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文本内容:
心理健康教化活动设计方案—中学生如何与异性交往高一
(9)班班主任黄森林
一、课程设计中学阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期,是否过渡得顺当,影响一生的发展因此,中学阶段进行必要的心理健康教化尤为重要其中,中学阶段心理健康教化重要的内容之一是引导学生正确相识自己的人际关系状况,正确对待和异性伙伴的交往,建立对他人的主动情感反应和体验渴望、喜爱与异性同学交往,这是青春期学生性心理发展的必定然而,由于受各种因素的影响,学生在异性交往方面却出现一些不良的现象,比如有的学生因为受传统“男女授受不亲”的思想的影响,或个人早期生活中不良阅历的影响,或特性的内向、胆小、缺乏自信等影响,表现为异性交往时过分的胆怯、惊慌、甚至恐惊;有的学生则受西方文化或现代社会风气的影响而表现为异性交往过分随意、没有分寸、简单陷入早恋这两种状况都不利于学生的健康成长因此,通过“如何与异性交往”的心理教化课,来引导学生相识到适应异性交往的原则,并学习以正确的方式方法与异性同学交往,这是特别重要的
二、教学目的
1、增进青春期学生对异性生理、心理特点的相识,相识到异性交往是日常生活中不行或缺的重要组成部分,是个体历程中的必经阶段
2、在活动中培育并驾驭一些与异性相处的原则和方法,克服异性交往的偏差,提高学生处理问题的实力,同时培育学生主动的情感和处理问题的实力
3、引导学生体验自身心理发展过程中的苦恼和困惑,通过探讨和活动,体会到友情的宝贵,培育学生主动的感情,与异性同学友好的交往
三、教学方式
1、讲解并描述与探讨
2、剧情表演
3、心情表明
1、收集有劝服力的故事
2、打算几个异性同学交往的情景(有适当的和不适当的)
3、打算短片《乐乐的心事》
4、每个学生打算一张白纸
五、教学对象高一⑼班学生
六、教学步骤
(一)故事导入《绿鹅的故事》意大利文学巨匠薄伽丘,在他的《十日谈》一书中讲过一个故事一位父亲把儿子送到深山修行,儿子长到18岁时,父亲带他下山去佛罗伦萨,迎面遇见一群漂亮的姑娘儿子即问“这是些什么东西?”父亲连忙说“赶快低头,眼睛看着地下,别去盯她们”“可是她们叫啥名字呢?儿子刨根问底父亲连忙编瞎话“她们叫‘绿鹅”说来也怪,小伙子生平还从没见过大千世界,更没见过女人他对眼前的一切好像都没爱好,却令其父意外地说道“父亲,让我带一只绿鹅回去吧……我要喂她”老师引导这个寓言故事其实揭示了一个现实的问题,人的自然成长的力气远远大于教化的实力,倾慕异性是人之本能,是正常之事,假如你们对异性同学有这样的感觉,是人之常情的,不要觉得难为情,贝!J在日常的学习生活中我们应当如何与异性同学交往呢?下面我们请同学来表演我们生活中常遇到的情景,大家来评价
(二)情景剧表演剧情一;课后,一位男同学向旁边的女同学求教,女同学赐予讲解剧情二;为了探讨班上活动支配,班长(男)请文娱委员(女)到湖边进行探讨剧情三;全班同学在一起进行郊外活动,两位男女同学却总是独自由一块活动剧情四;一个男同学在路上向一位女同学打招呼,并想给她谈点事,后者感到特别惊慌,脸也红了,手足都不知该怎么放请两位同学依据剧情逐一进行短剧表演,让同学们对正常或不适当的异性交往有感性的相识学生有针对性地探讨,老师总结引导,问题大体包括以下几点a)与异性交往时,应当持什么样的看法?b)在交往方式上(如时间、地点、场合等),怎样才是恰当的?c)如何区分异性间的友情与爱情?d)如何把握好异性挚友的双边关系?e)怎样克服异性交往时的惊慌、羞怯的心理?附参考、建议a)男女交往是正常的,是青春期性心理发展之必定,因此无需惊慌、胆怯b)对待异性同学要自然,像对待同性同学那样对待异性同学,像建立同性关系那样建立异性关系c)与异性同学交往时,要相互敬重、接纳、体谅和信任,做到真诚相待d)男女间的交往应当是集体、公开的,应为大多数人所接受e)异性交往时,所言所行要留有余地,要把握好双边关系的程度,避开超越正常异性交往界限老师结合学生的探讨,讲解异性同学交往的重要作用比如男女中学生的交往有利于增进对异性的了解,有助于丰富自身的情感体验,可以扩大社会交往的范围,在学习上得到异性同学的帮助,增加与人沟通的社会交往实力,促进人格的全面、健康发展等激励学生以正确、主动的看法去对待异性交往问题
