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《杜甫诗三首》导学案编写审核【学习目标】.在朗读中体会诗歌抑扬顿挫的声韵美.掌握古典诗歌情景交融的艺术特点.理解诗歌的深沉感情,感受诗人身且未安心忧天下的爱国情操【学习重点】.诗歌朗读.古代诗歌情景交融的艺术特点.诗歌深沉的感情【学习难点】情景交融的艺术特点,诗歌的主旨课时2【知识链接】.作者介绍杜甫(公元712--770年),字子美,自号少陵野老、杜少陵等,是名诗人杜审言的孙子唐玄宗开元中,他南游吴越,北游齐赵,过着“裘马轻狂”的生活天宝五年,他到长安,进取无门,困顿了十年,才获得右卫率府胄曹参军的小官安史乱起,他流亡颠沛,竟为叛军所俘;脱险后,授官左拾遗,不久又贬为华州司功参军乾元二年,他弃官西行,最后到四川,定居成都浣花溪畔曾在剑南节度使严武幕中任职永泰元年,举家东迁,途中留滞夔州二年,出峡漂泊鄂、湘一带,贫病而卒杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,被誉为“诗史”其人忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛,被奉为“诗圣”杜甫和李白齐名,世称“李杜”o他的思想核心是儒家的仁政思想他有“致君尧舜上,再使风俗淳”的宏伟抱负他热爱生活,热爱人民,热爱祖国的大好河山他嫉恶如仇,对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露他同情人民甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲杜诗风格,基本上是“沉郁顿挫”“三吏”、“三别”是杜甫现实主义诗歌的杰作.背景介绍永泰元年,剑南节度使严武病逝,杜甫在成都失去了依靠,他决计买舟东下,“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”,把回家的梦想付诸现实第二年春天,他携家来到夔州(今重庆奉节)暂居在夔州居住的两年时间,杜甫创造了诗歌创作的又一个高峰本课所选的三首律诗,都是作于这个时期《秋兴八首》创作于大历元年(公元766年)秋天当时,安史之乱虽然结束,但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险;另外,唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断《秋兴八首》就是在这样国家仍然动荡不安、诗人依然客居他乡的社会背景下写成的《咏怀古迹五首》与《秋兴八首》作于同一时期夔州一带有很多古迹《咏怀古迹五首》每首各咏一人一事,分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮《登高》也是杜甫在夔州期间的杰作,写于大历二年秋天.文体常识古体诗和近体诗古体诗也叫古诗、古风古体诗就是古代的自由诗,每首诗有多少句,每句有多少字,如何押韵,都没有规定唐代以前的诗都是古体诗,这包括《诗经》、《楚辞》、《汉乐府》及“三曹”、陶渊明的诗歌等唐代及唐代以后,诗人们借乐府旧题所写的诗歌都是古体诗诗题中凡出现“歌”“行”“吟”“引”“弄,“操”“曲”等字样的都该属于古体诗,如李白的《梦游天姥吟留别》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《琵琶行》等近体诗也叫今体诗,是相对于古体诗而言的格律诗它包括绝句、律诗绝句共四句,律诗共八句,分别称为首联、颔联、颈联、尾联律诗要求偶数句押韵,首句可入韵,也可不入韵颔联和颈联必须对仗,一句之中平仄交替,上下句平仄相反
