教育学练习题库及答案

教育学练习题库及答案

1、从健康角度出发，一般餐后小时再开始学习和体力活动较合适A、

0.5—1B、1—

1.5C、

1.5—2D、2答案A

2、以学生为中心，强调非指导性教学，认为良好师生关系是有效教学基础的教学理论流派是A、建构主义B、行为主义C、人本主义D、认知主义答案C

3、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是A、说服法B、陶治法C、榜样示范法D、实际锻炼法答案B

4、提出高等教育大众化的要求在A、第一次工业革命后B、第二次工业革命后C、第三次工业革命后D、信息革命后答案D

5、不论教师是自己编制课程还是运用现有的课程材料，教师的角色总是OA、无关的人B、不重要的人C、课程的决策者D、课程的局外人答案C

6、班集体建设中最关键的因素是A、班主任答案B

50、奠定了班级组织理论基础的著作是A、《论语》B、《普通教育学》C、《理想国》D、《大教学论》答案D

51、德育最基本、最主要、最经常的途径是A、班主任工作B、学生会工作C、政治课D、思想政治课与其他学科教学答案D

52、实验教育学代表人物是A、赫尔巴特和康德B、梅伊曼和拉伊C、卢梭和裴斯特洛齐D、狄尔泰和斯普朗格答案B

53、“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费，扩大的生产，是今口的消费明日的生产”这表明现代教育具有的特征是A、科学性B、价值性C、生产性D、未来性答案C

54、进行教育研究选题时，不能凭空臆造，这在选题时应遵循的原则是OA、价值性原则B、创新性原则C、科学性原则D、可行性原则答案C

55、我国现行的义务教育年限是A、7年B、8年C、9年D、10年答案C

56、刚上初二的小张觉得学习太难便辍学打工了，老师劝他复学，他对老师说是否上学是自己的事，老师管不着请问小张的行为违背了义务教育的（）A、强制性B、免费性C、统一性D、自愿性答案A

57、校园文化建设、环境布置、人际关系氛围及学校传统等方面的内容属于（）A、活动课程B、学科课程C、显性课程D、隐性课程答案D

58、教育的发展需要人力与时间、物力与财力等，这些构成教育发展的必要的（）A、发展性B、可行性C、基础性D、科学性答案C

59、教育的内容和手段受什么的制约（）A、生产关系B、国家的社会制度C、自然环境D、生产力水平答案D

60、”视其所以，观其所由，察其所安”，这句话反映的德育原则是（）A、导向性原则B、疏导性原则C、尊重学生与严格要求相结合原则D、因材施教原则答案D

61、首次将教育学列入大学课程的人是（）A、夸美纽斯B、康德C、卢梭D、赫尔巴特答案B

62、按皮亚杰的观点，儿童在（）阶段完成守恒任务A、感知运动阶B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案C

63、我国西北高原的人群与江南水乡的人群具有明显的地域特点，说明人的发展受（）因素影响A、家庭B、环境C、遗传D、教育答案B

64、在学校教育中，学科课程（也叫分科课程）是一种比较稳定的课程，一般分归为人文课程、社会科学课程和（）A、精神课程B、心理课程C、自然科学课程D、宗教课程答案C

65、人的身心发展是指（）A、生理和心理的发展B、个性的品德的形成C、体重和身高的增加D、技能和技巧的提高答案A

66、培养学生的是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题A、主体意识和实践能力B、主体意识和操作能力C、创新意识和动手能力D、创新意识和实践能力答案D

67、教师教好所教学科的起码条件是A、扎实的学科知识B、科学文化知识C、角色知识D、职业道德答案A

68、教师从事教育教学工作最起码的条件是A、专业知识B、专业技能C、专业权利D、专业精神答案A

69、教育学史公认为第一部具有科学形态的教育学，是德国教育家赫尔巴特的A、《教育学》B、《普通教育学》C、《教育过程》D、《教学与发展》答案B

70、提出近代中国教育目的的“五育说”的是A、袁世凯B、康有为C、孙中山D、蔡元培答案D

71、某学校经常组织同一学科教师相互观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的意见这种做法体现的教师专业发展途径是OoA、进修培训B、同伴互助C、师德对接D、自我研修答案B

72、在文章的结尾点明文章的题目，剖析出作者写这篇文章时的目的，将感性认识提高到理性高度，这种课堂结束技能是OA、点题式结尾B、延伸式结尾C、悬疑式结尾D、自然式结尾答案A

