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文本内容:
升旗仪式马上要开始了,我们面向国旗原地肃立师(PPT动画演示,钟面放大)升旗是在什么时候呢?请你观察钟,说一说师(将钟面贴至黑板作息表,画出时针、分针,再贴照片)说一说8时,我们升国旗
2.上课师(播放上课铃声)上课铃声响了,我们就开始上课了师(PPT出示上课照片)师(PPT动画演示,钟面放大)我们在上生活语文课,看一看钟面,是几时师(请A组同学将钟面贴至黑板作息表画出时针、分针,请C组同学再贴照片)说一说10时,我们上生活语文课3午餐师(播放午餐广播音乐)“那餐具,自己吃”,上午上完4节课我们要干什么了生吃中饭师(PPT出示午餐照片)师(PPT动画演示,钟面放大)师请你看一看,是几时?时针、分针都对着12表示12时师(请B组同学将钟面贴至黑板作息表指导画出时针、分针,请C组同学再贴照片)说一说12时,我们在吃午饭
4.认识作息表师(教师指作息时间表)将时间与活动对应,以表格的形式呈现,这就是作息时间表(教师示范查看作息表)师指认作息表,8是,我们在升国旗(请学生上台指一指说一说)请A组、B组同学说一说C组同学,贴照片,教师把手指一指齐读作息时间表A组独立说出“几时,我们在干什么”B组提示下说出“几时我们在干什么”C组指一■指作息表,教师帮忙说一说理解什么是作息时间表,学会查看作息表活动三实践练习L吃完饭师接下来,请同学们自己也来贴一贴作息时间表(学生拿出作业练习纸)师放学回家后,你几点吃晚饭啊?请你说一说,画一画或拨一拨钟生X时师请你将照片贴至作息表内师看着作息表完整说一说生几时,我在吃完饭
2.睡觉师那你什么时候睡觉呢?请你说一说画一画或拨一拨钟生X时附件:《简单数据的收集与整理》活动学习评量表评量结果代号说明:5能独立完成;4给予手势提示可以完成;3给予口语提示可以完成;2给予示范动作可以完成;1给予肢体协助可完成;0没有反应或学习意愿班级圆缘源学生数14教学地点110单元主题认识时间活动内容我的作息表教学人员唐琳教学时间
2022.10教学时长30分钟教学资源课件作息表教学钟环境支持音控系统录音学生起点行为分析学生共有15名智力障碍9名(其中唐氏综合征4名),脑瘫2名,自闭症4名整体能力较弱,程度差异大A组同学能独立查看整时,但对于作息不够了解B组同学在提示下指认整时C组对于钟面还不够了解本节课的学习内容出自人教版培智学校生活数学义务教育实验教科书四年级下册《综合与实践》,本单元主要复习整时的认识,并结合自己的生活经验,执行一日作息表本次教学活动为本单元下的第一课时,学习理解什么是作息表,通过操作,完成一日作息的制作同时将音控系统的音乐导入,指导学生养成良好的作息学会表达“几时,我在干什么”个别化教学目标认知目标学生姓名A认识整时,能正确认读整时朱轩冉、鲁浩、董欣、马启源B能在教师指导下,指认钟面时针、分针,了解整时孙梦妍、赵毅涵、胡家易、杨瀚惟、汪瑞楠、周海涛C教师把手指认钟面时针、分针金嘉漾、韩一航、王思洁、周翔、朱祖鑫技能目标A在钟面上画出对应整时的时针、分针朱轩冉、鲁浩、董欣、马启源知道可以用表格的形式将时间与活动对应列出能够查看作息表,说出“儿时,我在干什么”B教师指导,在钟面上画出对应整时的时针、分针孙梦妍、赵毅涵、胡家易、杨瀚惟、汪瑞楠、周海涛知道可以用表格的形式将时间与活动对应列出能够查看作息表,在教师提示下说出“几时,我在干什么”C教师把手,在学具钟上拨出对应整时时针、分针金嘉漾、韩一航、王思洁、周翔、朱祖鑫了解可以用表格的形式将时间与活动对应列出情感目标结合自己的生活经验,执行一日作息表,养成良好的作息朱轩冉、鲁浩、董欣、马启源、孙梦妍、周海涛、汪瑞楠教学活动过程团体活动个别活动设计意图活动一情景导入(播放闹钟铃声)师这是什么声音?生闹钟师叮铃铃,早晨闹钟声响了,我们就要起床了师今天早上唐老师起床的时候,看了看小闹钟,你知道是几时吗?师长长的分针指向12短短的时针指向7表示7时!师同学们,你们还记得怎样查看钟面的整时吗?(当分针指向12表示整时,我们看一看时针,时针指向几就是几时)A组说出7时B组、C组观察教师示范,指认时针、分针,跟读“7时”联系生活创设情境,复习整时的认识,提高学生对课堂的兴趣活动二活动新授
1.升旗师(播放出旗曲)听,这是什么声音?师(PPT出示升旗照片)A组、B组升旗联系生活实际,理解升旗仪式师请将照片贴至作息表内师看着作息表完整说一说
3.生几时,我睡觉C组教师把手拨钟面时针,指认作息表说出睡觉的时间活动四课堂总结师今天我们一起完成了上学日的作息表规律的作息能让我们的生活更加健康师那周末你的作息是怎么样的呢?也可以尝试用作息表来表示生课后思考周末作息安排小结课堂,布置作业,渗透规律作息主题单元名称活动目标评测记录学生姓名朱轩冉鲁浩董欣马启源孙梦妍赵毅涵胡家易杨瀚惟汪瑞楠周海涛金嘉漾韩航王思洁周翔朱祖鑫我的作息表认知目标活动前活动后技能目标活动前活动后情感目标活动前活动后。