一、学法指导1找出诗歌描写的意象,体会诗歌的意境特点
2.如何把握诗歌主旨
①知人论世,即了解诗人的生平及诗歌创作背景
②抓住直接抒情的词语,如“愁、苦、忧、怨恨、喜、乐、孤独”等还有间接表现情感的词语,如“冷、泪、独、孤舟、空、故园心”等
③注意诗中景物的特点,是生机勃勃,是宁静优美,还是萧瑟冷寂
二、课前预习题.根据注释,理解每句诗的意思,并勾画疑难,待上课讨论.朗读并背诵诗歌
①给加点字注音塞上一系暮砧朔漠青冢省识环佩•••••••千载琵琶曲中渚清霜鬓潦倒浊酒••♦•••
②本课三首皆为七言律诗,请给下面的诗句划分节奏玉露凋伤枫树林.试着理解诗人在这三首诗中各表达了怎样的感情第一课时学习重点掌握律诗常识和古典诗歌情景交融的艺术技巧
一、以三首诗为例,谈谈自己对律诗常识的理解七言五言、平仄、押韵、对仗
二、朗读诗歌读准字音和节奏,读出感情
三、学习《〈秋兴八首〉其一》-朗读诗歌,逐句解释诗句,理解内容-合作探究L前两联描绘了怎样的景象?.“凋伤”一词有何妙处?.请从景与情结合的角度分析颈联和尾联
四、背诵这首诗
五、课堂检测L对“江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴”一句分析不正确的一项是A波浪汹涌,仿佛天也翻动;巫山风云,下及于地,天地之间阴云密布作者的视角由下而上,由上而下B这一联形象地表现了诗人看到国家壮丽的山川而激动兴奋的心情C天上地下、江间关塞,到处是惊风骇浪,动荡不安;萧条阴晦,不见天日这就形象地表现了诗人的极度不安,翻腾起伏的忧思和胸中的郁闷不平,也象征了国家局势的危急D在这里,诗人既抓住了景物的特点,又把自己的深刻感情融入了进去,情景交融
2.对下列加点词解释错误的一项是()A玉露白露B兼天连天“兼”,连的意思C两开第二次开放D寒衣冰冷的衣服
六、课堂小结古典诗歌情景交融的艺术特点.所谓“情”指“感情”“情绪”“思想”“想法”等作者主观的内蕴实质,是作品主旨;而“景”则指由人所遇、所想、所见的“人、事、物、景”所构成的社会生活图景,它是一种客观存在诗人常借助景物描写来传情达志,写景是手段,而抒情才是目的,这就有了景与情的关系.景与情的关系有触景生情、借景抒情、因情造景、寓情于景、情景交融等;从景与情的感情色彩角度来说,景又有乐景与哀景,情也有乐情与哀情,这又有了以下四种关系以乐景写哀情,以哀景写乐情,以乐景写乐情,以哀景写哀情,这里同时也涉及到衬托(前两者是反衬,后两者是正衬)的表现手法第二课时学习重点咏史诗借古抒怀的艺术构思,杜甫晚年诗作沉郁复杂的思想感情鉴赏咏史诗的三步骤
1、所描写的古人、往事是怎样的(弄清史实)
2、为什么要描写古人的这段往事?诗人在诗中表现什么态度?(体悟感情)
3、这种态度用什么方法表达?(分析技巧)一.学习《咏怀古迹(其三)》(-)读诗歌,结合注释,根据自己的理解复述诗歌内容
(二)合作探究结合时代背景及作者身世,理解诗歌
1、对于出塞的昭君,多数人看到的是她沉鱼落雁的美丽,而这首诗当中,你读出了昭君怎样的心事?用一个词概括2昭君在汉元帝的深宫时,不过是个失宠的宫女,她风光出塞,做了千里草原之上最尊贵的国母,对于我们今天一般人的理解而言,她应该是草原逐日的千里驹中最幸福的那个人,乂何来怨恨之说呢?她怨什么?你是从那些诗句中读到的?