73、以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法是（）A、问卷法B、访谈法C、观察法D、历史法答案A

74、把一个班级群体逐步培养成为一个优秀班集体的过程，这是（）A、班集体建设B、班集体管理C、班集体教学D、班集体监督答案A

75、三个互相联系又有不同内涵的概念是教育目的、教育方针和（）A、教育目标B、教育方向C、教育制度D、教育水平答案A

76、现代中小学校中乃至大学中的“课外活动”，从课程角度看，是学校教育教学的一种重要的课程形式，可以称之为（）A、学科课程B、整合课程C、活动课程D、分科课程答案C

77、学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校文化的物质载A、组织B、制度C、精神D、观念答案C

78、终身教育在教育主体维度上强调的是A、学校教育B、社会教育C、网络教育D、自我教育答案D

79、教育要适应人的身心发展的顺序性的规律，必须做到oA、长善救失B、循序渐进C、因材施教D、教学相长答案B

80、政治纲领是一个国家政体的具体行动指南，是政治理想的，它规定了教育事业的方向、目的、途径等A、具体化B、现代化C、科学化D、信息化答案A

81、测量结果的准确性和有效性的程度叫做A、信度B、效度C、难度D、区分度答案B

82、做好班主任工作的前提基础是A、爱学生B、耐心对待学生C、了解与研究学生D、仔细观察学生答案C

83、柯尔伯格在明确区分道德与非道德、确定道德冲突在人们作出道德决定中的作用，在此基础上研究儿童的道德发展和教育问题，他所采用的方法是（）OA、道德两难法B、榜样示范法C、情境教学法D、分层教学答案A

84、“建国君民，教学为先”出自（）A、《劝学篇》B、《师说》C、《学记》D、《大学》答案C

85、我国义务教育的管理体制实行的是（）A、地方负责，分级管理B、国家统管C、省级统管D、乡镇统管答案A

86、学校教育在儿童身心发展中起（）A、决定作用B、主导作用C、基础作用D、核心作用答案B

87、教师的最基本条件是（）A、承担教育教学职责B、以教书育人为使命C、文化学科知识D、具备相应的专也知识答案D

88、人民教师的根本任务是A、设计课程B、教书育人C、为人师表D、科学探究答案B

89、法国的思想家、教育家卢梭认为“什么是教育目标……这就是自然的目标”，这就是“”决定教育目的的观点A、社会环境B、儿童自然C、儿童社会D、社会影响答案B

90、不属于未来学制发展趋势的是A、义务教育延长B、重视学前教育和早期智力开发C、高等教育精英化D、高等教育大众化答案CB、目标与规范C、学生人数D、班干部答案B

7、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点A、复杂性B、创造性C、示范性D、劳动方式个体性答案C

8、德育过程从本质上说就是（）的统一过程A、个体与环境B、个体与社会C、个体与教育D、个体社会化与社会规范个体化答案D

9、学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应A、放任型B、仁慈专断型C、民主型D、强硬专断型答案A

10、制度化教育出现的标志是（）A、人类教育的产生B、古代学校的出现C、近代学校系统的形成D、终身教育的实现答案B

11、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）A、陶治法B、锻炼法C、说服法D、榜样法答案D

12、班主任工作的中心任务是A、组织建立良好的班集体B、协调好各任课教师的关系C、做好家校联系工作D、促进班集体全体成员的全面发展答案D

13、教育要适应学生身心发展的做到因材施教A、连续性B、顺序性C、阶段性D、差异性答案D

14、我国的初中和高中学制被缩短为两年的时期是A、社会主义改造时期B、文化大革命时期C、改革开放初期D、2000年后答案B

15、兴趣能促使儿童脑功能的形成A、“动力定型”B、“优势兴奋”状态C、“镶嵌式”活动D、非条件反射答案B

16、课堂中占优势地位的态度和情感的综合状态称为A、课堂纪律B、课堂规范C、课堂气氛D、课堂舆论答案C

17、在西方，古希腊时期出现最早的教师是A、先生B、夫子C、智者派D、馆宾答案c

18、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是A、理论联系实际B、因材施教C、教育机会均等D、教育与生产劳动相结合答案D

19、课间，小张正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是oA、批评小娟总是告状B、劝说小娟宽容小张C、制止小张的这种行为D、劝说小张不要声张答案C

