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高三语文文言文学问点总结大全世界一流潜能大师博恩崔西说潜意识的力气比表意识大三万倍〃追逐高考,我们憧憬胜利,我们希望激发潜能,我们就须要在心中铸造一座高高耸立的、坚实无比的灯塔,它的名字叫信念接下来是为大家整理的(高三语文)文言文学问点(总结),希望大家喜爱!高三语文文言文学问点总结一
1、李白,盛唐诗人,字(太白),号(青莲居士)现存诗歌九百多首,人称(诗仙)他的诗歌想像丰富奇妙,风格雄健奔放,色调奇丽,语言清爽自然,是继屈原之后的宏大的(浪漫主义)诗人杜甫曾赞扬他“笔落惊风雨,(诗成泣鬼神)〃
2、《蜀道难》是乐府旧题,大约作于742年诗歌着力描绘了秦蜀道路上秀丽惊险的山川形势,含有入蜀艰难和蜀地不行久居之意末段寄寓了对蜀中军阀可能割据叛乱的隐忧,意在警戒.在形式险要之处应当好好地用人防守诗歌句式以七言为主,杂以其他长短句
3、杜甫,字(子美),后世称为(杜工部)他生活中唐朝由盛而衰的时代,因仕途失意,遭受坎坷,历经战乱,因而能体念和怜悯人民的疾苦其诗抒写个人情怀,往往紧密结合时事,思想深刻,意境开阔,后世称(诗史〃),代表了我国古代现实主义诗歌的高峰其诗形成了特有的(沉郁顿挫)的风格,他被后人称为(〃诗圣〃)
4、《秋兴八首》(其一)这是一首七言律诗诗歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描写,引发对国家盛衰和个人身世的感叹,抒发了忧国思乡之情和孤独孤独之感
(1)六月生孩六月(
①古义六个月
②今义第六月)
(2)成立至于成立(
①古义成人独立
②今义创立)
(3)不行九岁不行(
①古义不能走路
②今义不行以)
(4)秀才后刺史荣举臣秀才(
①古义优秀人才
②今义科举考试中最低一级考中者)
(5)告知则告知不许(
①古义申诉
②今义让别人知道)
(6)辛苦臣之辛苦(
①古义辛酸苦楚
②今义身心劳苦)
6、句式
(1)急于星火(介词结构后置)
(2)非臣陨首所能上报(推断句)⑶谨拜表以闻(陛下)(省略句)
(4)逮(臣)奉圣朝,沐浴清化(省略句)⑸则告知(陛下)不许(省略句)
(6)少仕(于)伪朝(省略句)高三语文文言文学问点总结四时既与梁通好,行李往来,公私赠遗,一无所受误译当时已经与梁国互通友好,背着行囊送礼的,官方赠送的、私人遗留的礼品,(贺兰祥)一概都不接受正译当时已经与梁国互通友好,使者往来,官方和私人赠送的礼品,(贺兰祥)一概都不接受分析与对策句中的行李〃,古义为“使者〃;今义是出行时带的箱子、包袱〃等“遗〃的古义为“赠予赠送的东西〃,今义为“遗失、遗漏、遗留〃等考生以今义释古义,缘由是不明古义,不知古今词义不同要解决这个问题,考生应留意以下两点:
1、积累古今异义词一是借助教材说明识记古义,如《烛之武退秦师》中“行李之往来,供其乏困〃;二是借助(成语)识记古义,如成语〃短兵相接〃的兵〃字就保留了“兵器〃这个古义;三是借助复习资料上的《古今异义词简表》识记古义