3.《咏怀古迹(其三)》题为咏怀,可里面只写了昭君的怨恨,并无作者个人的情怀,这是不是与标题“咏怀”二字不符?4•这首诗写美女昭君,为何起笔写雄伟壮丽的群山万壑?二.学习《登高》合作探究L题目《登高》已告诉我们,这是一首写景诗,首联和颔联寥寥数语就勾勒出一幅广阔深远的图景,请同学们把本诗的意象找出来,思考这些意象有什么特色?诗人给我们营造了一个怎样的意境?哪一个意象让你感受最深,请加以赏析
2.“万里悲秋常作客,百年多病独登台”这两句虽然只有短短十四个字,但意思却十分丰富,宋代的罗大经曾说这两句诗中含有八层意思如第一层意思“万里,地之远也”“万里”,这两个字写出自己距离故乡之远,浓浓的思乡之情,溢于言表请同学们仿照上面解说来讲讲其他七层的意思要求:先独立思考,再组织语言,把你所知道的其他层次的意思说给同组听,每人不能少于四种万里一一这两个字写出了距离自己故乡之远,身在万里之外,远隔千山万水,那种浓浓的思乡之情溢于言表这是第一层意思
三、课堂检测.《咏怀古迹》(其三)的中间两联主要运用了手法,写出了昭君离别汉宫远赴边塞死后骨留青冢、在生不被君识死后魂归故里的悲剧.《登高》一诗通过登高所见秋江景色,倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情,从而诗歌具有了的艺术特征.杜甫许多律诗,具有这一特点例如《登高》,不仅每联上下两句对,而且还有句中自对,如上句“天”对“风“高”对“急”;下句“沙”对“渚”,“白”对“清读来富有节奏感4对《登高》的赏析不恰当的一项是()A诗人开篇用十分凝炼的语言,描写了富有特征的六种景物,使形态、声音、色彩一一得到了体现B颔联采用了拟人衬托的手法,借落木、长江喟叹生命短暂,而宇宙无穷C颈联的“万里”“百年”与颔联的“无边”“不尽”有相互呼应的作用D结尾的两句分承“作客”和“多病”,诗人一生颠沛流离,坎坎坷坷,这里既有国家的艰难,也有个人的苦难,含蕴丰富
四、课堂小结.古代文人伤春悲秋的情怀“春女善怀,秋土易感”春天是美好而短暂的,暮春时节落红无数,美景不再,不由使人联想到青春易逝、人生苦短、好事难成,油然而生一种“流水落花春去也”的伤感秋天万物凋零,霜风渐冷,给人以苦寒之感,容易使人产生人生迟暮,功业难成之类的联想.登楼、登台、登山(登高)登楼、登台、登高是古诗文中常出现的一种行为文人们喜欢登高凭栏极目远望,免不了要被眼前之景牵动愁怀,有思乡怀亲之愁,有感时伤世之愁等课后练习.默写这三首诗.阅读下面这首宋诗,然后回答问题梦中作
①欧阳修夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花棋罢不知人换世
②,酒阑
③无奈客思家【注】
①本诗约作于皇佑元年
(1049)当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州
②传说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结柬,斧已拦掉.回家后发现早已换了人间
③酒阑酒尽.1)这首诗表现了作者什么样的心情?答;2)你认为这首诗在写作上有什么特色?课外阅读品一杯传递民族灵魂的苦茶一场千年的大雪,冻结了流逝的时间,唯有萦绕耳边的感慨绝唱死,并不是终结,他以湘江孤舟上那一具尸骨,向我们传递一种穿越千年的民族大义!杜甫,久违了!沏一杯苦香的茶,我开始谈他不,更确切地来说,是读这杯又苦又清又香的茶,我想知道苦茶中传递的是什么样的真味茶很苦,读得也苦尽管衣衫槛褛,饥寒潦倒,他们仍然高呼疾喊,为老百姓的疾苦担忧,从来没有放弃过理想,从而成就了千古史诗读千年史诗,依然能感受得到那一场曾经吹破一所茅屋的秋风,和秋风也吹不冷的赤子之心我诧异,甚而惊悚如何才能读懂他,读懂这杯苦茶传递的真意我苦苦思索读他一遍遍,我懂得为什么沧桑的岁月与冷酷的历史会选择他,让他来雕刻历史、传递真情那是因为他有一颗忠诚的心,一种爱国爱民的责任感!