20、壬戌学制主要参照的是A、日本学制B、美国学制C、俄国学制D、英国学制答案B

21、不属于研究活动进入具体实施阶段要做的工作是A、研究计划的进一步细化B、对研究材料和数据进行整理和归档C、监控研究进度D、研究成果的推广答案D

22、班级的核心力量和形成良好班风的骨干，这是A、小组长B、班干部C、团员D、课代表答案B

23、在一堂生物课上，老师运用人体结构图和教具帮助学生认识生理结构这种方法叫A、实验法B、练习法C、实习法D、演示法答案D

24、主要表现为班级风气的班级文化环境，就是班级A、物理B、物质C、精神D、制度答案C

25、日本设立“英才实验学校”，美国制定“天才教育法”，对超常儿童的教育给予特殊地位，并使其得到国家学制的认可，这表明现代学校教育制度发展的趋势是OA、义务教育延长B、重视学前教育和早期智力开发C、高等教育大众化D、教育终身化答案B

26、体现了明显的等级性和不公平性的学制是A、单轨制B、双轨制C、分支型学制D、复合学制答案B

27、国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是A、日记描述法B、描述记录法C、轶事记录法D、连续记录法答案A

28、以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心、以活动为组织方式的课程叫作A、必修课程B、选修课程C、学科课程D、活动课程答案D

29、马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映的德育原则是A、疏导性原则B、因材施教原则C、导向性原则D、尊重学生与严格要求相结合原则答案D

30、学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是A、校训B、班风C、校风D、学风答案C

31、关于课程的含义，现代学术界有两个新的命题第一，“课程是进入教育领域的文化”；第二，A、“课程是学生学习的材料”B、“课程是一段教育进程”C、“课程是一种活动”D、“课程是教师的教授活动”答案B

32、学校教育的中心工作是A、智育B、德育C、体育D、教学答案D

33、在明确区分道德与非道德、确定道德冲突在人们作出道德决定中的作用，在此基础上采用研究儿童的道德发展和教育问题的道德两难法的学者是OA、皮亚杰B、马卡连柯C、杜威D、柯尔伯格答案D

34、美育的最高层次的任务是（）A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力C、形成学生创造美的能力D、培养学生的审美观答案C

35、活动中心课程论认为学校教育的课程应该按照学生的需要，将课程设置为不同的（）A、知识形式B、心理形式C、活动形式D、生活形式答案C

36、学校体育的基本组织形式是（）A、体育课B、课外体育锻炼C、体育竞赛D、运动队训练答案A

37、学校文化以传递文化传统为己任，突出表现在其所传递的（）A、教学思想B、教学内容C、教学方法D、教学手段答案B

38、最早确立了班级授课制度的基本轮廓的著作是（）A、《爱弥儿》B、《大教学论》C、《学记》D、《教育漫话》答案B

39、按照美国课程论专家泰勒的观点，影响课程开发的三种因素，实际上也是课程开发的“三种资源”，即指（）、当代生活（社会）、学科特点（科目主题）A、学习者（儿童）B、教师C、家长D、管理者答案A

40、泰勒在其《课程与教学的基本原理》一书中，提出了他的著名的课程编制理论，其理论是（）A、课程理论B、组织理论C、选择理论D、目标中心理论答案D

41、对于完成本科阶段学习任务，并达到有关条件要求的，可以授予的学位是OA、大学学位B、学士学位C、硕士学位D、博士学位答案B

42、现代教育能为经济的发展提供可能教育把可能的劳动力转化为（）A、现实的劳动力B、资金C、资源D、资本答案A

43、对独立感受能力强、心理敏感的学生宜采用的教育方式是（）A、商讨式B、点拨式C、谈心式D、渐进式答案B

44、不属于以实训形式形成技能、技巧的教学方法是OA、练习法B、实验法C、实习法D、读书指导法答案D

45、在人的身心发展过程中，起主导作用的是—oA、社会环境B、自然环境C、家庭环境D、学校教育答案D

46、一个国家学校教育制度中存在两种学校系统，这两个系统互不相通这种学校教育制度被称为（）A、单轨制B、双轨制C、分支型学制D、复合学制答案B

47、教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了（）A、教育性质B、教育方法C、教育规律D、教育内容答案A

48、在知、情、意、行四个德育环节中，基础环节是（）A、知、情B、知、行C、意、行D、知、意答案B

49、有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）A、权威型B、民主型C、放任型D、专断型。