还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
整治校园乱象演讲稿亲爱的同事们我踏过数次教室的讲台,这天站在这个讲台上还是心潮起伏,思绪万千记得当我第一次走进教室站在讲台上,应对着一张张稚气的笑脸,一双双渴望的眼睛,我的心被触动了,一种职责感油然而生,我清楚地明白我踏上了艰巨而漫长的育人之旅几度风雨,几度春秋,十几年来,我向学生耕耘爱心向学生播种“真、善、美、”的东西,让学生学会美化生活,让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国提高学生健康完美的思想意识,不是一朝一夕能办到的我感到“为人师表”担子的沉重在我的词典里,师德,只有一种解释那就是师爱师爱的传递,是发自内心的,是对生命个体的尊重我们的大多数教师,因为平凡,因为健康,没有轰轰烈烈的光辉事迹但我相信,每一位热爱教育的教师,都是平凡的,在说起自己的学生时,就像说自己的孩子一样,那么,就会有故事留在记忆里在从教的这些年里,与学生的相处中,发生的故事可谓举不胜举这天想要说的,是几个与放下相关的故事故事之一不是本意的放下这件事,是发生在六年前的事当时我刚带数学,班里有几个孩子天天没作业,家长也不关心,我心里十分着急在犹豫不决的时候,我就请教以前我的老师,他告诉我说使每个人都合格,是我们的理想和愿望,但不是我们的潜力所以,对个别极差生的放下,也是情有可原的于是,在摸清了两名差生后,依照老师的所言,放下了他们依旧清晰地记得,当我对他们的作业只有一个时间时当我触到他们的目光时,我的灵魂都有些颤动作为教师作为热爱教育、关爱孩子的教师来说,我不能放任自己的行为于是我决定,针对自己的做法,请大约有十几位同学在一齐进行讨论该不该放下?我将自己的问题,抛给了我关爱的学生,他们分为正反两方进行辩论一些成绩优异的学生说就应放下,在他们身上投放精力没有成效;另一些成绩一般,但头脑活跃的学生说不能放下,还说了一句到此刻我都不能忘记的话如果你付出了一百米的汗水,仅仅有一厘米的回应,你就不能够放下那次讨论后,那群孩子的语句,引发了我做教师的最初的原则不要轻言放下学生学生都有一份被爱的渴望,只要你真诚的付出了一百米的汗水,如春风化雨一样去滋润,相信绝不会只有一厘米的回应故事之二被动的放下记得那是前年我带五年级时,为了激励每个孩子学习兴趣,学校准备一次数学竞赛,可由于之后各种原因,只能挑选几个同学参加,而班里大部分同学都做了精心准备比赛的那天到来了,学生们毫不知情,仍在紧张有序的操练当我告诉他们只能有几个同学参加时,平时锤炼了千百遍的孩子,在我面前哭成了泪人,他们的委屈和不满,无处诉说无奈之中,我就举行了一次班级的比赛,给成绩优异的同学以必须的奖励这一次的放下,给我的触动很深我们对学生,在付诸关爱的时候,还要重承诺,讲诚信说给学生的事,必须要兑现,及时方式有变异,也要去执行不能让学生在心中留有阴影,让他们带着对老师诚信的否定成长,后果是极难想象的故事之三无奈的放下如今,我又将面临一次放下该怎样叙述我这一次的放下呢?这是几个八,九岁的孩子,因为种种原因,对课堂,他们麻木了,疲倦了,不为所动了上课的时候,发现了他们的不同,心里着急,尽我的潜力去补一补吧为了他们,一节课上,提醒了近二十次的注意和专心,平均两分钟一次提醒,这是怎样的课堂啊!其他的学生不耐烦了老师,别费心了,他们是神仙!听到“神仙”这个词的那一瞬间,心里像被刀割一般难受,我不甘心就这样放下!课堂上,一点一滴地教他们,课下,我也很耐心地帮忙他们但是,过了很长时间我发现他们依然如故上课不明白翻书,写字不知拿笔,读书不知张口……我付出了很长时间的辛劳,一点成效都没有,他们仍在原地一动不动……在无奈中,我放下了,因为,课堂上其他的孩子不肯等,没有耐心与这群孩子同行……我满含着爱意和歉疚放下了他们的学习,但是,我想说,我没有放下对他们做人的教育我们做教师的,除了教书还要育人教不会他们读书,但要教会他们做人!由此,我想请大家,请作为学生老师的同行们,读书,多读书,让书本来丰盈我们自己,完善我们自己同时,我要感谢我以前送走的学生们,是他们,让我的生命灵动起来厚重起来也是他们,让我在教育中释放我对教育的热爱和激情我相信在以后的教育生涯中,我仍将会面临许多不同方式的放下,仍将会理解一些烙印但不会变的,是我对教育的信仰投身教育,在放下的苦痛中,释放师爱,让我的生命价值和好处,借助学生,得以实现,那将是我,作为人师的最鲜明的感觉和体验!整治校园乱象演讲稿尊敬的领导、老师,亲爱的同学们大家好!我是来自八年级1701班的今天,我演讲的题目是《正班风促学风树校风》同学们,如果说一个班级是一个鲜活的生命,那么班风就是这个生命的灵魂,班风是班集体建设的核心,是引领我们前进的旗帜而学风是一所学校的灵魂,是学校的宝贵财富,是一种巨大的精神力量和育人资源那么,作为学生作为学校和班集体的主人,我们应该怎样做呢?我认为,应做到以下三点