尽管茅屋被秋风所破,他依然呼吁〃独使至尊忧社稷众臣何以报升平〃,为皇帝担忧,为国家担忧;尽管妻儿饥寒潦倒,他依然高呼〃安得广厦千万间,大庇天下寒土俱欢颜〃他总是推己及人,处处为民着想,而不以自己的处境为意读他一回回,却读不懂;茶里藏真意,却品不出人生的苦难都让你来承受吗难道你的一生只有苦难吗?我叹息你就不能媚俗一点,来保住那一顶小小的乌纱帽吗你就不可以低一下高扬的头,来安抚一下快要冻死的妻儿吗也许你少点批判,少一点对寒土的担忧,你的生活将会变样!然而,为了传递,为了博爱,这杯苦茶始终是那样的执着朱门酒肉臭.路有冻死骨你还在为老百姓的疾苦悲恸流泪〃夜宿石壕村,有吏夜捉人〃你咬着牙记录真实的历史细节然而,当你在为老百姓的疾苦担忧时,你自己也是一个饿得奄奄一息的人直到冻死在湘江的孤舟上,你一心所系的始终是天下百姓!我终于懂了,懂得了杜甫,懂得了这苦茶传递的真意这是一杯需要细细品味的苦茶杜甫,他感慨世态,忧国忧民,始终以他刻骨铭心的文字与苦难对抗到底湘江那一片孤舟,承载着一具不朽的尸骨,诉说着一段凄苦的唐朝,传递着一种永恒的民族精神!肩膀常常会想,要怎样一副铁肩才扛得起一个朝代由盛转衰的剧变产生的心理落差才扛得起夹缝中的芸芸众生的声声叹息才扛得起中国诗歌在社会剧变中的大课题?所以,不敢想象杜甫是怎样用他并不健壮的躯体承载着一切驾一叶平平仄仄搭起的小舟,穿梭于暗流涌动的江水中,我能想象杜甫逆流而上的艰难他走在唐朝的下坡路上,注定要弓着腰,低着头,一点一滴地细数着黎民百姓的苦难,然后蘸着浓于墨的悲哀,含泪写下“朱门酒肉臭,路有冻死骨〃他的使命决定了他不可能过得轻松〃穷则独善其身〃,多少人用这句话安慰自己,摇摇头,屈服于黑暗的社会现实,从此只为个人和家庭的前景奔走可是,杜甫的心是与千千万万劳苦大众连在一起的,所以不管多艰难,他都要用自己的肩膀撑出一片天地,容纳他们的叹息于是有了破旧茅屋中的那声呐喊安得广厦千万间,大庇天下寒土俱欢颜也有了那句又恨又悲的诗莫自使眼枯,收汝泪纵横眼枯即见骨;天地终无情而咸阳桥上〃直上干云霄〃的哭声也从此被后人深深铭记他是真正的人民代言人〃以自己的肩膀扛起一段属于百姓的〃诗史〃翻开杜甫的人生,不由得让人想起这句话〃文章憎命达〃他仕进无门,困顿十年,方得小职,安史之乱中又流亡颠沛,为人所俘,直至最后,贫病交加而死当他幼年在自己的枣树上爬上爬下,把笑声洒满整个庭院的时候,一定没有想到命运之神已给他安排下这样一条坎坷异常的人生之路幼时身体赢弱的他也一定没有想到自己将用这一副肩膀扛起自己人生的不幸和整个时代的悲哀而杜甫竟然扛住了尽管生活已是〃朝叩富儿门,暮随肥马尘残杯与冷炙,到处潜悲辛〃,可他从没把自己的目光拘囿于个人的得失与悲喜,就在他即将撒手人寰,在他为自己举行告别仪式的时候,还在关心着〃战血流依旧,军声动至今〃他总是放眼大众,深入到人们的心中,体察最底层人民的苦难然后聚焦,酝酿,提炼,挥洒杜甫是大儒,可他分明又是高于传统的儒家儒家说〃穷则独善其身达则兼善天下〃杜甫却不管穷达,都要兼善天下儒家提倡〃不在其位,不谋其政〃,杜甫却是不管在不在位,都要谋其政那些为时代而泣,为百姓而歌的叙事诗中少见直接的抒愤与哀喊,他总是从局外人客观平静的视角冷眼旁观,从一种不动声色的叙述中进发出更为沉重和浓郁的愤懑这样的诗不知使后代的多少人怒火胸中烧,泪水眼中噫西川的一句诗也许是杜甫最好的写照在一个晦暗的时代,你是唯一的灵魂都说男人铁肩担道义,那么杜甫就是古往今来真正的大男人一副肩膀,看似柔弱,却撑起了中国历史上一座文学与道义的高峰,让人远远观望,赞叹不止王昭君你海棠般娇羞的容颜,你菊花般孤高的风骨,你柳絮般飘飞的思念,你桃花般红消香断的泪痕都在茫茫大漠中消隐你的聪慧,痴迷着汉赋唐诗的韵律,怎能不如履薄冰?你的深刻,承受着岁月无痕的忧伤,怎能不形销骨立?你默默地随清风而去,为了那永世的安宁;你的英姿,是大漠上最美的剪影??参考答案第一课时探究
