还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
“抓学生思想教育,促进班级和谐”——小学六年级班主任年度工作总结二〇二三年六月,小学六年级班主任年度工作总结报告在学校召开隆重会议本人担任该班主任一年,不忍离别,连连表示“学生是班级的希望,班级是学校的希望,学校是未来的希望,希望大家秉持着‘谁快乐谁先走,谁尽职谁累赘’的理念,为学生成长、为班级和谐、为学校发展作出积极贡献”
一、学生思想教育树立正确的人生观人生观是一个人从小到大培养起来的人生价值观和生命价值观小学六年级学生正处在心灵成长的重要时期,通过一系列的课程和活动,让学生树立正确的人生观,树立坚定的理想信念,有益于学生长期形成健康向上的人生观,把握好自己的人生方向
一、坚定信仰、高尚情操小学六年级学生正处在人格形成的关键阶段,给学生以启蒙,注重培养学生基本的道德规范与情感价值观,让学生生活在仁爱、勤奋、诚实、守纪律的基本道德规范之中学生在班级活动和接受的各项训练中,要求学生互相尊重、友爱帮助,以真诚待人,与人为善
二、注重学习、积极向上“成才是学校、家庭、学生共同的责任”在班级教育管理中,要以不同程度的形式加强学生的学习程序,调节学生思想上和方法上的状态,培养他们积极向上的精神面貌,培养他们健康的心理和良好的习惯,激发他们的个人潜能和创造能力,促进学生在学习中得到满足在每学期开学前,组织学生回顾各自的成绩单以及过去的经历,激励他们,为下学期制定新的目标
三、文化利器、优美语言面对新时代新挑战,特别需要十分注重文化建设在人文情怀的引领下,注重培养学生的美感,弘扬民族精神,传承教育基石,增强认识的深度和广度,感受生活的奥义和丰富教师要对学生的语言、表达和符号的语言规范加以注重,注重口语、写作和语感的培养,注重发展歌咏、朗诵和戏剧等现代语言艺术活动,让学生在语言中感受人文情怀和深邃的感受力
二、班级和谐铸就竹林山上的花海班级和谐是班级发展的宝贵财富,是不断发挥班级的优越性,提高班级的凝聚力和创造力的需要班级和谐建设的形式是多样的,可行的方法也有所不同笔者在班级和谐建设中,将规范管理和心理调节结合起来,通过采用具体的行动和切实可行的方法,把班级建设成为一个像竹林山上绚烂的花海一样美丽的景色
一、班级文化、传承与发展班级文化的建设需要以班级为单位作为一个文化社团进行发挥,并通过班级活动、课堂文化、班级文化、语言环境等方式传承与发展建设班级文化还需加强师生交流,倡导文化素质和文化共识,增进班级师生之间的感情,从而实现班级和谐,增强班级凝聚力和集体荣誉感
二、班级服务、以人为本班级是学生生活期间最常见最亲密的社交场所教师应该当好专业知识的顾问和对学生综合素质的辅导员班集体要关注学生的情感愉悦,增强班级的凝聚力和集体荣誉感,关注特殊学生,加强和学生成长相关的事务统筹和教师监护,探索班级协作机制和规律,最终实现班级和谐与服务
三、劳动教育、爱心卫生班级活动中,应鼓励学生积极参与劳动教育教师会在课堂上讲解如何保持卫生,如何清洁和如何保护环境还应该建立爱心志愿团队,发扬人道主义和爱心精神,让学生懂得关爱他人,尊重他人,尤其是关注特殊学生,体验志愿服务的意义和理念
三、总结和展望一年来,我班秉持着“学生成长、班级和谐、学校发展、社会服务”的思路,不断探索创新,积极推进教育教学工作,增强学生思想和语言表达能力,促进班级和谐和价值观的积极影响在未来的工作中,我们将继续保持工作的热情和创新精神,努力提高班级和谐的工作水平,为学校和社会做出应有的贡献最后,我们相信一切的辉煌成果和灿烂花朵都将在我们的班级和谐内不断绽放,珍贵的友情可以在这里目之所及!第PAGE页共NUMPAGES页。