一、遵守规章制度,是形成良好的班风、学风的基础没有规矩,无以成方圆一规一则、班规班纪都是对合格人才思想品质、个人素质最基本的要求正因为我们能够自觉遵守,同学们才有了文明礼貌的言谈举止、求实创新的学习风气、活跃热情的课堂气氛、安静有序的自习纪律
二、培养集体主义感,是形成良好的班风学风的前提集体主义,也就是全班同学一条心,向着同一个目标前进班级中形成好人好事有人夸,有人学,歪风邪气受谴责,遭抵制的局面,使班级良好作风得到发扬,优良传统得以继承我们每名同学要自觉维护集体荣誉,向损害集体的言行进行斗争只有这样,才能形成良好的班风学风,才能把班集体建设好
三、向优秀模范学习,是形成良好班风学风的重要途径我们每个同学从内心深处都渴望成为一个好学生,那我们就要付诸行动每个班级都有一些优秀模范学生,他们有强烈的集体主义感,热爱班级,遵守校规校级,有积极进取精神,在班级开展的各种活动和学习上都能够起带头模范作用我们应该向这些同学努力学习,学习他们好的学习习惯,生活习惯,争取进步,对有损班级的事情坚决不干,爱护班级就像爱护自己的家一样同时平时看他们是怎么做的,学习他们,坚持一段时间后你会发现自己有了让自己惊喜的改变,如果我们能坚持严格要求自己,那么可以想象,良好的班风学风也就不难形成了相信当我们每个学生拥有了良好学风,每个班级拥有了良好的班风,自然我们的二中大家庭就会有良好的校风希望在二中校园里,到处都能看到爱学习的学生,到处都有健康快乐的学生,到处都是智慧的学生当我们走出二中校园,能以我是一名二中学生而感到自豪时,当我们走出二中校园能一眼被别人认出你是一名二中学生时,相信二中的校风已经被你完美展现了同学们,让我们共同努力,培养自己良好的学风,形成良好的班风,体现良好的校风,希望我们都是和雅的二中学生!我的演讲到此结束,谢谢大家!整治校园乱象演讲稿老师们、同学们早上好!我今天讲话的题目是“严肃校规校纪,弘扬文明校风”校风是一所学校师生所共同具有的理想、志向、愿望和行为习惯等多因素的综合,是一种精神状态和行为风尚校风是一种无声的命令,校风一经形成,便成为一种巨大的教育力量我认为,良好的校风就是要求我们做到“文明”、“博爱”、“勤奋”、“超越”“文明”就要求每一位同学讲文明话,做文明事,争做文明守纪的好学生;“博爱”,博者,广也,广博之爱,我们要爱关心自己成长的每一个人,爱老师,爱父母,爱自己爱社会等等“勤奋”也就是要求我们在学习上要勤奋,生活上也要勤奋;“超越”要求我们超越他人,超越自己,这样才能不断进取,不断体会成功的乐趣校风建设,离不开严格的校规校纪的保障模范地遵守校纪校规,才能树立真正的优良校风当前,在部分学生中有一种不正确的认识,他们认为,作为一个学生来说,学业事大,纪律事小,只要学业优秀,可以不在乎遵守纪律这些小节于是乎,在我们的学校生活中出现了一些不合主旋律的杂音迟到、仪容仪表、电子产品、白色垃圾等有悖于良好校风的现象屡有发生为进一步弘扬文明校风,严肃校规校纪,在此,我们对全体同学提出以下几点要求和希望
1、进一步增强执行校规校纪的严肃性人们通常说,纪律是铁的纪律校规校纪一旦形成,就具有神圣不可侵犯的性质学校关于出勤、出操、上课、卫生、考风、考纪、作业等方面的纪律规范,是保障学校生活正常进行,保障正常教育教学秩序的基本条件,是我们每位同学日常行为的基本规范,我们必须不折不扣地贯彻执行
2、进一步增强执行校规校纪的自觉性从大的方面来说,校规校纪是学校深化改革、提高质量、树立品牌的基本保障;从小的方面来说,遵守校规校纪是个人健康成长的内在要求在校规校纪的约束下,我们培养的是民主法制的良好品质;在遵守校规校纪的过程中,我们的青春才能熠熠生辉,不至于虚度年华因此,遵守校规校纪应当内化为我们血液深处的一种自觉行为
3、进一步增强执行校规校纪的责任心从正面来说,遵章守纪是每个同学义不容辞的对学校、对自己的责任;从反面来说,每位同学必须承担违章违纪带来的一切后果校纪面前一律平等学校决不允许任何个人可以凌驾于校纪之±o俗话说,谁生病,谁吃药如果有些同学仍然一意孤行,对学校、老师、家长的教育置若罔闻,那就必须承担校纪的惩处纪律的约束对违反纪律的人,也只有对违反纪律的人才是不自由的让我们进一步增强执行校规校纪的严肃性、自觉性、责任心,使良好校风不断发扬光大祝全体同学在严格的校规校纪的引导下,勤奋学习,不断超越,做一个文明守纪的好学生!谢谢大家!。