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杜威学校课程与教学的实用主义哲学原理分析杜威学校课程与教学的实用主义哲学原理是一个过程导向、学生为中心、注重实践、强调个性的教学方法杜威认为,教育的主要目的在于培养孩子成为合格的公民和有能力的人,而课程设计和教学活动应该紧密围绕这个目标展开本文将从实用主义哲学角度出发,分析杜威学校课程与教学的原理
一、经验主义与实用主义经验主义是指强调从感觉经验中获取知识和理解的哲学理论在教育领域,经验主义者认为,学生通过对实际经验的积累和处理,才能真正地学会一些东西而实用主义是建立在经验主义基础上的一种哲学态度,主张在实践中解决问题,并通过实践来验证和改进理论实用主义者认为,学习知识的最终目的在于实际运用,学生应该学习怎样解决真实问题,而不是简单地掌握理论知识杜威的教育理念就是基于实用主义理论而来的他认为学生需要通过实践来学习知识和技能,因此教育不能简单地停留在理论层面,而需要与现实紧密结合在杜威看来,教育的目的是为了帮助学生能够在社会中胜任工作和生活,因此所有的教学活动都应该与实际应用有紧密的联系
二、教师和学生的角色实用主义的教育哲学主张强调学生的个性发展,认为教育应该是基于孩子的需求和兴趣展开的,而不应该是一种枯燥乏味的记忆和机械性训练在杜威的教育理念中,学生被赋予了主动学习的角色,而教师则起着引导、指导的作用教师应该通过多种方式来引导学生,如启发式询问、让学生通过实践中探索问题发现规律、模拟真实情境等,来帮助学生超越意识的局限、发掘他们潜藏的能力,从而促进学习效果的提升对于学生而言,他们应该成为课程的真正主人,发挥他们的主动性和创造性,参与到教学中来,积极地探索问题、自主学习和解决真实的问题
三、问题解决的教育方法杜威的课程理念强调问题解决的教育方法这种方法是基于实践的,通过引入具体问题情境,让学生自行学习、思考,解决问题教学活动应该具有切实的应用价值,在现实中具有可行性,解决在生活、工作、实践中遇到的实际问题通过构建学校和家庭学习资源相结合的课程,帮助孩子们掌握解决实际问题的能力,具体来说,就是教育者需要让孩子们学会如何从自己身边的环境、生活和工作中提出问题并去解决,而不是简单地把知识灌输给他们杜威大力倡导的教授方法既发展了学生自身的能力,并远离“树人”传统教育的观念,强调教育应该改变学生,使他们达到更高的自由和为他人服务的能力
四、实践中的学习实用主义教育哲学主张将学生的学习活动与实际应用结合起来,让他们在切实的示范活动中学习解决问题的能力杜威提倡要将学习和实践融为一体,通过学生从身边的生活、工作和实践中去探索学习的内容和方法,增强孩子们求知和锻炼的兴趣,同时准备他们为未来的时代做好准备作为一个创造性和个性化教育的理念体系,实用主义强调学生学习内容的重点是如何在社会中应用,而不是简单地传递知识在杜威的理念中,学习是一种行为,需要从实践中得到帮助,逐渐逼近真实情境,并由此形成新的知识和观念综上所述,杜威学校的课程和教学方法,遵循实用主义的原则,强调学习者置身于实践中的真实问题情境、注重学生发展个性、根据学习者的需求和兴趣展开课程设计、提倡问题解决的学习方法和创造性的确切应用,这些原则和理念在现代教育中仍然具有巨大的意义和启示作用。