①前两联描绘了怎样的景象?白露凋伤了漫山遍野的枫林,秋色已经很深,巫山巫峡呈现出一片萧森景象峡中的江水波涛汹涌,波浪滔天;塞上的风云阴沉密布,仿佛和地面贴近这两联描写了一幅从山到水、从天到地一片萧瑟阴森、动荡阴暗的景象
②诗人使用“凋伤”一词有何妙处?“凋伤”意为“使草木凋落衰败”,用在“白露”与“枫树林”之间,描写出了一幅动态的景象白玉一样的露水很冷,降下来后就使红色的枫树林受到摧伤而开始凋落了这不是普通生命的凋伤,而是那么鲜艳、美丽的生命的凋伤,这更增加了生命的悲哀
③请从景与情的角度分析颈联和尾联秋天的野地里一丛丛野菊花正在开放,这已是作者两度看到,说明作者寓居夔州已有两年去年看到菊花开的时候作者流下了眼泪,今年看到菊花开作者又流下泪来,流下像从前一样的漂泊思乡之泪秋天了,有家的人家都开始准备过冬的衣服了,到处都可以听到“刀尺”的声音和白帝城上传来的急切的捣衣的声音作者联想到自己漂泊异乡,触景生情,引发心中羁旅无依、心系故园之情课堂检测IB.2D第二课时探究题
1.怨恨.一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏环佩空归月夜魂(远嫁异邦,远葬他乡,月魂空归,思念故乡的幽怨)画图省识春风面(对画师的无耻行为怨恨).唐玄宗天宝五年,作者西入长安,羁留十年,才做了个看管兵甲器杖的小官安史之乱爆发后他前往灵武投奔唐肃宗,任右拾遗作者因上疏救宰相房瑁触怒唐肃宗而受排挤,被贬为华州司功昭君夕丑^X99999999999999999999999999绝代佳人,入宫见妒??才华横溢,入朝见妒画图省识,远离汉宫不分忠佞,无辜遭贬身死异国,环佩空归?漂泊西南,有家难归(千载之怨)??(深沉怨恨)所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸,在表达王昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”
4.首诗写美女昭君,为何起笔写雄伟壮丽的群山万壑?常言道地灵人杰,正是因为有了如此雄奇的山水,钟灵毓秀,才孕育出昭君这样美貌的.不平凡的女子清人吴瞻泰认为诗人就是要借高大山川的雄伟气象来烘托.抬高昭君这个“窈窕红颜”,要把她写得惊天动地可见,作者在此是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美这是其一其二,作者在引出昭君之前特意用了这么一个内涵厚重的句子做铺垫,也说明了在作者的心目中,生长在这里的昭君决不只是一个明眸皓齿.秀发冰肌的弱女子,而是一位具有大山般坚强性格的奇伟女性所以才借高山大川的雄伟气象来烘托她,饱含了作者对这位奇女子的敬佩之情5首联和颔联寥寥数语就勾勒出一幅广阔深远的图景,试问,哪一个意象让你感受最深,请描绘一下答案多样在诗作之首,诗人就以传神之笔渲染出一种寒凉凄苦的氛围风急一一秋天本来是容易刮风的季节,杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中曾经写到“八月秋高风怒号卷我屋上三重茅”,曹丕在《燕歌行》中也曾写到“秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜”,可见刮风是秋天的季节特征之一,而江边的风要比其它地区大得多,江边高处的风就更大,再加上诗人年老多病,当然会感到秋风特别猛烈,所