文本内容:
《家用电器原理与维修》教案课程名称家用电器原理与维修项目名称机械式电饭煲任务名称电饭煲的内部元件检测授课班级授课教师课时2课时学前准备
1、了解电饭煲的结构、熟悉机械式电饭煲内部的元件
2、学生课前预习相关家电知识教学环境
1、一体化实训室或教室(需配备电脑,安装相关软件)
2、需要互联网环境支持和师生互动交流平台(软件平台)教学资源教材、微课、PPT、学生工作页、网络链接资源包及其他教学资源包教学目标知识目标
1、了解机械式电饭煲的内部元件
2、掌握机械式电饭煲的元件检测技能目标能掌握机械式电饭煲内部元件的检测生活中常见的家用电器内部结构元件有哪些能力目标能通过联系日常生活中的常用电器,能正确判断产品的结构、型号、功率教学重点掌握机械式电饭煲的内部元件检测教学难点学会使用电子元件的检测仪器教学过程教学环节教师活动学生活动备注作业点评教师将第二课堂课外任务书(含复习、预习)的完成情况进行整体点评学生根据教师点评查找、分析自己的错误或问题教师课前须将批阅后的第二课堂课外任务书发回给学生任务引入新课导入机械式电饭煲内部的元件跟我们以前所学的元件是否有雷同之处列举相关案例做好记录导入新课,激发学生求知欲望任务研究
1、机械式电饭煲电源线、电源插座、超温熔断器的识别与检测老师电源线的识别与检测,将万用表打到RX1正常值为0欧姆
2、机械式电饭煲电源插座、超温熔断器的识别与检测教师电源插座的作用是连接电源线和电饭煲内部电路,电源线与其配套使用,它有三个插脚教师超温熔断器的识别与检测,将万用表打到RX1正常电阻为0欧姆
3、磁钢限温器、热敏电阻限温器、触点开关的识别与检测教师磁钢限温器的作用,在饭熟后自动断电,防止把饭烧焦教师热敏电阻限温器,随温度升高阻学生做好笔记,将重点,难点,疑点单独列出来,特别是简单问题,电源线的检测学生超温熔断器,在哪些电路里用的上,如何检测其好坏?学生:磁钢限温器、热敏电阻属于什么类型的元件?学生磁钢限温器的感温磁钢和永磁体能吸合和掉落,说明该磁钢是好的学生热敏电阻的好坏,热敏电阻会随着温度的升高,阻值增大头脑风暴、各抒己见、明确分工必备知识讲授这一教学环节的设计,改变了以往单纯教师讲授的现象,而是将工作分析中的关键知识点设计成多个问题情境这些问题情境起着引导学生学习、思考的作用教师在学生解决这些问题的过程中,起着启发、咨询的作用,当学生发生学习困难的时候,可以引值变大,将温度的变化转换成信号传输给微电脑控制板,然后微电脑控制板决定是否控制电热盘继续加热教师触点开关,在杠杆的带动下工作,按下开关,触点开关闭合接通电源电路电热盘加热进入煮饭状态,熟后,磁钢掉落,停止加热,进入保温状态学生触点开关的认识和识另IJ将触点开关按下后能弹起说明就是好的它的作用主要是与磁钢限温器工作导学生阅读教材或加以适当的提示任务交流组织各小组介绍本组的任务实施方案各小组陈述自己完成任务的方法和途径,并取长补短形成最佳方案展示法(含卡片展示、口头陈述、PPT等)任务实施教师引导学生按《学生工作页》进行任务的实施,同时对学生任务实施过程进行巡视、帮助、启发、协调…….
1、以小组为单位,根据组内任务分配,各自完成自己的任务;
2、组内交流,汇集成果
3、准备交流材料做中学,学中做,教师巡视、指导、协调成果展示组织各组将本组的任务完成结果向全体同学展示各组分别就本组的成果向全班同学展示、解说各组成果展示,组间互动任务评价教师对各组任务完成情况进行点评,并组织学生对本次任务的完成情况进行自评学生分别对自己、对小组、对他人进行评价自评、互评、师评,肯定成绩,支持不足,取长补短,共同进步课外延展根据本任务内容,布置第二课堂课外任务书(含本节课课后复习、下节课课前预习),并提供完成第二课堂课外任务书的相关资包教师要明确完成时间和任务接收第二课堂课外工作任务书和相关资源包,并明确完成该任务的时间第二课堂课外任务书实行积分管理,并纳入学生平时成绩教学总结与反思通过老师的教和学生的学,同学们都能认真完成元件检测任务各组组员之间相互学习,特别是组长,能根据组员的学习能力加以进行单独训练,直到学会检测为止,通过此节课的学习,同学们都热情高涨,学习积极性大涨并认真完成老师布置的任务。