声音编辑软件和图片处理软件C.多媒体操作系统和多媒体应用系统D.多媒体操作系统及声音、图像处理软件.多媒体开发工具主要指BA.多媒体素材编辑软件多媒体集成软件C.多媒体素材编辑软件和多媒体集成软件D.音频、视频及图像处理软件下列不属于计算机多媒体特点的是DA.交互性实时性C.集成性D.共享性.Authorware属于AA.多媒体集成软件B.图像制作软件C.动画制作软件D.声音编辑软件.下列属于图像处理软件的是BA.CoolEdit.PhotoShopC.Premier
0.AnimatorPro第6章因特网教育资源利用.世界上覆盖范围最广的计算机网络是DA.LANB.WANC.MAN
0.Internet.网络信息不具有的特点是CA.无限性B.新颖性C.有序性D.廉价性.下列不属于搜索引擎的是CA.YahooB.GoogleC.WebquestD.Baidu
4.基于因特网的资源型学习一般第步是A。