以一个“急”字,很传神地写出了当时的季节特点不仅如此,这个“急”字,还寄寓了诗人当时的深切感受秋风本来就是凉的,而江边的秋风要比其它地方更凉,江边高处的猛烈的秋风就会特别的凉,所以年老多病的诗人站在江边高岸上当然会感到凉意彻骨这种寒凉,不仅是身体皮肤的感觉,更是诗人内心的感受,这里所写的不仅仅是天凉风凉,更主要的是写诗人的心凉天高一一诗人站在江边高岸,抬头远望,见到的是高远的天空本来秋日的天空往往会令人有神清气爽的感觉,但景物给人的感觉是因人的心情而异的,对于心情愉快的人来说,秋日的天空是令人神清气爽的,而对于一位被国难家愁所困扰,同时又疾病缠身的诗人杜甫来说,秋日的天空却显得那么高不可及、空空荡荡所以一个“高”字,就写出了诗人心中那种叫天天不应,叫地地不灵的孤苦无助的凄凉心境猿啸哀一一夔州一带多猿,鸣声凄切,曾经有过这样一首渔歌“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”所以诗人在此写到了猿啸,并且用“哀”字来描写,一个“哀”字,不仅写出了猿鸣的特点,而且同时也传达出了诗人心中的浓浓哀愁渚清一一“渚清沙白鸟飞回”紧承上句,继续描写诗人站在高处所见到的景象“渚”是江中的沙洲,站在高处朝下看,水中的沙洲显得既小又空,在萧瑟的秋风中给人一种凄清之感,所以说“渚清”沙白一一接下来诗人由沙洲自然写到了沙子,在描写沙子的色彩时,作者用了一个“白”字从色彩学角度来看,蓝白黑之类的色彩属于冷色调,这种冷色调的“白”沙,与前面的“清”字一起构成了一幅苍凉的画面,形象地传达出诗人内心深处那种沉郁的情感鸟飞回一一然后,诗人又抬起目光,看到了在江上飞动的鸟由于风大,鸟在风中飞得非常吃力,所以用“回”,回旋地飞如果我们联系到诗人当时的艰难处境,就不难理解他为什么要写到“鸟飞回”To为什么呢?因为在风中吃力地盘旋的鸟,让诗人不由得想到了自己,想到了自己的艰难处境在这里,鸟已经不是鸟了,而成了诗人的化身鸟飞倦了可以归林,而到处飘泊的诗人却因为战乱而远离家乡,有家难回,这怎能不让人感慨万端呢!补充云无心以出岫,鸟倦飞而知还总结首联所表现的意境是很凄清的可见诗人心中之寒,心中之哀,心中之孤“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”这是两个千古名句,这两个千古名句,使作品的意境在前两句所描绘的凄清氛围的基础上变得悲壮、变得苍茫、变得壮阔起来无边落木萧萧下一一写山景,“无边”写落叶之多,“萧萧”写落叶之声在秋风中纷纷飘落的黄叶不能不让人联想到人生的短暂,而身心交瘁的诗人更不能不联想到自己的处境当诗人想到,在这动荡不安的社会中,自己也将要象这随风飘零的黄叶一样,结束这短暂的一生,这样的联想是多么的悲凉啊不尽长江滚滚来——诗人由写山景,又转为写江景,“不尽长江滚滚来”,“不尽”呼应前面的“无边”,写出了江水的源远流长,“滚滚”呼应前面的“萧萧”,写出了江水的滔滔气势而这日夜流淌,永不停息的江水,不能不让人既联想到时光的易逝,又联想到时间的永恒子在川上曰“逝者如斯夫,不舍昼夜”时光就像长江中的水滴浪花,很快就会消失,而永远流淌不止的整个长江,又多么像永恒的时间,“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红”短暂的人生,在永恒的时间面前越发显得短暂,两相比较,就更让人感慨万端了
