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文本内容:
幼儿园小班语言活动《熊宝宝的小芽芽》教学设计设计意图《纲要》指出,〃要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解〃《熊宝宝的小芽芽》用诙谐、生动、优美的文学语言,叙述了熊宝宝种植萝卜的生长过程,并告诉幼儿〃种瓜得瓜,种豆得豆〃这一主旨通过描述天、云、草、花,勾勒出小熊种萝卜的季节和美好的意境;运用〃会不会〃这一猜测和联想这一方法,将小熊的心理活动和植物的生长过程栩栩如生地与幼儿做了对话,使幼儿在想象中感悟故事的趣味美活动目标能理解故事内容,并大胆想象、猜测故事结尾能感受故事中熊宝宝的各种心情愿意模仿熊宝宝表演故事活动重点通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节活动难点愿意大胆的表达自己的想法,并能用较完整的表述活动准备课件准备“小种子”图片;《熊宝宝的小芽芽》故事音频及图片;《熊宝宝的小芽芽》故事视频纸面教具《小熊与小芽芽》活动过程出示图片“小种子”,引导幼儿猜想——这是什么?(小种子)——小种子在春天播下,你们猜猜会它会长出什么?播放故事音频及图片《熊宝宝的小芽芽》,引导幼儿欣赏并理解故事
1.播放故事音频及图片《熊宝宝的小芽芽》第一段—春天到了,天是什么样?云是什么样?—草和花又是什么样?—熊宝宝种下了什么?
2.播放故事音频及图片《熊宝宝的小芽芽》第二段——小熊宝宝每天来看小芽芽,他在想小芽芽会长出什么呢?——你觉得小芽芽会长出什么?
3.播放故事音频及图片《熊宝宝的小芽芽》第三段——小种子什么也没长出,小熊宝宝怎么了?——熊宝宝想要做什么?
4.播放故事音频及图片《熊宝宝的小芽芽》第
四、五段—小熊宝宝最后拔出了什么?—谁来学一学小熊拔萝卜的动作?播放故事视频《熊宝宝的小芽芽》,引导幼儿体会小熊高兴、伤心及收获时喜悦的心情—故事里的小熊,什么时候是高兴的?什么时候是伤心的?小结小种子长出小芽时,熊宝宝可真高兴;后来小芽芽什么也没长出来,小熊可伤心了;他拔呀拔,最后拔出了一个大萝卜,小熊又变得开心了提供纸面教具《小熊与小芽芽》,鼓励幼儿表演故事.将幼儿分为两组,一组扮演小芽芽表演“小芽芽长大”另一组扮演小熊,表演“熊宝宝拔芽芽”.幼儿互换角色,进行表演小芽芽长大的动作参考幼儿扮演小芽芽,蹲在小椅子背后,慢慢长大,小手、脑袋、身体逐渐露出椅背,最后长大(站直活动延伸区域活动.在语言区投放故事图片“熊宝宝的小芽芽”,鼓励幼儿看图片讲述故事.在表演区投放纸面教具《小熊与小芽芽》,鼓励幼儿继续表演故事内容附【故事】熊宝宝的小芽芽天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的花是红红的熊宝宝种下了一粒种子,长出了小芽芽熊宝宝真高兴呀,每天都来看看它长啊长,长大了!会不会长出苹果呀?长啊长,长大了!会不会长出梨子呀?长啊长,长大了!会不会长出西瓜呀?长啊长,长大了!没有果来没有瓜熊宝宝好伤心,想要拔出芽芽种瓜瓜嗨哟,嗨哟,怎么拔不动呢?嗨哟,嗨哟,原来是个萝卜呀!哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家!哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家。