2、翻译一个词首先想到的应当是这个词的古义,除此之外还要检验这个古义放在句中是否妥当,句意与上下文是否相符等高三语文文言文学问点总结《咏怀古迹》(其三)《咏怀古迹》是杜甫以夔州或夔州旁边有遗迹的五位古人(宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信)的身世遭受为材料,发掘古人的情愫,抒发自己的感慨本诗借昭君当年惦念故土、夜月魂归的形象,寄予自己惦念家乡的心情,诗人借咏昭君村、怀念王昭君来书写自己的情怀《登高》诗人在垂暮之年,在深秋季节,独自登高远望,纵目山河,俯仰宇宙,可谓壮怀激烈,慷慨悲歌诗中有对漂泊生涯的感叹,有对老弱多病的嗟伤,但也有对自然的酷爱,对生命的执着让人感受到诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀此诗被后人推崇为“古今七言律第一〃
5、白居易,中唐诗人,字乐天,自号香山居士他是新乐府运动的提倡者新乐府,就是一种用新题写时事的乐府式的诗新乐府特地“刺美见事〃,“歌诗合为事而作〃,所以的《新乐府》50首全都列入“讽喻诗〃,这些诗歌广泛深刻地反映民生疾苦,揭露统治者的种.种罪行,反对穷兵薮武,为妇女鸣不平,具有剧烈的人民性和现实主义精神代表作有《秦中吟》、《新乐府》
6、《琵琶行》原作《琵琶引》,是一首叙事诗诗歌借叙述琵琶女的超群演技和她的凄凉身世,抒发了个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情在写作上,虽为叙事诗,但具有相当深厚的抒情成分特殊是琵琶女弹奏琵琶的一段,由于精通音乐,运用细致生动的艺术语言,描写音乐的音响和旋律以及演奏琵琶的指法,并通过“急雨〃、丝语〃、〃流泉〃、〃大珠小珠落玉盘〃等详细事物来比拟各种不同音响,写出音乐的困难变更,写出声音的疾徐轻重,更从这音响节奏中,衬托出弹者、听者的面部表情和内心活动,使读者如见其人,如闻其声,这都充分显示出诗歌创作的杰出才华且“东船西舫悄无言〃“唯见江心秋月白〃等对琵琶声的侧面描写,渲染了当时的环境气氛,衬托了乐曲剧烈的艺术魅力,也使读者面对如此情境、氛围、心灵摇荡,不能自己
7、李商隐,晚唐时期诗人,字义山,号玉溪生诗歌创作上继承了唐代乐观浪漫主义精神和严谨、深厚、雄浑的语言特点,同时又融合了齐梁诗歌绮丽浓艳的色调,形成自己的风格和流派与杜牧并称“小李杜〃与温庭筠齐名“温李〃
8、《锦瑟》这首诗全篇覆盖着一层浓重的哀伤低回、凄迷朦胧的情调氛围,反映出一个衰颓没落的时代中正直而不免懦弱的学问分子典型的悲剧心理既不满于环境的压抑,又无力反抗黑暗社会;既有所追求憧憬又时感空虚幻灭;既为自己的悲剧命运而深厚哀伤,又对造成悲剧的缘由感到惘然诗歌主要是运用象征的手法来表达情感,多用(典故)《马嵬(其二)》这是一首咏史诗用倒叙的手法来记叙了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧,叙事中又接受对比、反衬的手法诗歌批判了唐玄宗的自私虚伪,同时也隐含了人生无常,富贵难安之意,启发世人记取唐玄宗沉迷情色,荒废朝政,致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧
9、孟子战国时期的思想家、政治家、(教化)家,儒家学派的代表人物,被称为“亚圣〃在政治上,他提倡仁政,提出“民贵君轻〃的民本思想,反对诸侯间的兼并斗争《孟子》是记载孟子言行的一部儒家经典,它不仅文采华赡,清畅流利,而且擅长雄辩,气概磅礴