6.万里一一这两个字写出了距离自己故乡之远,身在万里之外,远隔千山万水,那种浓浓的思乡之情,溢于言表这是第一层意思补充浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计(范仲淹《渔家傲》悲秋一一写出在秋天的悲凉感受秋天是衰草凄迷,百花凋零的季节,人在秋天往往会有一种悲凉感觉,所以宋玉《九辨》中说“悲哉,秋之为气也”,柳永词云“多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节J曹雪芹在《秋窗风雨夕》也说“秋花惨淡秋草黄,耿耿秋等秋夜长已觉秋窗秋不尽,哪堪风雨助凄凉”再联系诗人所处的时代和四处飘泊的经历,就能够体会出“悲秋”中这个“悲”字的沉甸甸的份量这是第二层意思作客一一诗中的作客,不是到别人家里当客人,到别人家里当客人,应写成“做客”,诗中的“作客”是寄居他乡,而寄居他乡的人,当然难免会有思乡之情,这种思乡之情,在秋天就会更加浓烈这是第三层意思常一一在“作客”前,加上这一个“常”字,说明什么?它说明在诗人的一生中,经常要到处飘泊,四处流浪如果说“作客”他乡,已经让人心怀愁绪的话,那么“常作客”就更令人倍感凄凉这是第四层意思百年一一不是说一百年,也不是像书上注释那样是一生,而是指“暮年”也就是老年当时作者已经五十五岁了,这么大年纪还在外飘泊,这就不能不让人非常感伤这是第五层意思多病一一在多年的飘泊生活中,诗人身患多种疾病,一个身体多病的人,往往多愁善感,更何况是在凄清冷落的秋天呢这是第六层意思登台一一诗人登上高台所见到的是“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,这种凄苦悲凉的景象,让诗人心中产生了无限感慨,再联想到时局的动荡不安,联想到自己的一生遭遇,心情就会更加沉重这是第七层意思独一一在“登台”前面加一个“独”字,就使“登台”更加悲凉在传统的重阳节到来之际,诗人既不能会亲访友,又不是举家齐登,而是独自登高,那种孤苦无助之感,可谓是表达得淋漓尽致这是第八层意思看只有十四个字,却能够写出八层意思,除了杜甫还能有谁写得出?需要我们注意的是,在这两个诗句中,这八层意思不是并行排列在一起的,而是融合在一起,叠加在一起的它描绘出这样一幅景象:一位年过半百,远离家乡,多年飘泊在外,疾病缠身的老人,在一个冷风萧瑟,落叶飘零的秋天,孤单单一个人,登上江边的高台,面对着滚滚江水,慨然长叹此情此景,多么悲凉只有一层意思已经十分沉重了,两层意思加起来就更加沉重,更何况是八层意思呢?所以这两个诗句,就使诗人那种十分复杂而沉重的心情,得到了淋漓尽致的表达(宋)罗大经《鹤林玉露》云“万里,地之远也;悲秋,时之惨凄也;作客,羁旅也;常作客,久旅也;百年,暮齿也;多病,衰疾也;台,高迥处也;独登台,无亲朋也;十四字之间含有八意,而对偶又极精确”“八意”,即八可悲他乡作客,一可悲;常作客,二可悲;万里作客,三可悲;又当萧瑟的秋天四可悲;年已暮齿,一事无成,五可悲;亲朋亡散,六可悲;孤零零的独自去登,七可悲;身患疾病,八可悲课堂检测
1.对比去(朔漠)与留(青冢);生(不识春风面)与死(魂归)
3.B登高》情景交融3•对仗工整
3.B(无拟人)课后练习.《梦中作》
(1)解析本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫,结合注释可知这是因为仕途失意所致,“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情,故答案为表现了
①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情;
②希望脱离官场返回家乡的心情
(2)解析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起,一句一个场景;夜、笛、千山月,路、百种花,这些景物表达了作者对前途的迷茫,是以景写情情景交融;在修辞上使用了工整的对仗故答案为
①一句一个场景;
②以景写情,情景交融;
③对仗十分工巧。