(三)小小调查一《花季、雨季,你赞成中学生恋爱吗?》(通过表态、探讨,相识中学生恋爱的“利”与“弊”,引导正确相识)学生拿出白纸,写上自己的观点,并说明理由(老师供应表格作参考)学生发言,也可以反对其他同学的观点老师引导从同学们的真知灼见中我发觉了同学们都是特别有自己想法的,说明大家对生活,对异性的感觉还是特别敏锐的,公说公有理,婆说婆有理,但最终的目的是要让我们正确相识中学生恋爱的“弊”,使我们既不陷入早恋的迷途,又能在中学阶段收获宝贵的异性友情下面,我们一下来探讨中学早恋的特点,同学们或许从中会受到启发!1!不稳定性青春期是人生重要的成长期,也是心理和生理急剧变更的时期,随着年龄的增长和社会阅历的增加,青少年的志向、志趣、爱好、性格等都会发生很大的变更,从而引起爱情的变更举例讲解并描述故事一一父亲的训诲盲目性同学们,细致考虑我们为什么要则早谈恋爱,有人说是为了避开孤寂,想找个人陪陪,有人说是为了找寻一种不一样的感受和生活,有人说不为什么,就是喜爱和她(他)在一起,而事实上,大部分的学生都是因为自己四周的挚友都有了“女挚友”或“男挚友”,假如自己不谈的话,男生会被认为没有本领,女生会被认为不行爱,没人爱由此,带有此种念头的恋爱是盲目的恋爱,为所谓的面子,不值得举例坚守防线,相约高校!外在性中学生的恋爱不是真正意义上的恋爱,他们更多地关注的是对方的外表,是对方对自己好不好,而当有一天,交际圈子更广了,假如相识了更为优秀的对象,你会坚守自己的承诺吗?所以,中学时代的恋爱往往是没有结果的花举例追求恋爱的真、善、美
(五)情景模拟假如是你,你会怎么办?请同学们观看短片《乐乐的心事》,提问学生你认为乐乐要不要寄出这封信,为什么?假如寄出这封信,会给男女生带来什么后果?老师小结进入青春期后男女生对异性产生朦胧的情感,是一种特别又相当正常和健康的心理体验剧中主子公不必因此自责,但是,假如莫忧寄出了那封信,而且放任自己心情冲动而恋爱,就有可能荒废学业,贻误青春年华所以,青春期的男女生交往要驾驭肯定的方法和原则
(六)总结中学生异性交往的原则首先要克服羞怯与异性交往要感情自然,仪态大方,不失常态以免使正常的异性交往误入歧途其次,真实坦诚在交往过程中要做到坦荡无私,以诚相待,这是建立和发展良好关系的前提和基础切忌以“友情”或“友情”为幌子招摇撞骗,心术不正地骗取异性的感情再次,留有余地虽然结交的是知心挚友,但是,所言所行要留有余地,不能毫无顾忌比如谈话中涉与两性之间的一些敏感话题时要尽量予以回避交往中的身体接触要把握好分寸,不能过于轻浮,也不要过分拘谨在与某一个异性长期交往中,要留意把握好双方的关系程度,不要走得“太深”、“太远”,以免超越正常交往的界限另外,男女交往还要在谈话中避开纠缠那些不良心情、行为;在集体活动中避开过多的单独相处;在交友范围上不作过多限制与更多的同性异性同学交往,也可避开异性单独相处时产生的不适应和不自然心理
(七)走进心灵一一增加你的性别魅力老师同学们,我们相识了如何与异性交往的同时更应当把大好的时间用在增加自身性别魅力上面,这点必需要通过多方面的努力,使得自己成为一个受别人欢迎,有涵养、有魅力的人请同学们各拿出一张白纸,写下你对以下题目的看法,以思索来结束今日的学习女生做题(各写三占以上)我所观赏的男生诵征是我所厌烦的男生特征是我认为男生所观赏的女生特征是我认为男生所厌烦的女生特征是男生做题(各写三点以上)我所观赏的女生特征是我所厌烦的女生特征是我认为女生所观赏的男生特征是我认为男生所厌烦的男生特征是
七、补充活动利用课余时间组织各种集体活动,如拔河竞赛、男女双打竞赛、合唱竞赛、参观活动等,制造男女生正常交往的机会,对比较羞涩的同学更应激励主动参与
八、课程教学建议由于传统文化思想的影响,无论是家长还是老师,对学生的异性交往问题,都是持比较反对的看法,或以各种正值理由约束之,或明确反对之尤其是对女生,发觉她与异性同学交往,则特别惊慌,甚至反复嘱咐其警惕男性这种消极的反对看法不利于青春期学生的健康成长因此,老师在进行“如何与异性同学交往”心理教化课时,首先自己对学生的异性交往问题要有正确的相识,这样才会得到学生的信任与认同其次,组织教学时,宜留意正面引导,在激励异性交往的基础上,通过一些事例来使学生相识到不适当的异性交往的不良后果,从而培育学生正确的异性交往意识和适当的方式方法。