山丹县第四届特殊教育优质课评选名额分配表

山丹县第四届特殊教育优质课评选名额分配表随班就读课堂教学评价表随班就读学校:评委:送教上门教学康复评价表送教上门学校:评委:山丹县第四届特殊教育优质课参赛教师报名表（随班就读组）学校填报人联系电话:山丹县第四届特殊教育优质课参赛教师报名表（送教上门组）学校填报人联系电话:随班就读学校随班就读组（人）送教上门组（人）山丹育才中学32清泉学校2南关学校21城关小学2山丹二中2清泉学区1东乐学区1陈户学区11东街小学11霍城中心小学1三立小学1位奇学区11合计186随班就读教师学科课题序号评价项目评价要点权重得分1教学目标

1.目标完整，符合课标的要求和随班就读学生的实际情况

52.目标要分层，体现差异教学，符合随班就读学生实际情况

53.目标要具体、明确、可操作性强52学习条件4•根据学习内容和学生生活实际创设问题T青景，激发兴趣

55.根据学生需要，合理使用教材，调整教学内容，以适应差异性教学

66.根据随班就读学生不同情况和特殊教育需要，提供学习资源83学习指导教学调控

7.为全体学生提供平等的参与机会，全程关注随班就读学生

88.能及时对不同学生进行有针对性的指导，形式多样，方法有效

59.教师能根据反馈信息进行及时调控、引导和评价54学生活动

10.态度学生积极主动参加教师组织的学习活动，形式多样，时间有保证

511.广度多数学生和随班就读学生均能有效参与学习活动，方式多样，时间有保证

612.深度学生在参加活动中能提出有意义的问题或见解，能倾听别人发言45课堂气氛

13.课堂气氛宽松活跃，学习进程张弛有度，学生人格受到尊重

614.课堂气氛融洽，师生平等交流，随班就读学生融入自然，不突出、不另类86教学效果

15.通过分层检测，基本实现教学目标，随班就读学生通过检测能完成学习任务

816.学生能灵活解决教学任务中的拓展性问题

517.师生精神状态好，普通生和随班就读学生都能表现出成功的喜悦6总评得分送教上门教师内容序号评价项目评价要点权重得分1教学康复目标

1.目标清晰，符合送教上门学生的实际要求

72.目标具体，可操作性强82教学康复资源

3.根据学习内容和学生实际情况创设问题情景，激发兴趣

74.根据送教上门学生需要提供有利的教学资源83教学康复活动

5.有效关注送教上门学生的实际情况，提供合适的教学方法

86.能及时对学生进行有针对性的评价

87.能根据反馈信息进行及时调控、引导和激发送教上门学生的兴趣84教学康复

8.学生能积极主动参加教师组织的学习活动，时间有保证

89.学生的不良情绪行为问题在课堂中能得到有效控制85教学康复氛围

10.气氛宽松活跃，学习进程张弛有度，学生人格受到尊重

711.气氛融洽，师生平等交流，送教上门学生能快乐进行康复学习76教学康复效果

12.通过检测，基本实现教学目标，完成学习任务

813.师生精神状态好，送教上门学生能表现出成功的喜悦8总评得分序号参赛教师性别年龄所在学校学生姓名内容备注。