10、《寡人之于国也》(文章)记述梁惠王向孟子请教自己尽心于民,但民并没有增多的缘由,孟子以斗争中士卒逃跑,五十步笑百步为喻,对他进行驳斥然后提出自己的政治主见,劝告梁惠王施行仁政,役使农夫不要违农时,使百姓有吃有穿,受到教化写作特色结构严谨每部分结尾的一句话既对每一部分的内容起了画龙点睛的作用,又体现了各部分之间的内在联系,把全文各部分连成了一个有机的整体善用比方全文从设喻起先,又以设喻结束,前后呼应,所用的比方又都在“王好战,请以战喻〃的范围内,手法超群气概雄伟节奏感很强文中多处运用排比和对偶,文章读起来不仅气概磅礴,而且琅琅上口
11、荀子战国时思想家、文学家,名况,当时人尊称他荀卿他是先秦儒家的最终代表人物,与孟子成为儒家中对立的两派,主见“性恶论〃、“明礼义而化之〃,强调教化的作用荀子文章的特点是长于说理,论证严密,比方妥当,分析透辟,多用排比,气概雄浑,语言质朴、凝练《劝学》为代表作
12、《劝学》是一篇论述学习的重要意义,劝导人们以正确的目的、看法和(方法)去学习的(散文)本文的特色是以喻明理的论证艺术文中一共有20个形式多样的比方句,从不同角度说明学习的重要意义,生动形象,深化浅出地阐述道理,启人思索⑴设喻方式多样正面设喻“青出于蓝〃、“糅以为轮〃等;正反设喻“锲而不舍〃与“锲而舍之〃等;反复设喻登高而招〃、“顺风而呼〃等
(2)以日常生活中常见的事情或现象作为喻体⑶设喻与说理结合紧密,形式非常敏捷有的将道理隐含于比方之中,有的先设喻,后引出道理,有的先设喻,引出道理后,再用另外的比方进一步论证从哪几个方面来论述中心论点学不行以己〃的⑴从学习的意义方面论述,用了五个比方,论证了学习的意义在于能提高自己,变更自己
(2)从学习的作用方面论述,用了五个比方论证了学习能够弥补不足,并得出结论君子天赋与他人没有什么不同,但他擅长利用学习的帮助来弥补自己的不足⑶从学习的方法和看法方面论证,用了十个比方,从正反两方面论证学习要逐步积累,要坚持不懈,的要用心致志
13、贾谊,西汉初期的政治家、思想家、文学家他在政治上有远见卓识,能洞察隐微,他的政论文如《论积贮疏》《过秦论》等,分析形势,切中时弊,有深刻独到的见解他的辞赋也很出名,以《鹏鸟赋》《吊屈原赋为代表》
14、《过秦论》“论〃是一种文体,是论断事理,包括论政、论史等内容,重在说理这篇文章论述了秦朝兴衰的缘由,希望汉王朝借鉴秦朝灭亡的教训他这样做,是希望汉文帝以秦朝为借鉴,施行仁义,以免重蹈秦朝灭亡的覆辙认为秦朝灭亡的缘由是什么?怎样来论证的认为是“仁义不施攻守之势异也用举事实、作比较的方式证明其论点的正确一方面秦取得天下前后的比较,另一方面是陈涉与九国的比较,从而得出论点
15、韩愈,字退之,世称〃韩昌黎〃,死后谥号文,后世又称韩文公中唐杰出的散文家在文学上主要提倡古文运动〃,反对六朝以来讲究排偶、辞藻的明丽浮夸的文风,主见唯陈言之务去〃其散文被列为“唐宋八大家之首〃,同时他又开了“以文为诗〃的风气,对宋诗影响颇大
16、《师说》“说〃是古代一种(争论文)体,一般是陈述自己对某种事物的见解,可以先叙后议,也可夹叙夹议“师说〃是(说说)关于从师的道理文章表面上是韩愈送给学生的,但事实上主要是针对当时“耻于相师〃的社会风气而写的,其目的是针硬时弊,宣扬从师的道理着重阐明老师的作用和从师应实行的看法,对我们今日仍有借鉴作用高三语文文言文学问点总结
二一、驾驭下列重点词语
1、蔚
(3)屋指穷苦人家昏暗的房屋,这里指贫民
2、栉木梳
3、角较量,竞比
4、瓦釜用黏土烧制的锅,这里比方粗俗的歌声
5、竹肉这里指箫管与歌喉
6、皂隶衙门中的差役
7、识(zhi)记着
二、通假字
1、倾城盍户(通合,全)
2、不知尚识余言否耶(通志,记着)
三、一词多义
1、以
①独以近城故(因为)
②竞以新艳相角(用)
2、去
①虎丘去城可七八里(动词,距离)
②他日去官(动词,离开)
3、之
①箫鼓楼船,无日无之(助词,凑音节,无实义)
②远而望之(代词,代这种情形)
③乌纱之横(助词,的)
四、词类活用
1、妆、服莫不靓妆丽服(名作动,戴着妆饰,穿着……衣服)
2、栉栉比如鳞(名作状,像梳齿一样)
3、丘檀板丘积(名作状,像山丘一样)
4、云樽爨云泻(名作状,像云一样)
5、状无得而状(名作动,形容,描述)
6、下壮士听而下泪矣(名作动,流下)
7、觞最可觞(sh而g)客(名作动,劝人饮酒)
8、吏吏吴两载(名作动,作官)
五、句式
1、置酒(于)交衢间(省略句)
2、已而明月浮(于)空(省略句)
3、欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中(介词结构后置)
4、有不听曲(于)此石上者(省略句,介词结构后置)
5、甚矣,乌纱之横,皂隶之俗哉!(主谓倒装)
六、难句翻译
1、衣冠士女,下迨(d”)花屋,莫不靓妆丽服,重茵累席,置酒交衢间译上至官绅淑媛,下至下层百姓,没有谁不佩戴着漂亮的妆饰,穿着华美的衣服,游客们席地而坐,在去虎丘的大道上摆上酒筵
2、已而明月浮空,石光如练,一切瓦釜,寂然停声译不久光明的月亮在空中升起,山石反射光犹如白练,一切粗俗的歌声,都停下来,悄无声息
3、余与江进之谋所以复之,欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中,而病寻作译我和江进之商议修复它的缘由,想要在堂中供奉韦苏州、白乐天等人,但不久我的病发作了
4、山川兴废,信有时哉!译山川的兴盛衰废,的确是时运啊!
5、甚矣,乌纱之横、皂隶之俗哉!译官吏的横暴、衙役的粗俗太严峻了高三语文文言文学问点总结三
1、驾驭下列重点词语1险衅臣以险衅艰难祸害,指命运不济2见背慈父见背背弃我,指死亡3夺舅夺母志变更⑷祚门衰祚zub薄福分5鲜终鲜兄弟本指少,这里是没有6吊茕茕孑立,形影相吊劝慰7婴而刘夙婴疾病缠绕8废未曾废离停止侍奉9察前太守逵察臣孝廉考察和推举10寻寻蒙国恩不久11笃则刘病日笃病重12听听臣微志准许13拔擢至微至陋,过蒙拔擢zhu6提升14区区是以区区不能废远拳拳,形容自己的私情
2、通假字
(1)闵夙遭闵凶(通悯〃,可忧患的事)⑵零丁零丁苦辛(通伶仃〃,孤独的样子)⑶有常在床薜祖母今年九十有六(通又〃,表示整数后有零数)
(4)»常在床葬(通〃褥〃,草席子)
3、一词多义⑴至
①至微至陋(副词,极其)
②无以至今日(动词,到达)
(2)以
①臣以险衅(连词,因为)
②臣以供给无主(连词,因为)
③谨拜表以闻(连词,相当于而〃)
④猥以微贱(介词,凭身份)
⑤伏惟圣朝以孝治天下(介词,用)
⑥臣具以表闻(介词,用)
(3)见
①慈父见背(代词,我,自己)
②二州牧所见明知(动词,望见)
4、词类活用⑴日则病日笃(名作状,一每天地)
(2)微贱猥以微贱(形作名,卑微低贱的身份)3)闻臣具以表闻;谨拜表以闻(动词使动,使……知道)⑷终无以终余年(动词使动,使……结束)⑸远,是以区区不能废远(形作动词,远离)
5、古今异义的词。